自從寶寶學(xué)會自己邁著小腳撒歡，這個名副其實的搗蛋鬼就時不時地給我們制造出各種頭疼的狀況。面對他“不懈努力”給我們制造出的麻煩，你會怎樣？是要暴跳如雷地懲罰以儆效尤？如果你能換個角度想，他的搗蛋很可能包含著許多潛能，這樣也許你就會對他的“搗蛋”寬容了許多。

潛能之一繪畫

“搗蛋”表現(xiàn)：

才入住沒多久的新房子，不知道什么時候客廳的墻上多了幾條長長短短粗粗細(xì)細(xì)的蠟筆線。爸爸發(fā)現(xiàn)后，怒火中燒掄起巴掌就給寶寶屁屁來了幾下，要知道這房子的裝修凝結(jié)了爸爸3個月的心血，就這樣被淘氣的寶寶破壞了。

事后，媽媽問寶寶為什么這么做？寶寶委屈地說，幼兒園里的墻就是彩色的，他想把家打扮得和幼兒園一樣漂亮……爸爸聽了真后悔當(dāng)時不應(yīng)該那么沖動。

讓“搗蛋”變成潛能：首先安撫傷心的寶寶，肯定他畫得不錯。其次讓孩子明白畫畫要選擇地方，即使是打扮自己的房間，也要先問問爸爸媽媽。然后再給寶寶準(zhǔn)備足夠大的紙張和畫筆，滿足寶寶畫長線的愿望。

父母這樣想：對于孩子來說，愛好就是學(xué)習(xí)繪畫的啟蒙，如果一直對他的涂鴉抱怨不已，那這一點繪畫智能就很有可能被扼殺在搖籃里。

以后看見孩子畫在墻上的“作品”，先要保持冷靜，問清楚以后再做判斷。

潛能之二舞蹈/運動

“搗蛋”表現(xiàn)：

媽媽下班回到家，就被房間里的場景嚇了一跳，她發(fā)現(xiàn)自己的大床上有三個小姑娘穿著鞋在蹦蹦跳跳，除了自家的寶寶，還有同個小區(qū)的兩個小女孩，空調(diào)毯不知何時變成了大家的跳舞裙。媽媽氣的沖進(jìn)房間，一下子就把三個小孩拎到了地上，自家寶寶被結(jié)結(jié)實實地訓(xùn)了一頓。

讓“搗蛋”變成潛能：媽媽愛干凈固然不錯，但是也要原諒寶寶的頑皮，畢竟女孩子愛唱唱跳跳也很正常。為此挨罵會讓小小孩心生陰影，孩子的玩劣可能由此止步，但有可能她會用更倔強(qiáng)的姿態(tài)來面對你的粗暴。

父母這樣想：要告訴她不能把床當(dāng)舞臺，再創(chuàng)造條件讓她玩得更自在，比如購置充氣式地墊，讓寶寶在地墊上玩耍。帶寶寶參觀兒童舞蹈班，或者運動學(xué)校，看看是不是有點舞蹈或者運動天賦。

潛能之三探索自然

搗蛋”表現(xiàn)：

爺爺家養(yǎng)著很多植物，有高大的海芋，有漂亮的四季海棠，有石榴還有綠綠的富貴竹。每次寶寶都會圍在爺爺身邊，看爺爺把植物搬進(jìn)搬出、澆水、松土，也就忍不住兩只小手偷偷摸摸跟著擺弄，他常常制造點小麻煩，讓爺爺哭笑不得。

有一次，大家發(fā)現(xiàn)海棠的盆子里冒著熱氣，過去一看，原來寶寶把自己喝的溫開水都倒到海棠盆子里了，那可是爺爺最喜歡的海棠花，于是爺爺給寶寶立了條規(guī)矩——絕對不準(zhǔn)再靠近花草，否則打屁股。

讓“搗蛋”變成潛能：這樣的處罰似乎嚴(yán)厲了些。換個角度看，寶寶并不純粹是淘氣，那天爺爺嘴里嘀咕著要給植物澆水，寶寶才去“幫爺爺?shù)拿Α薄?/p>

父母這樣想：永遠(yuǎn)不要對孩子失去耐心，換個角度，寶寶出格的行為很容易得到解釋。

應(yīng)該教寶寶一些基本的常識并給他實踐的機(jī)會，寶寶一定會樂于學(xué)習(xí)的。一個愿意探究植物生長奧秘的孩子，長大后成為科學(xué)家的可能性很大哦。

潛能之四邏輯探索能力

“搗蛋”表現(xiàn)：

寶寶喜歡各種各樣的汽車玩具，可到了手的玩具最后都離不開一個厄運：拆得七零八落。父母如何勸說，他依然我行我素。那天又把姑姑送的生日禮物遙控警車給拆了，爸爸一氣之下，給寶寶一頓教訓(xùn)。

讓“搗蛋”變成潛能：喜歡拆東西的寶寶讓人頭痛，看著好好的東西變成一堆零件，有理智的人都會覺得來氣。但這是寶寶的杰作，你不能用成人的目光來判斷好壞，正因為有好奇心，寶寶才會這么做，如果他能無師自通學(xué)會安裝，那你家一定有一個小天才。

父母這樣想：與其寶寶一直把好東西給拆壞，不如給寶寶買兒童專用的拆裝玩具。喜歡拆拆裝裝的寶寶往往邏輯能力和探索能力都很強(qiáng)。

潛能之五交際智能

“搗蛋”表現(xiàn)：

無論發(fā)生什么事，寶寶都要擠著小腦袋搞清楚。大人聊天，寶寶還分不清是非，但也要參與其中。寶寶膽大，不怕生，特別喜歡到別人家串門，甚至玩到了吃飯時間都不肯回家，好幾次都在別人家完成了晚餐，這讓平時行事規(guī)矩的父母尷尬不已。真不知道怎么生了這么一個愛熱鬧的孩子。所以，現(xiàn)在只要寶寶提出出門去玩，媽媽就毫不客氣地說“不行！”任憑寶寶哭鬧。

讓“搗蛋”變成潛能：也許父母覺得孩子“太野”，反過來看，這是個性格活躍的孩子，只是缺乏一些引導(dǎo)，才容易讓人覺得沒“教養(yǎng)”。父母是不是也要找找自身的原因呢？現(xiàn)在社會，人際交往是一門大學(xué)問，寶寶能在別人家“蹭”到晚餐，說明是個討人喜歡的孩子。

父母這樣想：不如找個機(jī)會讓寶寶“做東”，把那家的孩子也請到家里來玩。既增加了孩子間的交流，也給父母間搭起交往的平臺。

別把孩子管得太緊，以免失去交際智能的培養(yǎng)時機(jī)。

潛能之六動手能力

“搗蛋”表現(xiàn)：

寶寶很喜歡“玩家務(wù)”。每次媽媽包餃子，寶寶都嚷著要參加，媽媽嫌礙事，寶寶就偷偷拿了一個餃子皮放在手心里玩，等到媽媽發(fā)現(xiàn)時，白餃子皮已經(jīng)被揉成了黑面團(tuán)。寶寶還搶著掃地，結(jié)果地沒掃成，卻把垃圾筒給捅翻了，害得媽媽多了一件家務(wù)活。

讓“搗蛋”變成潛能：很多父母都在抱怨孩子太懶，什么家務(wù)都不會做，那么當(dāng)寶寶表現(xiàn)出勞動的主觀能動性時，不妨給他制造一些“玩家務(wù)”的機(jī)會，表揚寶寶的進(jìn)步而不是專門挑他的不足，要知道，4、5歲的孩子拿著比他個子還高的掃帚掃地是一件很吃力的事。

父母這樣想：寶寶做事雖然笨拙，但也不失可愛，靜下心來，以欣賞的心態(tài)看待他。

寶寶的勞動智能會在我們的耐心引導(dǎo)下慢慢養(yǎng)成。

潛能之七觀察力

“搗蛋”表現(xiàn)：

寶寶記憶力和觀察力非常好，常常會發(fā)現(xiàn)大人說話的漏洞，并以“糾正”大人的口誤為樂。久而久之養(yǎng)成了“小大人”的脾氣，不分場合隨意發(fā)表言論，家里人都認(rèn)為寶寶聰明，而乖乖地接受“教導(dǎo)”。

一次，寶寶和媽媽遇上媽媽單位的領(lǐng)導(dǎo)，寶寶“糾正”領(lǐng)導(dǎo)的普通話，最后領(lǐng)導(dǎo)尷尬離開，媽媽也尷尬萬分，回去把寶寶狠狠數(shù)落了一頓，寶寶委屈地大哭一場。

讓“搗蛋”變成潛能：孩子的世界很單純，不知道如何對外人察言觀色，這個尷尬其實也是家長造成的，大人平時教給寶寶掌握挑刺的“度”，有些尷尬就可以避免了。其實應(yīng)該表揚寶寶的觀察能力，給平淡的生活增加了不少樂趣，同時也促使成人注意自己的言行，從本質(zhì)上說，是件好事。

父母這樣想：不要因為我們自己的尷尬而呵斥寶寶，從而使寶寶失去觀察智能的鍛煉。

如何“調(diào)教”搗蛋鬼

激發(fā)孩子的上進(jìn)心 高深的道理常常無法喚起孩子改正缺點的決心，父母應(yīng)引導(dǎo)而不是壓制，最好的方法是給孩子以足夠的動力，激發(fā)出他的上進(jìn)心。

對孩子充滿自信 愛迪生小的時候也非常調(diào)皮淘氣，因為愛迪生的搗蛋和喜歡別出心裁，常常弄得老師哭笑不得。最終，校方通知愛迪生的媽媽將他領(lǐng)走，告訴愛迪生的媽媽說，這個孩子不可能有出息了。小愛迪生非常害怕媽媽會責(zé)罵他，而愛迪生的媽媽并沒有責(zé)罵他，只是說了一句：“孩子，我相信你能行！”

永遠(yuǎn)不說“你做還早呢” 孩子總喜歡躍躍欲試，做點超過自己能力的事情。首先不要輕率地否認(rèn)孩子想要試一試自己能力的舉動，說些“你做還早呢”的話，把判斷強(qiáng)加給孩子，隨意損傷他們的自信心，這無異于給孩子的成長潑冷水。盡可能讓孩子按他們的方式去做事情。

用贊許的話鼓勵孩子 如果孩子認(rèn)為自己討人喜歡并具有一定的能力，那他就會勇往直前，對自己充滿信心，因此家長要用微笑、贊許的話來鼓勵孩子。