摘 要：在認(rèn)識(shí)高校圖書(shū)館新生入館教育重要性的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析新生入館教育目前存在的問(wèn)題，認(rèn)為構(gòu)建新生入館教育測(cè)試平臺(tái)是必要的，設(shè)計(jì)并施現(xiàn)了一個(gè)集試題（庫(kù)）管理、考試管理、考生管理于一體的新生入館教育測(cè)試平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；入館教育；測(cè)試平臺(tái)

中圖分類(lèi)號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）09-0064-02

引言

高校圖書(shū)館是大學(xué)的心臟[1]，是學(xué)生的第二課堂，大多數(shù)學(xué)生近一半的在校生活都在圖書(shū)館中度過(guò)，大學(xué)生如果能充分利用圖書(shū)館的資源和服務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)受益終身。作為從高中生向大學(xué)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一環(huán)，圖書(shū)館新生入館教育開(kāi)展的好壞直接影響到新生能否在步入大學(xué)校門(mén)的第一時(shí)間了解圖書(shū)館，熱愛(ài)圖書(shū)館，合理利用圖書(shū)館。

一、高校圖書(shū)館新生入館教育的重要意義

新生入館教育作為“教與學(xué)”的一個(gè)整體，對(duì)學(xué)生和圖書(shū)館來(lái)說(shuō)有著重要的意義。

（一）新生入館教育有利于提升學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

入館教育作為培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的啟蒙教育，在第一時(shí)間為他們開(kāi)啟了利用圖書(shū)館的大門(mén)，有利于加深他們對(duì)圖書(shū)館館藏布局、文獻(xiàn)資源分布、圖書(shū)館信息服務(wù)等情況的認(rèn)識(shí)與了解，能夠激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生將有限的精力投入到無(wú)限的知識(shí)海洋中；同時(shí)，圖書(shū)館作為學(xué)生的第二課堂，入館教育能夠培養(yǎng)學(xué)生基本的信息素質(zhì)，幫助他們迅速地掌握拓展視野、尋求所需知識(shí)的方法，提高自學(xué)能力，為后續(xù)的文獻(xiàn)信息檢索課打下基礎(chǔ)。

（二）新生入館教育有利于拉近圖書(shū)館與學(xué)生的距離，提升圖書(shū)館在高校中的地位

入館教育是高校圖書(shū)館發(fā)展讀者的良機(jī)。通過(guò)新生入館教育，廣泛深入地宣傳圖書(shū)館的資源和服務(wù)，會(huì)贏得更多的讀者，提高文獻(xiàn)資源的利用率，拉近圖書(shū)館與學(xué)生的距離；促進(jìn)圖書(shū)館與讀者的溝通交流，樹(shù)立圖書(shū)館的良好形象，提升圖書(shū)館在高校中的地位。同時(shí)也有利于減輕圖書(shū)館工作壓力，進(jìn)一步提高自身服務(wù)、管理水平。

二、高校圖書(shū)館新生入館教育目前存在的問(wèn)題

目前絕大多數(shù)高校圖書(shū)館都認(rèn)識(shí)到開(kāi)展新生入館教育的重要性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“211工程”高校有98%的高校圖書(shū)館開(kāi)展了新生入館教育[2]，大多數(shù)圖書(shū)館采用了諸如講座、網(wǎng)上教程、實(shí)地參觀等形式。但伴隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，90后新生信息素質(zhì)的普遍提高，這些以圖書(shū)館為中心的，單向的、灌輸式的教育形式已越來(lái)越無(wú)法滿足圖書(shū)館和讀者的需要，無(wú)法實(shí)現(xiàn)新生入館教育預(yù)期的目標(biāo)。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

（一）作為入館教育中“教”的一方，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，每年的新生數(shù)量都在刷新著記錄，因此，圖書(shū)館在新學(xué)年伊始就必須反復(fù)與新生敲定時(shí)間，安排教師，場(chǎng)地，組織新生輪流接受入館教育，費(fèi)事費(fèi)力；同時(shí)，從事入館教育的教師又多是圖書(shū)館各部門(mén)的在崗人員，要在兼顧日常工作，維持圖書(shū)館正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，為新生分班講解，重復(fù)勞動(dòng)。工作人員身心疲憊，講授效果之差可想而知。

（二）作為入館教育中“學(xué)”的一方，由于新生人數(shù)較多，很難使每一位學(xué)生都充分領(lǐng)會(huì)講解內(nèi)容，對(duì)于發(fā)放的《圖書(shū)館使用指南》多數(shù)讀者也只是隨意翻看，更有甚者隨手丟棄。因此，在接受過(guò)入館教育后，仍會(huì)產(chǎn)生不會(huì)使用代書(shū)板、撕頁(yè)、涂劃等等問(wèn)題；另外，據(jù)CNNIC第26次報(bào)告，截至2010年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了4.2億，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至31.8%，學(xué)生網(wǎng)民的比例達(dá)到30.7%，高中生占學(xué)生網(wǎng)民總數(shù)的40.1%[3]。90后大學(xué)生往往以自我為中心，高估自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的能力，對(duì)圖書(shū)館的入館教育不夠重視，多抱著應(yīng)付的態(tài)度參加圖書(shū)館新生入館教育，學(xué)習(xí)效果之差可想而知。

久而久之，新生入館教育成了一種流于形式，應(yīng)付過(guò)場(chǎng)的相互“對(duì)付”。教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效果差，使得一線工作人員牢騷滿腹，學(xué)生誤認(rèn)為圖書(shū)館不過(guò)就是借借還還的場(chǎng)所，有的學(xué)生甚至大學(xué)四年再也沒(méi)來(lái)過(guò)圖書(shū)館。究其緣由，我們認(rèn)為在新生入館教育過(guò)程中缺乏制約，缺少動(dòng)力，無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、高校圖書(shū)館新生入館教育測(cè)試平臺(tái)的構(gòu)建

“如何做”決定了最終“做得如何”[4]。面對(duì)不斷變化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，圖書(shū)館信息技術(shù)日益成熟，服務(wù)功能日臻完善。這為我們提供了一條新生入館教育的有效途徑。結(jié)合圖書(shū)館實(shí)際情況，利用原有入館教育的教學(xué)基礎(chǔ)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，我們構(gòu)建了入館教育測(cè)試平臺(tái)。

（一）入館教育測(cè)試平臺(tái)構(gòu)建的流程及其可行性

首先，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，綜合原有教學(xué)資源，如多媒體課件、視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、文本等，構(gòu)建學(xué)習(xí)模塊，在圖書(shū)館主頁(yè)上開(kāi)辟專門(mén)路徑，供讀者自主學(xué)習(xí)。

其次，建立測(cè)試系統(tǒng)。讀者通過(guò)學(xué)習(xí)模塊的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)入測(cè)試系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試合格后方可將讀者信息轉(zhuǎn)入圖書(shū)館自動(dòng)化管理系統(tǒng)，激活借閱證，解除使用圖書(shū)館資源與服務(wù)的限制。整個(gè)過(guò)程如圖1所示。

測(cè)試平臺(tái)構(gòu)建的可行性顯而易見(jiàn)。第一，整合了原有教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館入館教育的網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)教育形式靈活，學(xué)生可以自行安排時(shí)間學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了面授教學(xué)在教學(xué)資源、教學(xué)時(shí)空方面的局限性。第二，測(cè)試平臺(tái)的構(gòu)建以學(xué)生為中心，滿足了90后讀者自主學(xué)習(xí)的要求，學(xué)生可以自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)自學(xué)能力，挖掘自身潛力，具有較強(qiáng)的時(shí)代性。第三，測(cè)試平臺(tái)提供了適當(dāng)?shù)闹萍s機(jī)制，使“做與學(xué)”相互結(jié)合，互相促進(jìn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)測(cè)試平臺(tái)的構(gòu)建符合教育過(guò)程的要求，保障了入館教育的成效。

（二）入館教育測(cè)試平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

（1）測(cè)試平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路與目標(biāo)

測(cè)試平臺(tái)采用B/S結(jié)構(gòu)，利用ASP、Javascript、VBscript等網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā)，利用ACCESS構(gòu)建后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)web服務(wù)器提供用戶訪問(wèn)。系統(tǒng)提供多角色用戶，用戶通過(guò)瀏覽器訪問(wèn)、管理系統(tǒng)。測(cè)試平臺(tái)由前臺(tái)和后臺(tái)兩部分組成，如圖2所示。前臺(tái)包括學(xué)生學(xué)習(xí)模塊，試題測(cè)試模塊；后臺(tái)包括用戶管理模塊，試題（庫(kù)）管理模塊，考試管理模塊，考卷管理模塊和考生管理模塊。

測(cè)試平臺(tái)以讀者為中心，按照設(shè)定的規(guī)則自動(dòng)抽題組卷；根據(jù)讀者賬號(hào)，機(jī)器IP地址進(jìn)行題目控制，實(shí)現(xiàn)“一機(jī)一生一卷”，具有“斷電保護(hù)”功能，支持意外退出再次登錄后繼續(xù)考試。管理員可方便地進(jìn)行試題（庫(kù)）的添加、修改，同時(shí)支持批量試題的導(dǎo)入及試卷的導(dǎo)出；通過(guò)設(shè)定規(guī)則，支持從多試題庫(kù)中抽取各類(lèi)試題；支持考生信息的批量導(dǎo)入、導(dǎo)出，學(xué)生考試成績(jī)的查詢和管理。

（2）測(cè)試平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)

測(cè)試平臺(tái)主要業(yè)務(wù)模塊包括用戶管理模塊，試題（庫(kù)）管理模塊，考試管理和考生管理模塊，如圖3所示。

1）入館教育測(cè)試平臺(tái)提供多角色用戶，主要分為新生用戶和管理員用戶。管理員用戶又包括試題錄入員角色和閱卷員角色。利用MD5加密技術(shù)為用戶密碼進(jìn)行加密，保障系統(tǒng)使用安全。

2）試題（庫(kù)）管理。管理員（或試題錄入員）根據(jù)測(cè)試需求建立若干試題庫(kù)，依照系統(tǒng)的要求，添加客觀題（單選題和多選題）和主觀題(簡(jiǎn)答題)，并分別歸入不同的題庫(kù)。系統(tǒng)支持試題的修改、刪除和復(fù)制、移動(dòng)等。同時(shí)，支持word文檔格式的批量導(dǎo)入、導(dǎo)出試題。在實(shí)際應(yīng)用中，通過(guò)對(duì)題干的描述，實(shí)現(xiàn)“客觀題的主觀化”以豐富題型[5]。

3）考試管理。管理員通過(guò)定義試卷結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)多題庫(kù)自動(dòng)抽題組卷；根據(jù)新生的賬號(hào)及機(jī)器的IP地址進(jìn)行題目控制，利用正則式自動(dòng)生成考卷。考生登錄后進(jìn)行答卷，可設(shè)定考試作答時(shí)間；開(kāi)辟臨時(shí)存儲(chǔ)空間，利用cookies設(shè)置讀者臨時(shí)狀態(tài)，為考試提供“斷電保護(hù)”功能，支持退出再次登陸繼續(xù)作答。如考試存在主觀題，閱卷員可在后臺(tái)進(jìn)行評(píng)閱，給分?？荚嚳沈?yàn)卷，重考，試卷可打印、導(dǎo)出。

4）考生管理。測(cè)試平臺(tái)可利用excel文件批量導(dǎo)入新生信息，新生信息可按學(xué)號(hào)、姓名進(jìn)行查詢；考試成績(jī)可按學(xué)號(hào)、分?jǐn)?shù)段進(jìn)行查詢，同時(shí)可以批量導(dǎo)出考生成績(jī)。

結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館新生入館教育作為大學(xué)生信息素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)啟了大學(xué)生認(rèn)知圖書(shū)館，使用圖書(shū)館的大門(mén)。文章通過(guò)分析當(dāng)下新生入館教育存在的問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際情況，提出并設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)新生入館教育測(cè)試平臺(tái)。測(cè)試平臺(tái)的構(gòu)建，使學(xué)生主動(dòng)參與到新生入館教育的過(guò)程中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，“做中學(xué)”，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了新生入館教育培訓(xùn)工作的效率；將學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合，為學(xué)生掌握利用圖書(shū)館各種資源和服務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供了有力的保障。通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，基本達(dá)到了預(yù)期的要求。

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