年輕、精干、務(wù)實，這是長興技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)團隊留給記者最為深刻的印象！因為年輕，80后教師與學(xué)生之間亦師亦友；因為精干，學(xué)校方能在省級重點技工學(xué)校的基礎(chǔ)上實現(xiàn)跨越式發(fā)展；因為務(wù)實，這所縣級技師學(xué)院走出了一條屬于自己的路。曾經(jīng)在“被合并”的邊緣風(fēng)雨飄搖，如今遠離“邊緣”的他們更懂得珍惜發(fā)展的機遇！

當(dāng)機立斷贏先機

有那么幾個數(shù)字，一直縈繞在長興技師學(xué)院院長錢曉南的腦海中，它們所組成的日子串聯(lián)起長興技師學(xué)院不平凡的逐夢之旅。2001年12月8日，錢曉南調(diào)任長興縣技工學(xué)校校長，彼時他心中便埋下了將學(xué)校升格為技師學(xué)院的理想種子；2011年12月8日，學(xué)院第一次接受專家組驗收，籌創(chuàng)之路走過整整十年；2012年2月28日，第二次專家組驗收完美收官，技師學(xué)院的籌創(chuàng)工作終于塵埃落定。

懸著的心放了下來，長興技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子很久沒有像今天這樣，不帶任何壓力地圍坐在一起！籌創(chuàng)技師學(xué)院的想法雖然由來已久，但真正提出還是在2005年學(xué)校獲評省級重點技工學(xué)校之后?；叵肫甬?dāng)時學(xué)校的各項辦學(xué)條件與籌創(chuàng)技師學(xué)院要求之間的差距，錢曉南有些慶幸：“就學(xué)校當(dāng)時的軟硬件條件來說，要爭創(chuàng)技師學(xué)院真的是有些獅子大開口，甚至還有人認(rèn)為我們是不自量力。但是浙北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展速度不斷加快，高技能人才缺口日益拉大，復(fù)合型人才的供需矛盾日趨激烈，這讓我們看到了技工教育大發(fā)展的新機遇?！庇纱?，籌創(chuàng)技師學(xué)院不但成為錢曉南與班子成員之間的默契與共識，更受到了省市各級主管部門和縣委縣政府的高度重視。

從校區(qū)規(guī)劃開始，籌創(chuàng)工作有條不紊地鋪陳開來。由于老技校周邊環(huán)境相對嘈雜，長興縣政府提出在當(dāng)?shù)佚埳叫聟^(qū)新征教育用地，實行學(xué)校整體搬遷計劃，并斥資2億元用于工程建設(shè)。為了保證工程質(zhì)量，錢曉南和其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪番上陣，一面繼續(xù)嚴(yán)抓老校區(qū)的日常教學(xué)管理，一面密切關(guān)注新校區(qū)的施工進展。長興技師學(xué)院書記阮強志笑稱錢曉南是個不折不扣的“建筑行家”：“大到建筑材料的選擇，小到各類管道的鋪設(shè)，錢院長事無巨細都會親自把關(guān)?！标P(guān)系學(xué)校建設(shè)的無小事，關(guān)乎學(xué)生安全的皆重視，錢曉南院長每天都繃緊著“質(zhì)量”這根維系“安全”的弦。

長興縣各級各部門領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心學(xué)校建設(shè)，籌建新校那段時間，時任縣長就曾三次親臨現(xiàn)場并指導(dǎo)工作。正所謂得道多助，在籌創(chuàng)技師學(xué)院的艱辛過程中，錢曉南和領(lǐng)導(dǎo)班子成員并非孤軍奮戰(zhàn)，來自長興縣各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，讓他們備感溫暖；來自全體教職員工的理解與支持，讓他們信心倍增。由于現(xiàn)有高技能人才總量與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟社會發(fā)展需求之間極不相稱，職業(yè)類學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生在數(shù)量上無法滿足企業(yè)擴大生產(chǎn)的需要，在質(zhì)量上無法適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，長興縣政府已經(jīng)深刻地認(rèn)識到創(chuàng)建一所技師學(xué)院對于當(dāng)?shù)馗呒寄苋瞬排囵B(yǎng)的重要意義，而這也是長興技師學(xué)院的新校區(qū)基建工作得以順利進行的重要保障。

文化建構(gòu)提內(nèi)涵

以機電技術(shù)、商貿(mào)物流、計算機技術(shù)和新能源技術(shù)四大模塊專業(yè)群為龍頭，打造數(shù)控加工、模具制造、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用與維修、會計等5個高級工層次的常設(shè)專業(yè)，開設(shè)數(shù)控加工、模具制造和機電技術(shù)應(yīng)用等3個全日制技師班，長興技師學(xué)院的立體人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)雛形初具。然而在錢曉南院長看來，新建硬件設(shè)施一流的新校園、重構(gòu)專業(yè)布局和課程設(shè)置，僅僅是完成了技師學(xué)院籌創(chuàng)二分之一的任務(wù)，“這之后的校園文化建構(gòu)和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)任務(wù)更為繁重?！?/p>

嶄新的塑膠跑道上，三五成群的學(xué)生或慢跑、或嬉戲；標(biāo)準(zhǔn)配置的籃球場上，大汗淋漓的男生正在斗?！盎鹌础保黄秸[蘢的草坪上，則散坐著幾位安靜的女生，她們不是在看書就是在沉思。這些學(xué)生身上所流露出的盎然生機，與這草長鶯飛的美麗春季相映成景。

以經(jīng)典閱讀提升人文底蘊，以文藝表演挖掘興趣潛能，以社團活動豐富課余生活，面對這群生理年齡超過實際年齡而心理年齡又遠小于實際年齡的特殊學(xué)生，長興技師學(xué)院將德育教育融于校園文化建設(shè)當(dāng)中，格外注重學(xué)生的行為習(xí)慣修正和良好素質(zhì)養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生誠實質(zhì)樸、包容大度的道德品質(zhì)。

由于技工院校學(xué)生的職業(yè)性和特殊性，長興技師學(xué)院在注重對學(xué)生進行傳統(tǒng)優(yōu)秀文化熏陶的同時，也通過企業(yè)家講壇、對話實訓(xùn)指導(dǎo)老師、優(yōu)秀畢業(yè)生返校講座等形式，循序漸進地將現(xiàn)代企業(yè)文化植入學(xué)生心里，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、精于技能的專業(yè)素養(yǎng)。開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”教育試點，長興技師學(xué)院與人本集團下屬子公司浙江辛子精工機械股份有限公司進行深度校企合作，該企業(yè)的骨干師傅和實訓(xùn)設(shè)備為長興技師學(xué)院學(xué)生所用；實行“企業(yè)冠名班”定向培養(yǎng)，長興技師學(xué)院與天能集團合辦“天能機械班”，校企共同探索一條快速高效、與產(chǎn)業(yè)升級相匹配的技能人才培養(yǎng)之路；成立太陽能利用專業(yè)專家指導(dǎo)委員會，長興技師學(xué)院與當(dāng)?shù)刂奶柲芄夥髽I(yè)打出“組合拳”……主動對接行業(yè)企業(yè)，長興技師學(xué)院不斷探索著校企合作的新模式。

傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)文化相得益彰，共同構(gòu)筑了具有長興技師學(xué)院特色的獨特校園文化?？吹叫@和諧、教師和藹、學(xué)生和謙，長興技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)團隊很是欣慰，然而他們對自己的要求和對學(xué)生的期待，尚不止于此。通過“我是技校生”、“星級技校生”評選來激發(fā)學(xué)生的爭優(yōu)向善意識；通過感恩教育讓學(xué)生學(xué)會珍惜與感恩，通過“溫馨校園”、“幸福班級”建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生注意自身品行，控制違紀(jì)犯規(guī)率……長興技師學(xué)院的校園文化建設(shè)正方興未艾。

多措并舉強師資

連續(xù)幾年的跨越發(fā)展，不但讓長興技師學(xué)院的校園環(huán)境和教學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，也讓這個技工教育大家庭迎來許多年輕的新成員。作為從這所學(xué)校成長起來的優(yōu)秀人才，如今已升任學(xué)院書記的阮強志對此很是感慨：“80后教師占新教師總數(shù)的60%！因為年齡相仿，這些來自全國各地的新教師能很快地融入技師學(xué)院這個大家庭，只是學(xué)院在師資隊伍建設(shè)方面的壓力更大些。”與技師學(xué)院籌創(chuàng)工作齊頭并進，一系列師資建設(shè)項目也相繼上馬。

學(xué)院加大師資的培養(yǎng)和引進力度，從全國各地引入一流的職教師資、高級技師，充實到教師隊伍中；暢通從企業(yè)引進骨干技師的渠道，以專職、兼職、實訓(xùn)指導(dǎo)或講座引導(dǎo)等多種形式參與教學(xué)；選派優(yōu)秀教師和青年骨干教師去德國、日本等職教先進國家學(xué)習(xí)深造，同時邀請國外的職教名師來校任教，開展國際交流與合作；要求新教師下企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，師從企業(yè)的技術(shù)能手，提升新教師的動手操作技能。為了打造適應(yīng)技師學(xué)院高技能人才培養(yǎng)工作的一流師資隊伍，長興技師學(xué)院廣開渠道引人才，無所不用強教育！

全院教師的理解、配合與支持，讓長興技師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員深受感動。錢曉南院長回憶起籌創(chuàng)技師學(xué)院的這幾年，學(xué)校財務(wù)缺口較大，日常事務(wù)較多，評估任務(wù)又重，老師們往往出力多而收獲少，但卻沒有任何人抱怨、退縮，長興技師學(xué)院的全體教師用兢兢業(yè)業(yè)的工作和無私的付出，無言地支持著技師學(xué)院的籌創(chuàng)工作。談到這里，錢曉南院長深深呼出一口氣：“技師學(xué)院不是一天建成的，我們的工作更離不開老師們的辛苦付出?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊率先垂范，錢曉南一直以來都要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員在管理上要一碗水端平，注意搞好教師之間的團結(jié)，將教師們的力量擰成一股繩。

學(xué)院現(xiàn)有教師160余人，高級講師占31.9%，國家職業(yè)技能考評員16人，其中高級考評員5人，學(xué)院已經(jīng)組建起一支結(jié)構(gòu)合理、層次遞進、能勝任技師學(xué)院高級工乃至技師人才培養(yǎng)任務(wù)的梯級教師隊伍。“未來還要向省內(nèi)先進的技師學(xué)院學(xué)習(xí)，成立科研發(fā)展中心，依托國內(nèi)外大中型企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，密切關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動向和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，走產(chǎn)學(xué)研一體化教育的道路?！闭驹诩紟煂W(xué)院的新起點，論及未來發(fā)展，在場的領(lǐng)導(dǎo)班子成員都摩拳擦掌。而錢曉南院長卻沉默了，似乎在思考著什么……

因地制宜顯特色

錢曉南鄭重其事地道出了心中所想：“我們的確要向省內(nèi)外先進的技師學(xué)院借鑒學(xué)習(xí)，但是作為縣一級的技師學(xué)院，我們與地市級技師學(xué)院不可相提并論，我們的教育教學(xué)工作、籌化創(chuàng)建工作都要走一條適合自己的路！”原來，考慮到長興縣的特殊地理位置和經(jīng)濟發(fā)展背景，錢曉南的腦海中已然描繪出了技師學(xué)院未來發(fā)展的大致脈絡(luò)。

變地域限制為發(fā)展優(yōu)勢。作為縣級技師學(xué)院，長興技師學(xué)院的地理位置不如地級城市那般優(yōu)越便利，資金設(shè)備力量相對薄弱，且政策優(yōu)勢、信息優(yōu)勢不明顯，這些客觀條件限制著縣一級技師學(xué)院的發(fā)展速度。如何化劣勢為優(yōu)勢？“要立足長興三省交界的區(qū)位優(yōu)勢和電子、機械等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢，大力發(fā)展太陽能利用等新興產(chǎn)業(yè)?！卞X曉南與領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起分析了長興縣乃至整個浙北地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢和技能人才供求現(xiàn)狀，提出要立足本土、適當(dāng)輻射，走與地方產(chǎn)業(yè)相扶相攜、齊頭并進之路，加強高技能人才培養(yǎng)的針對性和前瞻性。

在高級工培養(yǎng)上另辟蹊徑。學(xué)校晉升為技師學(xué)院之后，無論是學(xué)校的規(guī)模還是社會的期待，都對在校生的數(shù)量和質(zhì)量，提出了新的、更高的要求。對此，阮強志書記表示：“我們也將對學(xué)生進行分流教育，一部分以升入高職繼續(xù)深造為培養(yǎng)方向，另一部分以進入企業(yè)就業(yè)為培養(yǎng)方向，還有一部分則由學(xué)院自己培養(yǎng)成為高級工、技師?！睘榇?，長興技師學(xué)院主動加強與當(dāng)?shù)爻酢⒏咧袑W(xué)校和其他中職學(xué)校的聯(lián)系，加大對技工教育的宣傳力度，尤其是高級工段、技師段的教育，以期吸引更多的高中生源?！爱?dāng)然，我們也會選擇與優(yōu)秀的高職院校開展‘3+2’合作。”阮強志笑著補充。

堅信任何事物都有其發(fā)展的自身規(guī)律，長興技師學(xué)院順應(yīng)形勢，揚鞭砥礪，抓住了技工教育發(fā)展的新機遇，實現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的新飛躍?！翱鞓?，就是擁有一個夢想、實現(xiàn)一個夢想！”站在技師學(xué)院這一全新的起點，這支逐夢之師又開始醞釀新的夢想，期待踏上新的征程！