摘要：課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)高技能的綜合性應(yīng)用型人才，在機(jī)電類專業(yè)開設(shè)營銷課程已成為一種必然，本文以營銷課程為例，分析機(jī)電類專業(yè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和存在的問題，對提高課堂教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行研究與探索，提出方法與對策。

關(guān)鍵詞：營銷課程 課堂實(shí)效性 研究探索

提高課堂教學(xué)的實(shí)效性是深化高職院校課程改革的關(guān)鍵和根本要求，在機(jī)電類專業(yè)中開設(shè)營銷課程是培養(yǎng)綜合性技能型人才的必需，是學(xué)科人才培養(yǎng)方案制定的必需，是提高新時期大學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力的重要途徑， 它有利于培養(yǎng)高職大學(xué)生理性認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)的能力，使他們更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。

一、高職院校機(jī)電類專業(yè)開設(shè)營銷課程教學(xué)的必要性

高職院校培養(yǎng)的是德、智、體全面發(fā)展，具有與崗位相適應(yīng)的文化水平、良好職業(yè)道德和合作精神，掌握相關(guān)專業(yè)操作技能和知識，具有創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。因此，對于機(jī)電類專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生一定的企業(yè)管理能力和市場經(jīng)濟(jì)認(rèn)識能力是培養(yǎng)綜合性全面發(fā)展人才的必然要求。

高職院校與義務(wù)教育階段不一樣的是要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，把學(xué)生培養(yǎng)成一種“坐下來會寫，站起來會說，走出去會干，善于溝通和傳播”的具有良好綜合素質(zhì)的人才。其次，我國仍處于發(fā)展建設(shè)時期，要做大做強(qiáng)第二產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，因此對于機(jī)電類學(xué)生而言，機(jī)電產(chǎn)品營銷也是很好的一個就業(yè)方向。

二、高職院校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及成因分析

隨著大學(xué)近年來的大幅度擴(kuò)招，導(dǎo)致高職院校生源質(zhì)量亟待提高，也為高職院校的文化教育提出了難題。據(jù)調(diào)查，目前大一階段100%的學(xué)生擁有手機(jī)，70%以上的學(xué)生擁有電腦，學(xué)生無時無刻不在虛擬的刺激的世界里遨游，導(dǎo)致對上課的興趣越來越小，導(dǎo)致上課玩手機(jī)、聊天、打瞌睡、聽音樂的現(xiàn)狀越來越嚴(yán)重。因此，改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)實(shí)效性顯得尤為重要。分析現(xiàn)象，形成這種不良現(xiàn)狀的原因是多方面的。

1.從教師方面講

由于評職稱和晉升的壓力，教師將更多的時間放在了寫論文、做課題、申請項目上，由于精力有限，在備課、上課、聽課上顯然花的時間少了，多年來，用的是同一個課件，內(nèi)容也沒有根據(jù)學(xué)生情況的改變而修改，導(dǎo)致上課乏味、學(xué)生打瞌睡的情況。

2.從學(xué)生方面講

普遍的現(xiàn)象就是學(xué)生上課玩手機(jī)、聽音樂、打瞌睡，而打瞌睡的原因主要是因為頭天晚上上網(wǎng)玩游戲或看電視睡覺太晚造成的。有不少的學(xué)生就讀的專業(yè)是當(dāng)初調(diào)劑的，對專業(yè)興趣本來就不多，再者，加上目前網(wǎng)絡(luò)充斥的各種非主流文化的熏陶，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、厭課情緒比較嚴(yán)重。

3.從教材方面來看

現(xiàn)在很多課程所選的教材三五年都不變，特別是市場營銷、企業(yè)管理等內(nèi)容發(fā)展變化較快的課程，不及時更換教材，就不能體現(xiàn)課程的特色和專業(yè)知識的與時俱進(jìn)。

4.從教學(xué)方法方面看

現(xiàn)在的高職院校的硬件設(shè)施都較完備，差不多每個教室都配有投影設(shè)施，大部分的老師采用的都是多媒體教學(xué)方法，而單一的采用一種教學(xué)方法，會讓學(xué)生只瀏覽PPT內(nèi)容，不聽老師講的內(nèi)容，長期下去也達(dá)不到好的效果。而且單一采用PPT演示教學(xué)，會導(dǎo)致教師的授課能力得不到提高，過多的參考別人的課件。

三、營銷課程課堂教學(xué)實(shí)效性的研究與探索

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)能力

教師是課堂教學(xué)的主體，是傳道授業(yè)解惑之人，因此教師本身的知識和業(yè)務(wù)能力很重要。要摒棄只為晉升和評職稱的不好現(xiàn)象，行使教書育人的崇高使命，要不斷地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。學(xué)校可以派相關(guān)專業(yè)教師下企業(yè)調(diào)研和鍛煉，將企業(yè)和市場的最新知識帶到課堂上來。要做好教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、專心上課、經(jīng)常聽課，要不斷強(qiáng)化自身綜合能力的培養(yǎng)，除了專業(yè)知識外，要多關(guān)注時事新聞，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，多跟學(xué)生溝通和交流，與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生對你感興趣，自然而然就會對你上的課產(chǎn)生更大的興趣。

2.采用多形式課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，目前機(jī)電類專業(yè)學(xué)生大部分時間都是跟機(jī)械類知識打交道，因此，營銷作為一門理論前沿課程，只要認(rèn)真去揣摩和備課，在一定程度上就能引起學(xué)生的興趣。第一，多講授營銷專業(yè)知識與日常生活的聯(lián)系；第二，要多講案例，讓學(xué)生在一個個現(xiàn)實(shí)的故事里將知識融會貫通；第三，讓學(xué)生多參與，讓學(xué)生站起來、讓學(xué)生說出來，不斷地提供他們上臺講話的機(jī)會，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處；第四，讓學(xué)生多觀察生活，布置一些小的方案設(shè)計和調(diào)查研究，做成PPT進(jìn)行全班演示講解。

3.確定課程定位，架構(gòu)課程內(nèi)容

教學(xué)過程中教材是必不可少的，是教學(xué)的基本架構(gòu)，目前已有許多高校在研究本校教材建設(shè)，目的就是要讓教材更符合本校學(xué)生的實(shí)際情況，讓教師因材施教更有理有據(jù)。針對機(jī)電類專業(yè)的特色，將課程的教材依據(jù)機(jī)電類人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上將教材細(xì)化為知識、能力、素質(zhì)架構(gòu)，將整本教材分為主要三個部分，再根據(jù)機(jī)電類學(xué)生的特色，對人際交往、職業(yè)道德和合作精神等能力目標(biāo)相關(guān)的教材內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化。

4.改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效性

改革教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵。目前在學(xué)校硬件設(shè)備條件提高的基礎(chǔ)上，從以前的“一支粉筆，一塊黑板”的教學(xué)方法已經(jīng)演變?yōu)椤耙慌_電腦，一塊屏幕”的教學(xué)方法，對于營銷課程來說，單純的采用這樣一種教學(xué)方法是不可行的。應(yīng)該針對不同的課程內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行授課，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力。

對于基礎(chǔ)知識部分的內(nèi)容，應(yīng)該主要以多媒體教授為主，以案例教學(xué)為輔，重要的是對基礎(chǔ)知識的小結(jié)和歸納。可以采用圖標(biāo)或框架總結(jié)的形式，讓學(xué)生對營銷的基礎(chǔ)知識不至于感到枯燥。

對于能力目標(biāo)培養(yǎng)部分的內(nèi)容，比如要掌握市場調(diào)研的方法和品牌商標(biāo)設(shè)計的要求等內(nèi)容時，可以采用市場調(diào)查分析的方法，布置小課題，讓學(xué)生自己組隊安排任務(wù)，進(jìn)行市場的實(shí)際調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果做成PPT進(jìn)行匯報演示。

對于素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)部分的內(nèi)容，例如市場預(yù)測里的頭腦風(fēng)暴法和小組討論法的應(yīng)用時，可以采用案例教學(xué)、情景模擬和角色扮演等教學(xué)形式，分析相關(guān)案例的基礎(chǔ)上，布置新的任務(wù)，讓大家用所學(xué)的知識進(jìn)行角色扮演來解決問題，在情景模擬中讓大家掌握分析解決問題的能力，也掌握營銷的專業(yè)知識。

總之，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，就是教師要想方設(shè)法地讓每個人都參與到課堂教學(xué)，讓學(xué)生沒有空余的時間去做打瞌睡、玩手機(jī)之類的事情。其中的“想方設(shè)法”就是要根據(jù)機(jī)電類學(xué)生的特色，將課程內(nèi)容細(xì)化到一定程度，對于細(xì)化后的課程內(nèi)容，針對不同的內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，就能很好地提高營銷課程的課堂教學(xué)實(shí)效性，獲得雙收互利的效果。

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（作者單位：麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院）