摘 要：在當前就業(yè)形勢日益嚴峻的狀況下，高校針對研究生的特點開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育尤為重要。研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育為做好思想政治教育工作提供了一個有效的載體和新的平臺。著重從課堂教育、社會實踐、個體咨詢?nèi)矫娣治隽烁咝Ｒ匝芯可殬I(yè)生涯規(guī)劃教育為途徑深化思想政治教育的措施。

關(guān)鍵詞：研究生；職業(yè)生涯規(guī)劃教育；思想政治教育

中圖分類號：G643.1 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）03-0156-02

一、研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性

研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是指高校以一系列在教育情境中所設(shè)計的活動，致力于協(xié)助研究生個人獲得有關(guān)自我和工作的知識，能應用選擇、規(guī)劃、準備工作或生活形態(tài)的技巧，使工作在其生命中具有意義且令人滿意[1]。

研究生經(jīng)過2～3年的專業(yè)學習，與本科生相比有以下幾點區(qū)別：知識專業(yè)性強，技能熟練性好，心態(tài)比較成熟，但是就業(yè)選擇面較窄、就業(yè)期望值較高、并且年齡較大、受家庭牽絆等壓力較大。根據(jù)《研究生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查問卷結(jié)果》，此調(diào)查問卷涉及95所學校149個專業(yè)，有效問卷為749份，其中男生占52%，女生占48%。通過對此調(diào)查問卷結(jié)果的分析，總結(jié)出現(xiàn)在的研究生存在以下問題：

(一)研究生自我認知模糊化

一部分研究生考研目的不明確，調(diào)查中20%的研究生是為了回避本科的就業(yè)壓力而考研，5%的研究生是從眾心理。但是，考上之后怎么讀，自己的興趣在什么地方，目標在哪里，對這些問題部分研究生并不是非常清楚，45%的同學不喜歡自己的專業(yè)或者覺得為了學位而讀研。49%的研究生不了解自己喜歡什么職業(yè)，33%的同學不了解自己職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢。由此可見，一些研究生在自我認知方面比較模糊。

（二）研究生生源結(jié)構(gòu)直升化

調(diào)查中64%的研究生是應屆畢業(yè)直接讀研，10%的研究生是往屆畢業(yè)生但沒參加過工作。可見，“本碩連讀”的研究生占很大一部分，他們從未或者很少參加社會實踐工作，對社會情況了解的少，往往意識不到理想和現(xiàn)實之間的落差，把自己定位在一個過高的位置上。

（三）研究生科研教育獨專化

研究生培養(yǎng)計劃與現(xiàn)實需求差距較大，學術(shù)過于專業(yè)化，所以很多研究生理論與現(xiàn)實的脫節(jié)。許多研究生僅從事自己專業(yè)方向的研究，各專業(yè)之間的交流較少?，F(xiàn)代社會需要知識結(jié)構(gòu)層次高，專業(yè)面豐富的復合型人才，所以獨專的研究生培養(yǎng)方式已經(jīng)不能適應市場的需求。

（四）研究生生涯教育急需化

調(diào)查中72%的研究生認為職業(yè)生涯規(guī)劃比較重要，18%的研究生認為非常重要。而且選擇畢業(yè)后出國或讀博的僅占17%，78%的研究生選擇畢業(yè)后直接就業(yè)，另外一些選擇支教、西部志愿者等工作，也是一種就業(yè)形式。42%的研究生希望參加職業(yè)生涯規(guī)劃方面的講座或接受這方面的指導?？梢?，大部分研究生直接面臨就業(yè)，研究生階段對職業(yè)生涯教育的需求還是很大的，在研究生階段開展職業(yè)生涯教育是很必要的。

現(xiàn)階段，大多數(shù)高校職業(yè)生涯教育側(cè)重于本科生階段，但在研究生階段還是盲點，通過分析研究生的特點和問題，可見研究生階段也是急需高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這對于促進研究生就業(yè)有十分重大的意義。

二、研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容

研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，就是為了幫助研究生正確認識自我、全面了解社會、選擇職業(yè)角色、確認人生目標的教育與指導，它讓研究生在校期間，能夠根據(jù)社會和職業(yè)需要，了解相關(guān)職業(yè)所需要的各種能力和素質(zhì)，完善自身知識結(jié)構(gòu)，有意識地根據(jù)個人性格、興趣和能力，規(guī)劃研究生生活和職業(yè)生涯發(fā)展方向，我們認為研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應該包括以下幾方面內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃指導、研究生創(chuàng)業(yè)教育、政策法規(guī)與求職指導、職業(yè)心理教育。

與本科生相比，創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)心理教育對于研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育來說至關(guān)重要，將創(chuàng)業(yè)教育融入研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中是當務之急，也是切實可行的。既要鼓勵研究生拋棄傳統(tǒng)的“行業(yè)有高低之分”的偏見，更要鼓勵他們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開創(chuàng)最能體現(xiàn)個人價值及社會價值的事業(yè)。為鼓勵研究生自主創(chuàng)業(yè)，高校可以考慮利用研究生的專業(yè)特長設(shè)立研究生創(chuàng)業(yè)孵化中心等等。要重視研究生創(chuàng)業(yè)實踐，組織舉辦各種類型的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃賽事，積極吸引外部力量參與，與社會建立廣泛的橫向聯(lián)系，包括各種科技園、風險投資機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓機構(gòu)和創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等，形成一個良性互動的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡[2]。

由于研究生自身的定位過高和選擇面比較狹窄，一些研究生在職業(yè)選擇過程中常常不能認真了解分析制約就業(yè)的各種主客觀因素，導致求職受挫，甚至出現(xiàn)不同程度的心理障礙。這就要求高校加強對畢業(yè)生特別是就業(yè)困難的研究生進行心理輔導，通過一些必要的心理調(diào)節(jié)手段，幫助他們正確定位，學會自我調(diào)適，使他們能以積極穩(wěn)定的心態(tài)實現(xiàn)如愿擇業(yè)的目的。

三、研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是深化高校思想政治教育的途徑

高校要積極利用職業(yè)生涯規(guī)劃教育對研究生進行思想政治教育，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中貫徹思想政治教育的內(nèi)容，以求完成思想政治教育的任務，最終促進思想政治教育目標的達成。

（一）以課堂教育為基礎(chǔ)

高校要普及研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，高校在研究生階段開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，是在本科階段的一個深化，要在研究生面臨的典型問題上有針對性地加強指導，指導研究生根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定長期與短期奮斗目標，并為實現(xiàn)這些目標作出有效安排。

在課堂教育上，教育者要注重向研究生滲透思想政治教育的內(nèi)容，對學生進行世界觀、政治觀、人生觀、法治觀、道德觀教育。利用理想、信念教育統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，把職業(yè)道德教育、心理健康教育、審美教育、人文素養(yǎng)教育等與思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育。研究生一般是專業(yè)性強，就業(yè)期望高的人群，同時也是社會的高材生，擔負著建設(shè)祖國的重任，很多人都要走向社會的領(lǐng)導崗位，他們的思想政治教育尤為重要。在課程中用案例分析法、分組討論法等來啟發(fā)引導學生，引導研究生在正確的職業(yè)生涯理想和科學的擇業(yè)觀的指導下，做出符合自身和社會需要的職業(yè)規(guī)劃[3]。在規(guī)劃職業(yè)生涯的同時強化思想政治教育的內(nèi)容，雖然職業(yè)生涯是學生自己的，但是教師要引導學生加強思想政治教育，結(jié)合自身實際，把個人主觀目標和社會客觀目標結(jié)合起來，把個人理想和社會共同理想高度融合起來，達到自我發(fā)展與社會需要、個人利益和社會整體利益的有機統(tǒng)一。

（二）以社會實踐為主體

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一種實用性和實踐性極強的教育活動，必須始終貫徹實踐性原則，把握好實踐與行動這個主體環(huán)節(jié)。高校思想政治教育也必須在實踐過程中才能落到實處。高校對研究生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅拓展了思想政治教育的領(lǐng)域，而且可以檢驗思想政治教育的效果。

高校應創(chuàng)造條件讓研究生有實戰(zhàn)演練的機會，為他們進入社會提供廣泛而深入的互動平臺。職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動的開展應立足于社會現(xiàn)實與個體需要，包括學生的實際、職業(yè)世界發(fā)展的實際及職業(yè)制度與政策的實際等，避免純理想化、抽象化的教育，要以解決學生的實際問題為主要任務，在學生的實踐中進行，已達到“理論-實踐-理論”的良性循環(huán)[4]。例如，暑期社會實踐，專業(yè)實習實踐，研究生掛職鍛煉，研究生“三助”工作，研究生志愿工作及社會公益活動，研究生黨團支部工作，研究生會等社團組織工等。

在這些實踐活動中，鍛煉研究生的艱苦奮斗精神、集體主義精神、奉獻精神等等，解決研究生在實踐中出現(xiàn)的各種思想問題，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，通過樹模范、評先進等方式鼓勵研究生踐行思想政治教育的內(nèi)容，使高校思想政治教育工作落到實處。研究生通過參與這些實踐活動，一方面可以將職業(yè)實踐與專業(yè)實踐相結(jié)合，充分利用在校期間的校園和社會資源，深入職場，了解自身，累積經(jīng)驗，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，也使高校利用職業(yè)生涯規(guī)劃這個載體在實踐中更加深化思想政治教育，增強思想政治教育的實效性。

（三）以個體咨詢?yōu)橹攸c

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程具有普及性的特點，但是職業(yè)生涯規(guī)劃具有個性化、獨特性的特點，需要思想政治工作者和職業(yè)生涯規(guī)劃人員提供個性化的職業(yè)咨詢。各高?？烧狭α?，成立全校層面的研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作室，通過輪流值班制度、預約服務等措施，開展個體職業(yè)咨詢?yōu)橹鳎詧F體輔導為輔，借助專業(yè)的輔導方法和技術(shù)，提供有針對性的服務，通過職業(yè)規(guī)劃咨詢、職業(yè)信息咨詢、職業(yè)心理咨詢、職業(yè)技能訓練、職業(yè)決策能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等內(nèi)容，幫助和引導研究生正確認識自己，正確認識職業(yè)世界，協(xié)助他們進行生涯決策，以滿足個性化的需求，提高實效性。

思想政治教育工作者在給研究生做個體咨詢的過程中，針對其個體特點，要用思想政治教育的內(nèi)容引導，對研究生個人不符合實際、不符合自身的一些思路加以修正，解決研究生內(nèi)心的一些疑慮，使其不要訂立過高的目標，要腳踏實地，艱苦奮斗，鼓勵其勇于挑戰(zhàn)，勇于吃苦，富有愛國主義精神，走向祖國需要的崗位，為建設(shè)祖國作出自己的貢獻。個體咨詢通過解決個體實際思想問題，幫助研究生樹立正確的價值觀和擇業(yè)觀，推動研究生群體思想覺悟、政治覺悟和道德水平的提高。

參考文獻：

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[4]李智虎，陳文琴.就業(yè)新形勢下研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探析[J].經(jīng)濟理論研究，2009，（10）.