摘 要：隨著基層部隊(duì)先進(jìn)性文化建設(shè)的步伐不斷加快，其對(duì)于典型人物事跡材料寫作的要求也不斷提升，面對(duì)這樣的發(fā)展趨勢(shì)，文章從典型材料的特色、主題含義、構(gòu)思安排、細(xì)節(jié)捕捉、真實(shí)性五個(gè)方面入手，幫助軍校學(xué)員從在讀期間就開始領(lǐng)會(huì)典型材料的寫作要點(diǎn)，為將來(lái)的任職打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：特色；主題含義；構(gòu)思安排；細(xì)節(jié)捕捉；真實(shí)性

中圖分類號(hào)：I042 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）03-0023-02

抓典型人物事跡寫作是部隊(duì)公文寫作的一種經(jīng)常性業(yè)務(wù)工作，也是相關(guān)職能部門、相關(guān)人員的基本職責(zé)。隨著十七屆六中全會(huì)的召開，軍營(yíng)文化建設(shè)的要求也被提到一個(gè)新高度，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，用身邊的感動(dòng)說(shuō)出當(dāng)今軍人的可愛(ài)，用扎實(shí)的建設(shè)成果向人民匯報(bào)向祖國(guó)致敬，使得軍營(yíng)文化建設(shè)永遠(yuǎn)走在社會(huì)先進(jìn)性文化建設(shè)的前列，讓黨和人民看到一支永葆本色的武裝力量，可以說(shuō)軍隊(duì)文化宣傳工作者責(zé)任重大。因此，能否較好地進(jìn)行典型材料的寫作，不僅是軍校學(xué)員能否適應(yīng)第一任職的關(guān)鍵考驗(yàn)，更是軍、政、地三方交流的一個(gè)有效窗口。下面我們就如何寫好典型材料談幾點(diǎn)體會(huì)和建議。

一、抓住典型的自身特色和優(yōu)勢(shì)，防止千篇一律

（一）找準(zhǔn)典型的“基準(zhǔn)點(diǎn)”。每個(gè)成功的典型身上，都深深地打著時(shí)代的烙印。戰(zhàn)天斗地、大搞社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，涌現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部典型——模范縣委書記焦裕祿，工人典型——鐵人王進(jìn)喜；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，號(hào)召立足本職學(xué)雷鋒時(shí)，涌現(xiàn)了個(gè)人典型李素麗，集體典型濟(jì)南交警；全軍實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，進(jìn)行科技大練兵的時(shí)候，涌現(xiàn)了既能駕艦出海又能駕機(jī)上天的優(yōu)秀艦長(zhǎng)柏耀平，等等[1]?？梢哉f(shuō)根據(jù)形式和任務(wù)的需要，每個(gè)時(shí)期和階段，典型宣傳總是有重點(diǎn)的，這個(gè)重點(diǎn)就是我們選擇、認(rèn)識(shí)典型的基本依據(jù)，是對(duì)典型進(jìn)行定位的基本坐標(biāo)。

（二）捕捉典型的“閃光點(diǎn)”。無(wú)論是單位典型，還是個(gè)人典型，我們都要對(duì)典型本身的思想、事跡進(jìn)行考察，看能否真正過(guò)得硬，是否真正具有典型價(jià)值，其所思所想、所做所為能否經(jīng)得起推敲，確實(shí)堪稱楷模不虛此名，真正起到“旗幟”作用。這就要求我們捕捉那些能夠真正教育人、感染人、打動(dòng)人的地方，尤其是那些人人都能做到卻很少有人愿做的事[2]。只有真正捕捉到了這些“閃光點(diǎn)”，我們寫材料才會(huì)有立意、有重點(diǎn)，才會(huì)出精品。

（三）抓住典型的“支撐點(diǎn)”。典型的支撐點(diǎn)，主要包括兩個(gè)方面，一個(gè)是指典型行為的“支撐點(diǎn)”，即行為背后的思想動(dòng)機(jī)；另一個(gè)是指典型的群眾基礎(chǔ)，即群眾是否認(rèn)可，是否具有普遍的教育意義。對(duì)典型進(jìn)行準(zhǔn)確定位的同時(shí)，要追溯典型行為產(chǎn)生的思想歷程，看典型行為的產(chǎn)生是先進(jìn)思想的自然顯露還是一時(shí)沖動(dòng)，甚至是為名圖利而有意偽裝[3]。通過(guò)宣揚(yáng)典型，能夠回答和解決部隊(duì)中乃至社會(huì)上存在的某些傾向性問(wèn)題，起到引導(dǎo)、啟悟和榜樣示范的作用，而不能前面大張旗鼓宣揚(yáng)，后面被人指名道姓批評(píng)，或者剛宣揚(yáng)過(guò)，典型本身就出問(wèn)題，甚至受處分。

二、注意深挖主題，防止停步表面

主題是典型材料的中心思想，是靈魂所在。首先，確定的主題必須準(zhǔn)確，要體現(xiàn)典型行為的思想動(dòng)機(jī)和精神實(shí)質(zhì)。這就要求我們?cè)诟爬?、提煉主題時(shí)，一定要防止空、偏、淺，使主題集中，能夠真實(shí)準(zhǔn)確地反映典型最本質(zhì)的思想和事跡[4]。其次，確定的主體必須深刻，能回答解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和矛盾。主題是我們對(duì)典型事跡和典型行為，由感性升華為理性認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物，它要求提煉主題時(shí)要從思想內(nèi)涵上去開掘和把握，從歷史的高度發(fā)掘典型的前瞻性和歷史意義，找到能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵點(diǎn)。最后，確定的主題必須新穎，能與時(shí)代主題同頻共振。典型的導(dǎo)向作用，要求我們所提煉的主題必須新穎，具有新鮮感和時(shí)代氣息，也就是要與時(shí)俱進(jìn)緊跟形勢(shì)，把握時(shí)代脈搏。

三、構(gòu)思巧妙，防止生搬硬套

第一要精選切入角度。角度通常是指觀察事物、表現(xiàn)事物的立足點(diǎn)和著眼點(diǎn)。先進(jìn)典型事跡材料的表現(xiàn)角度，既是觀察透視典型事跡的取景窗，也是從事跡的某一側(cè)面揭示和表現(xiàn)主題思想的突破口?？偟膩?lái)說(shuō)，選擇切入點(diǎn)要小，通過(guò)一滴水折射出太陽(yáng)的光芒；要巧要出其不意，讓人感到新鮮獨(dú)到；要準(zhǔn)要一針見(jiàn)血，以利于表達(dá)主題。只有角度選擇得準(zhǔn)確新穎，才能使主題的表達(dá)不落俗套[5]。第二要合理確定結(jié)構(gòu)。材料結(jié)構(gòu)的劃分必須服從服務(wù)于突出主題。在提煉層次標(biāo)題時(shí)，首先要從主題思想出發(fā)，明確和研究它對(duì)每個(gè)層次為體現(xiàn)主題所賦予的表達(dá)任務(wù)，適度準(zhǔn)確地在標(biāo)題中表達(dá)出來(lái)。其次是堅(jiān)持局部服從服務(wù)于整體，為深刻表達(dá)主題增光添彩。第三是注重技巧變化，要講究新穎，不能同以往的同類材料有雷同，在有限的篇幅中巧妙地穿插豐富的素材。在各個(gè)層次的寫作展開進(jìn)入上，要增強(qiáng)多層次進(jìn)入的整體效果。一份典型材料要想寫得條理清楚，層層遞進(jìn)步步深入，最好用小標(biāo)題。典型材料的小標(biāo)題，或是根據(jù)典型事跡的特點(diǎn)抽象出來(lái)的，或是用典型本人的話或用群眾對(duì)典型的贊語(yǔ)。

四、注意在深挖細(xì)摳中升華，防止淺嘗輒止

深入搞好調(diào)查，掌握典型的大量素材和情況，是寫好典型材料的前提和基礎(chǔ)。第一要“全面撒網(wǎng)”廣調(diào)查。細(xì)致的調(diào)查采訪關(guān)鍵要把視野放寬，不要局限于典型本身，與典型有關(guān)的人都應(yīng)談一談，時(shí)間地點(diǎn)、人物情節(jié)都要搞清楚。在采訪過(guò)程中要勤于思考、勤于觀察和勤于記錄，要用事實(shí)說(shuō)話靠事例服人，事例越生動(dòng)、越充分，就越有說(shuō)服力[6]。第二要“沙里淘金”，在廣泛收集事例的基礎(chǔ)上，將其進(jìn)行分類排隊(duì)，確定哪些是需要進(jìn)一步深入調(diào)查的事例和至關(guān)重要的細(xì)節(jié)。做好了這項(xiàng)工作，深挖細(xì)節(jié)才有目標(biāo)有重點(diǎn)，才能在較短時(shí)間內(nèi)了解到實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題[7]。深挖細(xì)節(jié)之前要搞好動(dòng)員，調(diào)查者要作好提問(wèn)的準(zhǔn)備。如果事先無(wú)準(zhǔn)備，就會(huì)深入不進(jìn)去，搞不好還會(huì)造成抵觸情緒[8]。要善于從小事中發(fā)現(xiàn)大事跡，從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，做到搞清具體情節(jié)、摸清典型思想、看透內(nèi)心世界，寫好點(diǎn)睛之筆。

五、材料真實(shí)，防止想當(dāng)然的杜撰

真實(shí)是典型的生命力所在，如果一味地追求“文學(xué)性”事跡，想當(dāng)然的杜撰情節(jié)，那么典型身邊的人都會(huì)“不認(rèn)識(shí)”典型，也許我們有的同志會(huì)覺(jué)得那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小枝小節(jié)不值一提，是典型就該“事不驚人死不休”，但典型也離不開小事、小進(jìn)步的積累，也只有真實(shí)的筆鋒才會(huì)給我們以最真實(shí)的感動(dòng)。

（一）不硬扭角度。典型宣傳的角度，一是取決于時(shí)代宣傳的需要，二是來(lái)源于典型自身。切忌在寫典型材料時(shí)根據(jù)形勢(shì)變化硬扭角度，使典型一味跟著形勢(shì)走，而沒(méi)有個(gè)性[9]。先進(jìn)典型是時(shí)代精神與鮮明個(gè)性的統(tǒng)一體，而影響形勢(shì)的因素是多方面的，是復(fù)雜多變的，片面地跟形勢(shì)就容易在確認(rèn)典型時(shí)出現(xiàn)偏差，典型在群眾的心目中也自然沒(méi)有分量。多角度選材，讓讀者看到典型的“多面”，不僅使典型的人物形象變得豐滿起來(lái)，更讓整篇材料的可信度大大提升。

（二）不人為拔高。撰寫典型事例材料時(shí)不能為了使典型的事跡更過(guò)硬、更生動(dòng)一些，就對(duì)一些素材“深加工”甚至加一些“水分”，要以真實(shí)為基礎(chǔ)，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話。但求實(shí)不等同于對(duì)素材的簡(jiǎn)單重復(fù)和羅列，一定要把合情合理地組織材料同無(wú)根據(jù)地“添油加醋”區(qū)別開來(lái)，在確保事實(shí)本來(lái)面目的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞主題思想進(jìn)行再提煉、再概括、再充實(shí)，既增強(qiáng)可讀性，也使典型形象得到藝術(shù)再現(xiàn)，增強(qiáng)典型的影響力。

（三）不“樹一個(gè)傷一個(gè)”。先進(jìn)典型生活在群眾之中，他們的成長(zhǎng)進(jìn)步是和領(lǐng)導(dǎo)、群眾的幫助分不開。如果把典型人物寫得高于一切，就會(huì)樹立一個(gè)人傷害一大片。這樣的典型不僅群眾不愿意學(xué)，典型本人也不愿意當(dāng)[10]。要寫好先進(jìn)人物思想的變化和發(fā)展，從成熟和差異上把典型突出出來(lái)，而不是以貶低周圍群眾為代價(jià)。注意寫好領(lǐng)導(dǎo)、群眾對(duì)先進(jìn)人物成長(zhǎng)進(jìn)步的支持和幫助，使其深深地扎根在現(xiàn)實(shí)生活之中。

寫好典型人物事跡材料，是對(duì)典型本身的一種肯定，更是對(duì)其所在環(huán)境和氛圍的介紹，成功經(jīng)驗(yàn)的推廣可以為廣大官兵走好軍旅人生提供積極向上的精神食糧，榜樣作法的普及則可使更多“新人”少走許多彎路、錯(cuò)路。作為軍校在讀學(xué)員，我們?cè)诋厴I(yè)后很有可能要從事文化宣傳工作，而勝任這樣的崗位，只有熱情和戰(zhàn)友情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它要求我們從現(xiàn)在開始，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)掌握寫作方法，鍛煉敏銳的素材捕捉能力，樹立正確的人物評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，我們?cè)诓痪玫膶?lái)才能用自己的筆鋒去勾勒身邊每一個(gè)優(yōu)秀的身影，才能給真正的軍旅英才以中肯的稱贊！

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