【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于誠(chéng)信人才的呼聲越來(lái)越高。然而在目前高校有關(guān)大學(xué)生誠(chéng)信的問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，大學(xué)生考試作弊的現(xiàn)象就是大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題最突出的一個(gè)表現(xiàn)形式，本文就大學(xué)生考試作弊的相關(guān)原因進(jìn)行剖析，探討考試作弊背后所反映的誠(chéng)信問(wèn)題，使誠(chéng)實(shí)守信成為每個(gè)大學(xué)生的自覺(jué)行為，為大學(xué)生建立個(gè)人良好誠(chéng)信做一點(diǎn)努力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生考試作弊；誠(chéng)信問(wèn)題

誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，是人們根本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是日常行為的誠(chéng)實(shí)和正式交流的信用的合稱。作為當(dāng)代大學(xué)生，良好的個(gè)人誠(chéng)信品質(zhì)對(duì)其發(fā)展、國(guó)家的未來(lái)、社會(huì)文明的進(jìn)步都有著極其重要的影響。大學(xué)生作為文化層次接觸較高的一個(gè)龐大群體，理應(yīng)是自覺(jué)遵守誠(chéng)信的模范，然而受各種因素影響，有相當(dāng)一部分大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)比較淡薄，存在著背棄誠(chéng)信的現(xiàn)象，尤其以考試作弊最為嚴(yán)重和明顯。這種現(xiàn)象在高校里日益成為大學(xué)生思想政治教育工作急需解決的問(wèn)題。

一、當(dāng)代大學(xué)生考試作弊現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生中考試作弊屢禁不止已經(jīng)不是什么秘密，甚至還有越演越烈的趨勢(shì)，隨著社會(huì)對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生的證書要求越來(lái)越高，對(duì)大學(xué)生培訓(xùn)、技能證書的需求量也越來(lái)越多。滋生了很多利用不正當(dāng)手段獲取大學(xué)各課程學(xué)分以及技能等級(jí)證書的事例?？荚囎鞅谉o(wú)疑成為一些大學(xué)生最直接、最普遍的手段。

（一）考試作弊現(xiàn)象普遍存在

考試作弊在不同成績(jī)水平的大學(xué)生中普遍存在。學(xué)習(xí)成績(jī)差的大同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，平時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)不上心，對(duì)課堂知識(shí)掌握比較少，在最后的考試中抱著冒險(xiǎn)的態(tài)度采用作弊。成績(jī)中等的學(xué)生平時(shí)只能算基本了解和掌握課堂知識(shí)，為了保證考試的通過(guò)，采用考試作弊的手段以防萬(wàn)一。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，他們需要好的成績(jī)來(lái)爭(zhēng)取各項(xiàng)評(píng)優(yōu)和榮譽(yù)，也會(huì)在考試過(guò)程中運(yùn)用作弊手段。

（二）考試作弊手段層出不窮

在各種類型考試當(dāng)中，大學(xué)生的作弊手段非常多，有個(gè)人作弊，也存在團(tuán)隊(duì)作弊。個(gè)人作弊是個(gè)人在考試前提前準(zhǔn)備小紙條或其他存儲(chǔ)工具記錄相關(guān)考試信息，在考試過(guò)程中利用監(jiān)考老師不注意的時(shí)候進(jìn)行抄襲或者在考試過(guò)程中對(duì)其他學(xué)生的試卷上進(jìn)行偷看等方式獲取考試信息。團(tuán)隊(duì)作弊是幾名考生在考試前已經(jīng)商量好作弊手段，其中包括主動(dòng)為他人展示考卷、傳遞紙條、輕聲討論、互換交卷、替考、利用各種身體姿勢(shì)傳遞暗號(hào)等手段進(jìn)行考試作弊。

（三）考試作弊工具的多樣化

大學(xué)生為了進(jìn)行考試作弊可以利用各種可利用資源進(jìn)行作弊。從原始的制作小紙條到現(xiàn)在利用電子存儲(chǔ)工具、電子信息傳遞，甚至考試中通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)來(lái)搜索考試信息，也有通過(guò)私下討論制定的各種身體動(dòng)作來(lái)傳遞考試信息?？荚囎鞅坠ぞ叩母叨嘶?、現(xiàn)代化、隱性化、小型化、令監(jiān)考老師防不勝防。

二、大學(xué)生不能誠(chéng)信考試原因分析

大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題很大程度上制約了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也給高校的思想政治教育工作帶來(lái)許多困難。大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的產(chǎn)生是由多方面復(fù)雜因素影響的結(jié)果，有社會(huì)大環(huán)境影響，也受學(xué)校教育管理制度完善程度、學(xué)生個(gè)人原因、家庭環(huán)境等因素的影響。

第一，在有著幾千年傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的中國(guó)，大多數(shù)人都知道拋棄誠(chéng)信是錯(cuò)誤的。在人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常發(fā)現(xiàn)通過(guò)不誠(chéng)信手段獲取各個(gè)領(lǐng)域成功的現(xiàn)象。雖然誠(chéng)信這一傳統(tǒng)的道德觀念并沒(méi)有從多數(shù)人心中消失。但隨著人們對(duì)物質(zhì)刻意追求攀比下，精神文明淡薄的人也不在少數(shù)。凡事以自我為中心，只要獲得對(duì)自己有利的東西都可以選擇不擇手段，不在乎對(duì)他人和社會(huì)帶來(lái)的損害，正因?yàn)檫@樣，才使很多人面臨著誠(chéng)信危機(jī)。這對(duì)大學(xué)生的單純的誠(chéng)信觀念帶來(lái)了較強(qiáng)的沖擊，這種風(fēng)氣直接使得相當(dāng)一部分大學(xué)生的道德評(píng)價(jià)出現(xiàn)利益化傾向，使大學(xué)生缺乏對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)同。

第二，學(xué)校教育管理制度不夠完善，如今，學(xué)生的很多評(píng)選都與學(xué)生考試成績(jī)直接掛鉤。因此，大部分學(xué)生為了與自己切身利益會(huì)選擇在考試時(shí)鋌而走險(xiǎn)，從而導(dǎo)致堅(jiān)守誠(chéng)信的大學(xué)生不能很好的維護(hù)自己的利益，考試弄虛作假的大學(xué)生有利可乘。

考場(chǎng)監(jiān)督處罰制度不完善。很多考試考前不能很好的清理考場(chǎng)，考試過(guò)程中考生座位的不固定或者固定方式不夠多變。監(jiān)考老師錯(cuò)誤定位“以人為本”的主導(dǎo)思想，對(duì)于考試過(guò)程中的作弊行為不能有效果斷的制止，監(jiān)考的不嚴(yán)格、不負(fù)責(zé)任也縱容了一些學(xué)生的考試作弊行為。對(duì)于考試作弊學(xué)生的處罰模棱兩可或者只是口頭教育都會(huì)在學(xué)生中造成不良影響。

大學(xué)生誠(chéng)信教育落實(shí)不到位。大學(xué)生正確的思想政治教育及道德規(guī)范教育是大學(xué)生誠(chéng)信道德教育不夠忽視的內(nèi)容。誠(chéng)信教育的內(nèi)容、方式方法缺少改進(jìn)，誠(chéng)信教育缺乏吸引力、說(shuō)服力，教育效果不夠理想。

第三，學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信理念沒(méi)有形成，有的大學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考前復(fù)習(xí)又不充分，在考試過(guò)程中抱著僥幸的心理，希望在考試中能夠通過(guò)作弊來(lái)及格。還有一部分學(xué)生為了獲得相關(guān)榮譽(yù)而選擇作弊，這類學(xué)生對(duì)考試成績(jī)有很高期望，還有就是對(duì)于別人作弊不服氣，感覺(jué)吃虧的學(xué)生，他們認(rèn)為別人能通過(guò)作弊達(dá)到各自想得到的效果，覺(jué)得心理不平衡，從而也跟風(fēng)參與到考試作弊的行列中去。雖然大家都知道考試作弊是不可取的，考試作弊會(huì)受到嚴(yán)厲的處分。但是很多學(xué)生還是在考試過(guò)程中選擇作弊，說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)考試作弊性質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位，另外，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、自我控制力差，是非辨別能力弱、抵制誘惑能力不強(qiáng)都能使大學(xué)生參與到作弊行列中去，從而喪失考試誠(chéng)信。

第四，家庭教育環(huán)境的不良影響。父母的言傳身教是學(xué)生從小建立個(gè)人誠(chéng)信的啟蒙老師。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，很多家庭的父母偏重于關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，缺少對(duì)孩子正確的思想、心理、行為等方面的引導(dǎo)。使學(xué)生逐漸形成不正確的誠(chéng)信觀念，導(dǎo)致學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)淡薄。

三、提高大學(xué)生誠(chéng)信的對(duì)策

大學(xué)生考試誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)是大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)中的一件非常重要的事情，深入分析大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)所反映的問(wèn)題，從與學(xué)生能夠接觸的各個(gè)方面來(lái)分析研究，完善、提高大學(xué)生的誠(chéng)信度。

（一）加強(qiáng)社會(huì)、家庭的精神文明建設(shè)

在物質(zhì)文明飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，加強(qiáng)完善人們精神文明建設(shè)的制度建立。大力宣傳大眾誠(chéng)信意識(shí)，努力使誠(chéng)信成為人們道德行為規(guī)范中不可缺少的重要組成部分，從各個(gè)領(lǐng)域貫徹誠(chéng)信的重要理念。建立健全相關(guān)社會(huì)評(píng)價(jià)體系，對(duì)缺乏誠(chéng)信的人或事情進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊。給大學(xué)生塑造一個(gè)良性的誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)環(huán)境。

（二）學(xué)校完善各項(xiàng)誠(chéng)信教育體系和制度

學(xué)校通過(guò)各種宣傳方法加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的宣傳，使誠(chéng)信教育隨時(shí)隨地的在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在。通過(guò)課堂或者講座的形式組織大家學(xué)習(xí)誠(chéng)信教育內(nèi)容。另外完善對(duì)考試紀(jì)律的管理處罰制度，對(duì)于考試作弊行為必須要果斷處理，要對(duì)被處分學(xué)生跟蹤幫助，與他交流并督促其在思想上認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信考試的重要性，在嚴(yán)抓考試作弊的同時(shí)也要加強(qiáng)監(jiān)考老師責(zé)任心的培養(yǎng)。對(duì)于監(jiān)考過(guò)程的松懈和不作為要嚴(yán)肅指出，并根據(jù)情況可以給予相應(yīng)的警告和處罰。改善大學(xué)生評(píng)優(yōu)條件，在各項(xiàng)評(píng)比過(guò)程中加大對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)的比例，對(duì)大學(xué)生提出德智體全面發(fā)展的要求。

四、建立良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境

良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)是減少學(xué)生考試作弊的有效手段之一，通過(guò)學(xué)生之間的互幫互助，老師之間的教學(xué)比賽，教學(xué)方法的改進(jìn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中多組織一些豐富多彩的課余文化活動(dòng)，使大學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)誠(chéng)信道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中逐步樹(shù)立良好的誠(chéng)信品質(zhì)和誠(chéng)信意識(shí)。

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