摘 要：高校學生社團作為大學生自我管理和教育的重要形式，在日常教學工作和活躍校園文化等方面發(fā)揮著日益重要的作用。高校應當重視并加強對學生社團的管理，為青年學生成長成才搭建平臺。文章對如何針對不同性質(zhì)的社團采取具有針對性的管理方法進行了探討，為切實提升高校社團工作水平提供了建議。

關(guān)鍵詞：高校；學生社團；分類管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）09-0109-02

大學生社團是高校學生依據(jù)興趣愛好，按照章程自主開展活動的學生組織。在教育部、團中央于2005年共同下發(fā)的《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》中，高校學生社團活動被定位為開展素質(zhì)教育的重要途徑，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。

實踐也證明，學生社團的確能夠成為豐富高校校園文化生活的陣地，更是以教學為主的第一課堂之外的有益補充。既然高校中的學生社團對于學生綜合素質(zhì)的提升具有重要的促進作用，相關(guān)教育工作者就必須認真思考如何加強大學生社團的管理，就應該透過學生社團繁榮發(fā)展的表象，分析可能存在的影響社團發(fā)展的各類問題。以人為本，從不同類型社團的特點出發(fā)，進行相應的引導和管理，從而保證學生社團的健康發(fā)展，全面發(fā)揮其在高等教育中的積極作用。

一、高校學生社團管理工作中存在的主要問題

（一）給社團制定的發(fā)展目標不夠明確

高校學生社團往往在很短的時間內(nèi)就能如雨后春筍般發(fā)展起來。在實際工作過程中，學校往往忽視了對學生社團建設(shè)總體發(fā)展規(guī)劃的制定。導致一哄而上的社團多，打造品牌的社團少；性質(zhì)雷同的社團多，獨辟蹊徑的社團少。另一方面，很多社團一味將社團成員人數(shù)是否眾多、宣傳活動聲勢是否浩大等作為衡量社團成功與否的標志，忽視了社團活動的質(zhì)量，使得學生社團的作用沒有得到很好的發(fā)揮。

（二）向社團提供支持的方式不夠靈活

經(jīng)費不足、缺少活動場地是當前很多高校學生社團遇到的問題。在社團數(shù)量與日俱增，但學校相關(guān)經(jīng)費增加不多的情況下，這一矛盾尤其突出。很多高校采取了“均分蛋糕”的方式，給所有社團同樣的支持。實際上，各種類型的學生社團具有不同的需求，有些社團需要學校的資金支持以開展活動，而部分社團需要的往往是活動場地或者校方關(guān)于社團資金較為細化的使用規(guī)范。不能按照特點提供相應的支持是很多學生社團曇花一現(xiàn)的重要原因。

（三）為考核社團建立的評價體系不夠完善

隨著學生社團數(shù)量的增加，大部分高校的團委或?qū)W生社團聯(lián)合會等主管部門會從活動效果、財務狀況、校園影響力等多個方面對社團組織進行打分評價。也經(jīng)常采用問卷調(diào)查的形式，征求師生關(guān)于社團活動的看法。但此類評價體系在實際運作的過程中，存在著很多不完善的地方。最明顯的就是將各種類型的社團組織置于同樣的標準之下，導致部分社團雖然開展了大量工作，但因自身特點所限在評價中往往處于劣勢，陷入了逐漸低迷的困境。

（四）與學校人才培養(yǎng)體系的脫節(jié)

學生社團活動與學校人才培養(yǎng)體系的脫節(jié)主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，由于現(xiàn)有教學模式的限制，在社團活動中展現(xiàn)出較強組織能力和創(chuàng)新能力的學生常常被認為是“不務正業(yè)”，得不到認可。學生通過參與社團活動取得的進步和獲取的知識又因為沒有納入學分體系而難以體現(xiàn)。第二，很多學校并沒有將教師指導學生開展社團活動所付出的努力納入相關(guān)考核評價體系，很多教師完全憑自己的熱情指導社團，其持久性和投入性必然受到影響，進而導致很多學生社團發(fā)展的層次較低。

二、對學生社團進行分類管理的工作思路

（一）按照不同的標準對學生社團進行分類

在分類管理的工作思路中，合理的“分類”是關(guān)鍵，也是該項舉措深入推進的基礎(chǔ)。時至今日，高校學生社團的主題涵蓋經(jīng)濟、文化、體育、科技等社會生活的方方面面。對社團進行分類也要根據(jù)不同的目的，遵循不同的分類標準?？砂凑丈鐖F主題分，大部分學生社團可分為如下四種類型：興趣愛好型社團，這類的社團以學生共同的課余喜好為組成紐帶，如書法協(xié)會、漫畫社、舞蹈協(xié)會等；公益服務型社團，此類社團以服務社會，奉獻愛心為宗旨，如助學協(xié)會、環(huán)保協(xié)會、義工團等等；專業(yè)學習型社團，這些社團以學校開設(shè)的相關(guān)專業(yè)為依托，為學生課堂之外的專業(yè)學習和交流提供了平臺，如金融協(xié)會、軟件協(xié)會和各種外語類社團等。第四類是政治理論宣講類社團，如黨史研究協(xié)會、紅色理論小組等等。

按發(fā)展方向分，可分為以活躍校園文化，培養(yǎng)學生興趣愛好為主要目的的大眾參與類社團和以進行較為深入的探索研究，需要一定相關(guān)知識背景的專業(yè)研究型社團。除此之，還可以按照主管部門、參與人數(shù)等進行分類。

（二）為不同類型的社團確立相應的管理主體

大部分高校對學生社團采取了單一部門統(tǒng)一管理的模式，即由學校團委或宣傳部對全體學生社團實施統(tǒng)一管理。在這種模式下，存在著一些關(guān)系沒有理順的現(xiàn)象。學校職能部門與各院系、校學生組織與各院系學生組織之間協(xié)調(diào)、配合不夠，或者政出多門，使學生社團無所適從?；蛞蛉蝿者^重，在服務社團管理社團的時候力不從心。有時甚至出現(xiàn)互相扯皮、互相拆臺的情況。

對學?，F(xiàn)有的社團進行分類之后，就需要結(jié)合具體情況分別明確對應的指導管理部門。一般而言，興趣愛好型社團因為涉及面廣，參與的學生可能來自學校的各個院系，其管理職責應該由校級職能部門（一般由學校團委）擔任。公益服務型社團服務的對象往往是校外的社區(qū)、企事業(yè)單位等，為了方便開展溝通接洽，其管理主體也應該由校級職能部門擔任。與此對應，以相關(guān)學科背景成立的專業(yè)學習型社團其主要管理責任應由所在院系具體承擔。這樣安排既避免了傳統(tǒng)模式下，學校管理部門因為缺乏專業(yè)背景而無法進行有針對性指導的局面，也消除了因?qū)I(yè)型社團數(shù)量較多，對單一社團重視程度不足的窘境。需要說明的是，依據(jù)社團的情況由不同的部門分別管理，并非徹底切斷各學生社團之間的聯(lián)系。對于高校而言，社團工作是“一盤棋”，涉及財務、重大活動審批等環(huán)節(jié)還必須由具體的部門進行統(tǒng)一管理。

（三）完善具有針對性的社團考核評價體系

很多高校都已經(jīng)建立起了一套相對系統(tǒng)的社團考核評價體系，這些評價體系多是圍繞工作機制、自身建設(shè)、活動開展等方面設(shè)置，具體包括招收會員人數(shù)、會費管理情況、活動開展次數(shù)、是否受到投訴等指標。從實際情況來看，這樣的評價體系堪稱科學，但針對性顯得不夠。例如，模型協(xié)會在活動的轟動效果上顯然無法與魔術(shù)協(xié)會相提并論，演講協(xié)會、定向越野協(xié)會等專注于校內(nèi)的社團在社會影響力上也不能跟義工團、志愿者服務隊等組織相比。

有鑒于此，高校在制定針對學生社團的評價體系時，應該更加注重結(jié)合社團的實際情況，在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，分類設(shè)置相應的考核指標。既有關(guān)注面上取得的成績，也考慮深度上的影響。這樣的評價體系才能夠調(diào)動學生社團開展各項活動的積極性。本文接下來的部分將會對這點進行更加詳細的闡述。

三、對高校學生社團實施分類管理的具體做法

高校開展社圖工作的宗旨是“服務社團，管理社團”，這一目的的實現(xiàn)有賴于教育工作者對不同類型學生社團組織特點的準確把握及其真實需求的深入了解。這里，筆者結(jié)合實際工作經(jīng)驗，從社團發(fā)展目標、一般需求、考核要點等幾個方面對上文所述的幾種不同類型的學生社團進行簡要的分析。

（一）公益服務類社團

高校公益服務類社團是以服務社會、鍛煉能力為宗旨的組織，其活動涵蓋了科技服務、衛(wèi)生下鄉(xiāng)、環(huán)境保護、社區(qū)服務等眾多領(lǐng)域。公益服務類社團的發(fā)展目標應該是走出校園，做大學生專業(yè)學習和社會服務之間的橋梁，成為高校展示自身風采的窗口。

發(fā)展較好的公益類社團往往可以與當?shù)亓x工團體展開合作，在爭取相關(guān)贊助方面也具有一定優(yōu)勢，所以與其他類型的學生社團組織相比，公益服務類社團最迫切的需求往往并非資金，而是自身專業(yè)化的提升和對社會服務工作機會的爭取。因此，高校在對公益服務類社團進行管理的時候應注重對資源的整合，設(shè)立志愿服務中心等機構(gòu)使校內(nèi)各種公益社團以統(tǒng)一的面貌參與社會服務工作，打造學校志愿服務工作品牌。同時可開展各類培訓，提升大學生志愿者的專業(yè)技能。對公益服務類社團的考核應著重關(guān)注其開展活動次數(shù)、活動參與面、培訓水平、取得相關(guān)技能資格人數(shù)等。

（二）興趣愛好類社團

興趣愛好類社團是高校學生社團組織的主要組成部分，往往也是參與人數(shù)最多、開展活動最多的社團。高校管理者應該充分發(fā)揮此類社團在活躍校園文化氛圍中的積極作用，為社團的發(fā)展提供盡可能多的資源。從長遠來看，興趣愛好型社團的發(fā)展方向還在于擴大學生的參與面，同時提升活動水平，多出精品，多出人才。

興趣愛好型社團在開展活動時經(jīng)常需要設(shè)備、場地等方面的支持。高校應將這些社團納入統(tǒng)一管理的模式中，在審批設(shè)立的環(huán)節(jié)加以控制，避免重復建設(shè)。同時可采取“抓典型、促后進”的原則為興趣愛好型社團提供物質(zhì)支持。重點打造優(yōu)秀社團，同時對發(fā)展水平較差的社團進行資源傾斜。另一方面，學校應該制定針對高校教師指導社團活動的獎勵機制，從制度層面確保指導老師的到位率和投入度。

對興趣愛好型社團的考核應側(cè)重于招收會員人數(shù)、開展活動次數(shù)、校園影響力等方面，特別需要指出的是，會費收繳管理情況也是考核此類社團時應該重點注意的項目。

（三）專業(yè)實踐類社團

大學生在參與課外專業(yè)實踐活動時候表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力和動手能力往往超出人們的想象。專業(yè)實踐類社團日益成為學校課堂教學之外的重要補充，眾多學術(shù)科技成果都來自于專業(yè)型社團的日常活動。對于這類社團，高校應該采取院系專業(yè)直接管理的原則。將專業(yè)社團的活動納入教學計劃當中，讓學科專業(yè)真正成為這類社團的“依靠”。

對專業(yè)實踐類社團進行考核的側(cè)重點應該在成果孕育方面。如發(fā)明創(chuàng)造數(shù)量、調(diào)研報告、學術(shù)論文撰寫數(shù)量、在“挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新競賽中的參與程度、獲得成績等。應該堅決避免用傳統(tǒng)的招收會員人數(shù)、開展活動次數(shù)來進行考核，引導科技實踐類社團將活動重心放在質(zhì)量的提升上，使社團成為大學生課外科技實踐創(chuàng)新的重要陣地。

對學生社團的管理，需要時刻牢固樹立以學生為本的管理意識，在發(fā)揮教師引導作用的同時，明確認識不同社團組織的特點，最大程度地調(diào)動學生的自主性，充分發(fā)揮學生社團主體在人的價值發(fā)現(xiàn)、潛能發(fā)掘、個性發(fā)展等方面的重要影響。我們有理由相信，只要真正把促進人的全面發(fā)展作為社團管理的宗旨，學生社團就一定能夠發(fā)揮其應有的積極作用。

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