摘 要：圖書館具有的公益性、服務(wù)性，決定了它始終是推動和營造大眾閱讀活動的倡導(dǎo)者、組織者和實踐者，應(yīng)努力將閱讀活動推進(jìn)到各個角落，使閱讀深入人心。介紹了國外的閱讀推廣狀況，國內(nèi)的閱讀推廣狀況，探討了圖書館及新技術(shù)在閱讀推廣中的作用，指出倡導(dǎo)閱讀是圖書館神圣的職責(zé)，閱讀推廣是圖書館服務(wù)永恒的主題。

關(guān)鍵詞：圖書館；閱讀推廣；閱讀活動；閱讀興趣

中圖分類號：C289 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）09-0047-03

閱讀是成長的基石，是提高人口素質(zhì)和國家實力的引擎，是人類文化交流的紐帶，是知識繁衍的手段。閱讀不但是一個國家話題，經(jīng)常被上升到國家工程、國家戰(zhàn)略的高度被給予特別關(guān)注和支持。當(dāng)前，閱讀推廣已經(jīng)成為全世界的圖書館都非常重視的一項職能，無論是聯(lián)合國教科文組織，還是美國、英國等發(fā)達(dá)國家，以及中國、埃及等發(fā)展中國家，無不對圖書館在閱讀推廣中所扮演的角色、發(fā)揮的作用寄予厚望。尤其是2006年中共中央宣傳部等11個部門聯(lián)合倡議發(fā)起全民閱讀活動以來，中國圖書館界的閱讀推廣活動開展得如火如荼、有聲有色。

一、國外閱讀推廣活動

（一）英國閱讀推廣狀況

英國擁有眾多著名的小說家，詩人，文藝評論家，每年的新書出版量是所有英語國家新書數(shù)量的總和。即使是地鐵上，英國人都是手捧圖書，津津有味地閱讀。此外，英國還有眾多的讀書活動，僅僅圖書館，學(xué)校，書店舉辦的活動就超過千余項。有些學(xué)校會定期向小朋友發(fā)放代金券，鼓勵他們?nèi)ブ付〞曩I書，通過有獎銷售，鼓勵成年人走進(jìn)書店，去買書。英國還是第一個推出“國家閱讀年”的國家，是政府通過國家文化戰(zhàn)略和終身學(xué)習(xí)政策來推動文化建設(shè)的舉措。正是由于這種根植于讀者、組織者、作者之間的積極互動，才營造出了良好的閱讀氛圍，最終成就各種暢銷書的驕人成績，譬如J.K.羅琳《哈利波特》系列作品的成功。英國第一個國家閱讀年始于1998年，由國家文學(xué)基金會代表教育職業(yè)部發(fā)布，旨在倡導(dǎo)所有人快樂閱讀，有目的地閱讀，構(gòu)建一個人人皆讀書的國家。這一國家級活動，各組織和社團(tuán)的參與，共在9個城市進(jìn)行了閱讀年的巡回推介，覆蓋了廣泛的紙質(zhì)媒體和廣播媒體。第二個國家閱讀年于2008年啟動，由國家文學(xué)基金會和閱讀社領(lǐng)導(dǎo)下的一個合作伙伴聯(lián)盟執(zhí)行。政府投入3 700萬英鎊用于閱讀推廣活動，旨在幫助打造英國的閱讀文化，特別針對需要提供閱讀幫助的人和認(rèn)為閱讀與自己無關(guān)的人。通過向目標(biāo)讀者宣傳，圖書館增加了200萬新的讀者，25萬圖畫書通過太陽報發(fā)放；3萬“快閱讀”讀物通過世界新聞報發(fā)放；23 000名男孩參與了上年度的夏季閱讀挑戰(zhàn)活動；全英國共有150個閱讀年的協(xié)調(diào)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)著當(dāng)?shù)氐暮献骰锇殛P(guān)系，為本地區(qū)開展活動。由此可見，閱讀活動在英國是一項由政府主導(dǎo)、相關(guān)機構(gòu)積極執(zhí)行鼎力配合之下，普通公眾熱情參與的多方參與，良性互動的一項活動。在“國家閱讀年”的目標(biāo)引導(dǎo)下，活動的組織者針對不同群體的不同需求，不懈努力，最大限度地滿足了人們的閱讀熱情，并且通過一系列富有趣味性和挑戰(zhàn)性的措施，挖掘和深化廣大讀者的閱讀興趣，使閱讀不僅給人以趣味和娛樂，而且給人以深遠(yuǎn)的啟迪意義。

（二）美國閱讀推廣狀況

在美國，閱讀推廣活動是一場形式豐富的全民參與的閱讀之旅。幾乎每一位美國總統(tǒng)上任后都大力提倡閱讀，閱讀推廣早已成為美國政府的重要議程。據(jù)美國相關(guān)報道顯示，如果兒童在三年級結(jié)束前還未具備基本的閱讀能力，那么他們會在今后的學(xué)習(xí)中遇到困難。根據(jù)全美閱讀評量結(jié)果顯示，美國內(nèi)陸大約70%的四年級學(xué)生基本閱讀能力較弱。因此，小布什上任后，大刀闊斧地實行“不讓任何一個孩子掉隊”的教育改革方案，并以“閱讀優(yōu)先”政策為主導(dǎo)，劃撥50億美元資助教育改革，希望能夠提高兒童在三年級以前的基本閱讀能力。曾擔(dān)任過教師的布什夫人也提出了“Ready to Read，Ready to Learn”計劃，期望每一位父母重視孩子的閱讀能力。在她的鼓勵下，德克薩斯州率先將資助學(xué)齡前兒童閱讀計劃納入州預(yù)算，并努力擴大輔導(dǎo)兒童閱讀的師資力量，號召全美優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生積極投身到國家的教育事業(yè)中去。2009年，在奧巴馬的就職演說中，他誓言決定增加聯(lián)邦政府用于兒童早期教育的財政撥款，美國教育部將資助“閱讀是根本”非盈利組織和“寫作工程”在提高全美讀寫能力方面所開展的各種活動。

二、國內(nèi)的閱讀推廣狀況

自2003年起，中國圖書館學(xué)會將全民閱讀工作提上議事日程并列入年度計劃。2005年，將“倡導(dǎo)全民閱讀”作為重要任務(wù)寫入《中國圖書館學(xué)會章程》，并在中國第一個《圖書館服務(wù)宣言》中鄭重承諾：圖書館以促進(jìn)全民閱讀，為公民終身學(xué)習(xí)提供保障為職業(yè)目標(biāo)和社會責(zé)任。

在北京，“國家圖書館文津讀書沙龍”與北京京港地鐵有限公司聯(lián)合在地鐵4號線國家圖書館站舉辦了“同享閱讀快樂”的活動，以圖書漂流為主題，倡導(dǎo)讀者和乘客共同享受閱讀的快樂。號召讀者交換好書，旨在倡導(dǎo)“同享閱讀快樂”理念，希望更多的人能夠分享閱讀的快樂。在活動現(xiàn)場，主辦方向讀者贈送了“國家圖書館文津獎”獲獎圖書。國家圖書館在站臺展覽區(qū)設(shè)置了兩臺電子觸屏，提供“國家圖書館文津圖書獎”獲獎圖書及國家圖書館館藏古籍、年畫、報刊等電子資源閱讀服務(wù)。在現(xiàn)場設(shè)置了“手機移動服務(wù)”體驗區(qū)，國圖移動服務(wù)為讀者參與文津圖書獎評獎活動提供了方便，其中，國家圖書館手機門戶專門設(shè)置了文津圖書獎欄目，為讀者提供了推薦圖書、檢索圖書、閱讀圖書以及參與評選的新平臺?；顒蝇F(xiàn)場還以競賽的形式舉辦有關(guān)圖書的填字游戲，營造輕松活躍的閱讀氛圍；現(xiàn)場讀者和乘客們還就閱讀展開了討論，交流自己的讀書心得，互相推薦好書，以實際行動響應(yīng)“同享閱讀快樂”的號召?！皣覉D書館文津讀書沙龍”是國家圖書館舉辦的公益性文化活動，旨在通過推介名家新作引導(dǎo)讀者的審美取向和文化消費，培養(yǎng)全社會的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造讀者與作者、學(xué)者溝通的渠道，從而為提高國民素質(zhì)、建立學(xué)習(xí)型和諧社會服務(wù)。自2004年12月開辦以來，“文津讀書沙龍”已經(jīng)成功舉辦了200余期，曾先后邀請諸多國內(nèi)外知名專家、學(xué)者、作家作為主講人出席沙龍，與廣大讀者進(jìn)行面對面的交流，以其較高的學(xué)術(shù)性與生動的活動方式發(fā)展成為國家圖書館的品牌活動之一，深受社會各界好評，是國家圖書館為廣大讀者創(chuàng)建的真正的公益性讀書俱樂部。

在上海，2008年8月27日起，首個自助式地鐵“流動圖書館”在軌交9號線悄悄出現(xiàn)，沿線12個車站統(tǒng)一設(shè)置了專門的書刊取閱架，免費提供20多種圖書雜志，以便乘客在乘車、候車時自由借閱。9月10日至25日，由上海市學(xué)習(xí)辦、上海圖書公司組織開展了“交流好書，節(jié)約資源”暨上海市民圖書交換公益活動。該活動以“你的好書換我的好書，讓更多人讀到好書”為活動宗旨，旨在針對廣大讀者書櫥里并不打算收藏、但質(zhì)量又較上層的圖書而進(jìn)行的讀者之間的好書互換活動。換書專場內(nèi)未被交換的圖書，將由上圖公司捐贈給各社區(qū)學(xué)校和圖書館。而上海大眾書局組織的換書節(jié)則是一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日，在大眾書局的“以我的好書換你的好書”活動期間，讀者可將家中閑置但可讀性較強的圖書帶至大眾書局各店，以圖書實際標(biāo)價換取等額“換書券”，再憑換書券進(jìn)入大眾書局指定地點換取好書。這樣的換書活動有助于培養(yǎng)市民愛讀書、勤學(xué)習(xí)、重節(jié)約的良好習(xí)慣，讓市民進(jìn)一步樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的理念。

在深圳，深圳市圖書館舉辦了“深圳市民文化大講堂”。這項活動不僅免費，還免門票、免預(yù)約，是市民聽講座最便捷的途徑，為廣大市民提供了免費的文化套餐。深圳市民大講堂開辦于2005年6月，迄今為止，先后邀請了王蒙、湯一介、叢維熙、李歐梵、周國平、易中天、于丹等500多位名家學(xué)者舉辦了600多場講座。深圳市民文化大講堂已經(jīng)形成了一套規(guī)范化、程序化的品牌運作模式，開拓了一條高雅的文化走向社會、走進(jìn)市民生活的新途徑，打造了一個先進(jìn)文化全民共享的新模式。

三、圖書館及新技術(shù)在閱讀推廣中的作用

公共圖書館是閱讀推廣活動的主體。圖書館，不僅僅是過往人類知識文化的匯聚長河，同時也是人們步入未來世界的先導(dǎo)階梯。圖書館憑借其強大的資源優(yōu)勢，是閱讀推廣活動的主體。國際圖聯(lián)《圖書館可持續(xù)發(fā)展聲明》稱：“圖書館有益于提高人們的閱讀能力和信息素養(yǎng)水平，促進(jìn)教育公平，公眾意識及培訓(xùn)水平的提升?！眻D書館是開放的信息與知識傳遞中介，與閱讀有著密不可分的天然聯(lián)系?！稓W洲閱讀宣言》稱：“閱讀的先決條件是高質(zhì)量的閱讀環(huán)境；圖書本身應(yīng)該具有吸引力；一個廣泛的公共圖書館網(wǎng)絡(luò)是至關(guān)重要的；每所學(xué)校應(yīng)該有自己裝備精良的圖書館，并同當(dāng)?shù)氐臅旰凸矆D書館密切合作?！惫矆D書館的開放性，公益性的本質(zhì)使之在閱讀推廣方面有著義不容辭的責(zé)任。一方面，公共圖書館是公眾獲得閱讀材料的重要途徑。時代更迭，閱讀的載體呈現(xiàn)多元化，閱讀的內(nèi)涵也有了新的定義，但是閱讀的本質(zhì)不會變，即獲取知識和接受教育。所以，滿足大眾的需求是圖書館不斷發(fā)展、壯大的根本原因。19世紀(jì)中葉，英美等國公共圖書館的產(chǎn)生正是基于城市工人階級和社會底層人士的閱讀困難[1]。近代圖書館產(chǎn)生于19世紀(jì)，而今網(wǎng)絡(luò)時代下，信息技術(shù)是對圖書館服務(wù)維度、影響范圍的補充，也是對傳統(tǒng)閱讀的更新和繼承。在我國，經(jīng)歷過從最初的藏書樓到近代圖書館的過程，今天的公共圖書館已發(fā)展成開放、公平的信息文化服務(wù)機構(gòu)。所以，為了發(fā)揮圖書館在閱讀推廣活動的主體地位，公共圖書館應(yīng)當(dāng)為不同公民提供終身教育。圖書館的核心價值是促進(jìn)社會公眾的閱讀。閱讀使人內(nèi)心堅韌，平和，獲得更為健康、積極的人生觀和宇宙觀，是人類不離不棄的精神導(dǎo)師，帶給讀者的不只是一時的愉悅和滿足，還有先賢之論，給人以豐富恒久的心靈影響。公共圖書館是一所開放包容的學(xué)校，如果說傳統(tǒng)的學(xué)校教育帶給人的是基礎(chǔ)知識，那么圖書館是更為博大的知識的海洋。著名作家沈從文先生正是在圖書館的幫助下，孜孜以求，成為著名的作家、史學(xué)家、文物鑒定專家。他的故事正是閱讀改變?nèi)松恼鎸崒懻铡Ｍㄟ^全國性的閱讀推廣活動，增強人們的閱讀意識，使更多的人能走進(jìn)圖書館，走進(jìn)閱讀，享受閱讀的樂趣和價值，實現(xiàn)自我的提升與完善，同時，影響并帶動更多的人，把閱讀變成一種生活習(xí)慣。

新技術(shù)在閱讀推廣中的運用。信息技術(shù)的高速發(fā)展為今天帶來了海量信息，而信息作為一種無形的資源，若能夠借助網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，對其進(jìn)行有效的整合，使其能夠系統(tǒng)化，同時讓學(xué)者的學(xué)術(shù)成果走出書齋，傳播給更多的人，潛移默化地培養(yǎng)人的文明素質(zhì)，進(jìn)而在公眾心里樹立起一種自覺的文明意識。

計算機技術(shù)的發(fā)展和以數(shù)字化為支撐的新媒體的應(yīng)用，使閱讀呈現(xiàn)出了全新的面貌。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，豐富了閱讀載體：閱讀=載體+內(nèi)容[2]，除了內(nèi)容上是開放的，載體上也應(yīng)該是發(fā)展的。除了傳統(tǒng)的印刷讀物，人們可以選擇體積小容量大，高效快捷的新媒體獲取最新信息，通過相關(guān)鏈接的設(shè)置，可以在第一時間了解相關(guān)信息，進(jìn)行延伸閱讀，擴展閱讀范圍，提高閱讀效率和興趣。信息技術(shù)的發(fā)展也帶來了新的閱讀形式，比如傳統(tǒng)的文字閱讀之外的視頻、音頻。閱讀受社會的主流意識，技術(shù)發(fā)展，信息需求等綜合因素的影響，閱讀的形式也在不斷變化。因此，作為時代的產(chǎn)物，新技術(shù)在人們的生活中得到了廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)成為一種生活方式。采用人們熟識的工具來為我所用，不僅能帶來親切感，也利于工作展開及推進(jìn)，達(dá)到事半功倍的效果。比如，在“國家圖書館文津圖書沙龍”舉辦的走進(jìn)地鐵四號線的活動中，在站臺展覽區(qū)設(shè)置了兩臺電子觸屏，提供“國家圖書館文津圖書獎”獲獎圖書及館藏電子資源的閱覽服務(wù)，在現(xiàn)場設(shè)置了“手機移動服務(wù)”體驗區(qū)，方便廣大讀者參與到相關(guān)活動中去。溫州少年兒童圖書館“毛毛蟲上書房”利用QQ群和博客與讀者建立起閱讀互動交流的立體性關(guān)系，從而使更多的人進(jìn)入到閱讀活動中去[3]。從活動主辦者的角度來說，采用新技術(shù)能擴大活動的影響范圍，增加了交流互動的渠道，方便讀者之間，讀者與活動主辦方的溝通，也更利于收到良好的預(yù)期效果。

四、推廣閱讀是圖書館承擔(dān)的社會責(zé)任

人們獲取知識的途徑有很多，其中，閱讀一直以來都是一個利用率比較高的途徑。高爾基說閱讀是人類進(jìn)步的階梯。這既說明了閱讀對人類潛移默化的影響，同時也說明了這項工作任重道遠(yuǎn)，而公共圖書館始終是閱讀推廣活動的前沿陣地。圖書館，不僅僅是過往人類知識文化的匯聚長河，同時也是人們步入未來世界的先導(dǎo)階梯。1949年，國際圖聯(lián)和聯(lián)合國教科文組織聯(lián)合發(fā)表《公共圖書館宣言》呼吁各國通過發(fā)展圖書館事業(yè)來保障公民無障礙、公平獲取信息的權(quán)利，將“閱讀指導(dǎo)”作為圖書館的職能和使命之一。

國際閱讀學(xué)會在總結(jié)閱讀對于人類的最大益處時，曾在一份報告中指出，閱讀能力的高低直接影響到一個國家和民族的未來。閱讀對于個人，是一個內(nèi)省，自我反觀，實現(xiàn)精神追求的過程。對于社會，是普及知識，繼承學(xué)校教育的途徑，從而實現(xiàn)個人與社會的融合與接軌。正是人類對精神價值的孜孜以求，才促使自身不斷進(jìn)步，巴勒特在《圖書館學(xué)導(dǎo)論》中說，圖書館應(yīng)該承擔(dān)把知識傳遞給每個社會成員的責(zé)任，擴大教育的范圍；而個人要取用公共知識儲備，通過閱讀和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。從心理學(xué)角度講，當(dāng)人有動機的時候，才會去閱讀。動機是意志和興趣結(jié)合的產(chǎn)物。不論是出于信息需求，審美需求，消遣娛樂，還是打發(fā)時間，在動機的引導(dǎo)下，都會投入閱讀，從中找到所需要的答案[4]?，F(xiàn)代社會下，生存競爭殘酷，技術(shù)發(fā)展日新月異，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，更新已有知識，人們有強烈的閱讀需求。以兒童為例，閱讀對少年兒童的成長影響是巨大的，讀一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。正處于閱讀能力的生長階段的兒童，一方面需要相應(yīng)的兒童書籍來滿足強烈的好奇心和求知欲，另一方面，又需要家長、老師給予正確的引導(dǎo)和幫助。新的社會環(huán)境下，閱讀的形式是多種多樣的，但是，內(nèi)容和形式的多元化使閱讀材料呈現(xiàn)出良莠不齊的狀態(tài)，所以及時有效的閱讀推廣活動，特別是充滿童真趣味的閱讀活動能夠有效調(diào)動起他們的閱讀興趣，像一位領(lǐng)路人把他們帶進(jìn)書的世界，使他們能夠自愿閱讀，在閱讀中獲取健康成長的營養(yǎng)。同樣，推而廣之，閱讀推廣活動就是要調(diào)動起全社會的閱讀興趣，滿足他們的各種需求，不僅帶來精神上的愉悅，而且能夠給予啟迪和教育。特別是對于有閱讀困難的群體和閱讀意識較為薄弱的群體，就需要給予更多關(guān)注，讓他們感受到閱讀的好處，以及閱讀對他們的影響[4]。IFLA（國際圖聯(lián)）對閱讀十分關(guān)注，在表述IFLA核心價值的文獻(xiàn)《IFLA2006-2009年戰(zhàn)略計劃》中提到，將“促進(jìn)閱讀，信息素養(yǎng)教育和終身學(xué)習(xí)”當(dāng)做圖書館和信息服務(wù)機構(gòu)的重要研究領(lǐng)域?？梢?，圖書館具有的公益性、服務(wù)性，決定了它始終是推動和營造大眾閱讀活動的倡導(dǎo)者、組織者和實踐者，應(yīng)努力將閱讀活動推進(jìn)到各個角落，使閱讀深入人心。

2010年10月27日發(fā)布的中央“十二五”規(guī)劃《建議》強調(diào)，要“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”。一個學(xué)習(xí)型的社會的建立，需要越來越多的人樹立起閱讀意識，營造全社會的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為人們的一種生活方式，并在閱讀中完善自身教育，塑造健全的人格和自身的幸福感，進(jìn)而積極參與到社會活動中。構(gòu)建一個閱讀的社會，也是構(gòu)建一個和諧的社會。在構(gòu)建閱讀社會的進(jìn)程中，倡導(dǎo)閱讀是圖書館神圣的職責(zé)，閱讀推廣是圖書館服務(wù)永恒的主題。

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