【摘 要】對客觀對象的簡單的描繪能力并不就是完全的形態(tài)構(gòu)成藝術(shù)思維，構(gòu)成藝術(shù)的思維包含著對客體元素本質(zhì)的把握、簡化、抽象、分析、綜合與補充，包含著積極的探索、選擇并通過遵循形式美法則加以把握，從而提高我們的藝術(shù)設(shè)計語言和表現(xiàn)能力，并且通過大量形式的訓練，豐富藝術(shù)設(shè)計的思維技巧，最終獲取運用藝術(shù)設(shè)計的自由。

【關(guān)鍵詞】形態(tài)構(gòu)成解析；藝術(shù)思維；思維技巧；形式美法則

構(gòu)成藝術(shù)的實質(zhì)是形態(tài)構(gòu)成，簡稱為構(gòu)成。生活中，構(gòu)成已不再是一個十分專業(yè)化的詞匯，它既可以傳達動態(tài)組合的概念，也可以是進行設(shè)計創(chuàng)作的創(chuàng)意載體，因而它本身就可被當作一門藝術(shù)進行研究。構(gòu)成形態(tài)構(gòu)成藝術(shù)思維摒棄為美而美的藝術(shù)觀點，追求美感形式的實用性、構(gòu)造性、機能性、創(chuàng)造性，并應用于現(xiàn)實生活和大眾產(chǎn)業(yè)。那么怎樣把握形態(tài)構(gòu)成藝術(shù)的思維就變得尤為重要。

形態(tài)構(gòu)成藝術(shù)的思維即構(gòu)造、解構(gòu)、重構(gòu)、組合之意。即是將形態(tài)要素按照視覺原理、力學原理、心理學原理，組織成理想的形態(tài)與色彩的造型效果。由于側(cè)重不同，構(gòu)成分別有平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、光構(gòu)成，還可由此引申出空間構(gòu)成、材料構(gòu)成、動態(tài)構(gòu)成等。形態(tài)構(gòu)成藝術(shù)思維實際上是使學習者遵循一定的審美規(guī)律，以理性的組合方式，來表達感性的視覺形象。想要把握好藝術(shù)思維是需要很強的思維技巧。

1 對客觀元素本質(zhì)的把握，主客結(jié)合

宏觀而言，形態(tài)構(gòu)成的元素非常多，如點、線、面、體等物質(zhì)性元素和曲直性、開閉性、凹凸性、貫通性等關(guān)系型元素。形態(tài)構(gòu)成學原理認為：沒有“元素”物就不可能進行構(gòu)成活動，也就不可能創(chuàng)造抽象的造型形態(tài)，由此可見元素在形態(tài)構(gòu)成活動中的重要性。此外，我們也不能忽略關(guān)鍵的一點，構(gòu)成是靠藝術(shù)家或者藝術(shù)工作者“主觀創(chuàng)造”出來的，元素本身是不具備審美能力，元素也不會自動組成“理想形態(tài)”的。

2 對藝術(shù)思維的技巧的把握，求同存異

形態(tài)構(gòu)成思維實質(zhì)上是在開發(fā)潛在創(chuàng)造力的造型方法，即創(chuàng)造學中的形態(tài)分析法?？偟脕碚f，構(gòu)成起始于簡，即簡化。體現(xiàn)在“少”與 “簡”，種類不多于三種，采用規(guī)律、簡單的基本型。但是簡化并不意味著簡單，要努力追求藝術(shù)思維的過程更高層次的“簡”，這體現(xiàn)在“主”，是一種逐步豐富，通過以“變”求活，以“合”為貴的富于變化的過程，并協(xié)調(diào)到具有整體性的成果?？梢酝ㄟ^從基本形相似性的采用結(jié)合分割手法處理形與形、形與骨架之間的關(guān)系入手，在規(guī)律中尋找不規(guī)律；忌單純基本形、單純要素或運用單純創(chuàng)作手法，這樣是思維是徒勞的，需要綜合多種元素、要素經(jīng)過不斷的琢磨、推敲、交融的過程，在運用構(gòu)成手法及形式美法則的前提下，不斷的加深理解并且做到融會貫通。

3 抽象分析，綜合補充

雖然構(gòu)成源于對具象的分解，但不完全抽象。所有形態(tài)都是有點線面及其組合形構(gòu)成的，不同的地方在于組合原則與方式。如中國傳統(tǒng)圖案既有許多彩陶紋樣的抽象構(gòu)成，也有很多花果結(jié)合的具象構(gòu)成。雖然我們所直面的對象要素不盡相同，但是形態(tài)構(gòu)成的藝術(shù)思維卻是完全一致的，都需要有創(chuàng)造性。在這個抽象分析的過程大可以運用“取其精華、棄其糟粕”的普遍認識方法，這是一個不可缺少的過程，一個提取的過程。正如康德所說：“沒有抽象的視覺謂之盲，沒有視覺形象的抽象謂之空?！痹谕怀鲋攸c的同時也不要忘了關(guān)注全局，因為當作品的完整性很強時全局即為重點，綜合補充的目的即在于此。

4 遵循形式美法則，積極探索

形式美的法則適用于一切美的事物，因為形式美法則是一切藝術(shù)創(chuàng)作的審美“法則”。根據(jù)抽象構(gòu)成涉及的范圍，形態(tài)構(gòu)成的相對審美法則可大致歸納為對比和調(diào)和；對稱與均衡；單純與經(jīng)濟；節(jié)奏與韻律；比例與習慣；聯(lián)想與意境；多樣與統(tǒng)一；穩(wěn)定與輕巧。借助它們來豐富形態(tài)構(gòu)成藝術(shù)的思維，必然有利于改善藝術(shù)作品的品質(zhì)，很好的去衡量造型設(shè)計中的美感狀態(tài)，掌握創(chuàng)造美、欣賞美的技能。

三大構(gòu)成是設(shè)計學科必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，也形成了現(xiàn)代美學應用于設(shè)計學科構(gòu)成形態(tài)的基礎(chǔ)訓練體系。形態(tài)構(gòu)成藝術(shù)以科學的創(chuàng)造性思維和抽象的藝術(shù)表達方式，體現(xiàn)了現(xiàn)代設(shè)計教學的多維教育思想和嶄新的理念。

形態(tài)構(gòu)成藝術(shù)為藝術(shù)設(shè)計打造全面的視覺語言、為藝術(shù)設(shè)計開拓全新的思維方法、為藝術(shù)設(shè)計打造藝術(shù)與技術(shù)的完美統(tǒng)一。給了在學生時代的我們在藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作過程中很大的指導。指引著我們一步一個腳印，踏實地邁進設(shè)計的殿堂。（指導老師：王海濤）

參考文獻

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作者簡介

吳偉雄，男，漢族，福建泉州人，廈門大學藝術(shù)學院2010級碩士研究生，研究方向：藝術(shù)設(shè)計學。