【摘 要】校園環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及身心健康都有很大影響，現(xiàn)階段人們越來越重視校園環(huán)境的獨(dú)特作用，因此做好校園景觀的植物配置具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本文具體闡述了校園植物科學(xué)配置應(yīng)該遵循的原則，并對校園不同功能區(qū)綠化植物的選擇與配置進(jìn)行了詳細(xì)的研究分析，具有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】校園景觀；植物；配置

1 引言

校園不僅是可以供學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，同時(shí)還對學(xué)生的情操、思想道德以及身心等各個(gè)方面產(chǎn)生直接的影響。校園的環(huán)境建設(shè)對廣大學(xué)生的健康成長有著非常重要的作用。在各種環(huán)境因素中，校園的植物配置對校園景觀建設(shè)的好壞起著決定性的作用，它是校園精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志，也是校園物質(zhì)環(huán)境的組成部分，具有不容忽視的功能。在植物配置方面，校園綠化是千變?nèi)f化的，在不同的地點(diǎn)，不同的場合，有不同的要求和目的，就會有許多的組合與種植方式。除此之外，由于樹木是在不斷地生長并發(fā)生著變化，這樣就會產(chǎn)生多種多樣的效果。因此，校園植物配置是非常復(fù)雜的，只有具有了多方面廣博而全面的學(xué)識，才能夠?qū)⑿@綠化植物的配置工作做好。

2 校園植物科學(xué)配置應(yīng)遵循的原則

第一，因地制宜原則。不同的地區(qū)適應(yīng)不同的植物生長，在綠化建設(shè)中不能一味的追求植物的品種，要科學(xué)地分析植物是否適應(yīng)本地環(huán)境，尤其實(shí)在引進(jìn)外來植物的品種時(shí)，更要注重植物的習(xí)性，保證植物的成活率，能夠即栽即活，即栽即用。

第二，合理搭配原則。在搭配植物時(shí)不但要注重植物的美觀效應(yīng)，更應(yīng)該注重植物的水平分布和垂直分布，特別要注重植物自身的特點(diǎn)和習(xí)性，比如喜陰植物要種在背光處，或者高大的喬木下。在搭配時(shí)要注意外來的植物是否會對本地植物產(chǎn)生不良影響。

3 各功能區(qū)綠化植物的選擇與配置

校園規(guī)劃建設(shè)中常分為學(xué)生宿舍區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)科研區(qū)、教工生活區(qū)等。由于不同的區(qū)具有不同的功能，校園綠化也應(yīng)該根據(jù)具體的實(shí)際情況來進(jìn)行。在不同功能區(qū)的綠化中，要用植物改善環(huán)境，并利用植物創(chuàng)造環(huán)境，進(jìn)而校區(qū)植物配置的新意挖掘出來，創(chuàng)造出獨(dú)特的美。校園主要區(qū)域植物品種的選擇及配植方法具體如下：

1、學(xué)校大門的門前區(qū)

學(xué)校大門到學(xué)校主要建筑之間的空間，能夠突出一個(gè)校園整體的文化特色、風(fēng)格面貌并對整個(gè)城市的空間形象都有著非常顯著的意義。對于門前設(shè)有廣場的校園，應(yīng)該設(shè)重要景點(diǎn)作為門前區(qū)的主景。一般情況下，門前瞬間的人流量很大，門前區(qū)與城市道路綠化之間的聯(lián)系也是很密切的，因此植物配置應(yīng)該遵循明快、簡潔、自然、大方的原則。植物配植應(yīng)該注意橫向與豎相的對比，植物要低矮、整齊，可布置成大面積的草坪?？梢赃x用樹形較好的常綠喬木或落葉喬木作為兩側(cè)行道樹，體現(xiàn)開闊大方的原則。另一種植物配置方式是從校門口到教學(xué)樓中央大道上用行道樹構(gòu)成寬闊的綠色通道，營造出一種嚴(yán)肅而又安靜的校園環(huán)境。

2、學(xué)生生活區(qū)

學(xué)生生活區(qū)的使用功能是要滿足學(xué)生活動(dòng)、休息以及一些其他方面的需要。同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)及學(xué)校運(yùn)動(dòng)場普遍緊張的狀況，留部分活動(dòng)區(qū)。因此，在進(jìn)行學(xué)生生活區(qū)的植物配置，通常用的規(guī)劃布局是庭院式。植物配置的原則應(yīng)實(shí)用、簡單、抗破壞，將規(guī)則式與自然式結(jié)合到一起。在硬化面積較大的情況下，應(yīng)設(shè)計(jì)一些花壇、樹壇和小范圍的草坪，進(jìn)行立體綠化時(shí)可以采用攀援植物。在樓墻適當(dāng)位置可種植爬山虎等攀援植物，在起到防曬、降溫的作用的同時(shí)，還可以增加立體綠化面積。植物配置上應(yīng)選擇一些四季變換的花木及耐蔭植物，不僅體現(xiàn)出其使用功能，還增加其綠化覆蓋與美化效果。

3、教學(xué)樓與試驗(yàn)樓等教學(xué)區(qū)

教學(xué)科研區(qū)是校園綠化的精華，它作為學(xué)校的主體建筑群區(qū)，有許多重要景點(diǎn)都在這里集中。在學(xué)院圖書館前的一大片空地，是教學(xué)區(qū)的重要位置，應(yīng)該重點(diǎn)規(guī)劃。教學(xué)樓與試驗(yàn)樓是師生學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的地方，四周應(yīng)該是保持安靜、優(yōu)美并且衛(wèi)生良好。在進(jìn)行植物的配置時(shí)，要以樹木為主要植物，將落葉樹與常綠樹合理的結(jié)合起來。由于此區(qū)要供師生進(jìn)行休息和游樂，綠地適合采用自然式的布局，可以設(shè)置一些亭廊、坐凳等設(shè)施，各園林之間用樹木和花草相結(jié)合。教學(xué)樓大門兩側(cè)可以對稱布局花灌木或常綠喬木如龍柏、檜柏、廣玉蘭等，布置一些落葉喬木在教室的南側(cè)，這樣就能夠使教室夏日可遮蔭，冬天可以接受陽光。對一些可能會產(chǎn)生噪音的實(shí)驗(yàn)室，要配置具有隔音和密閉效果的樹墻，或者是復(fù)層樹墻，盡量減少噪音產(chǎn)生的不良影響。

4、體育活動(dòng)區(qū)

體育運(yùn)動(dòng)區(qū)是高校教學(xué)中運(yùn)動(dòng)區(qū)主要活動(dòng)場所，綠地景觀設(shè)計(jì)要考慮防塵、防噪和防曬等功能，在運(yùn)動(dòng)區(qū)與教學(xué)樓之間需布置綠化景觀帶，避免上課期間受場地活動(dòng)及聲音的干擾，同時(shí)注意體育館的室內(nèi)采光，在運(yùn)動(dòng)場地喬木綠化為主，并考慮四季的景觀。建設(shè)常以“面線”方式出現(xiàn)，操場中央應(yīng)有大面積的常綠草坪，不同運(yùn)動(dòng)場之間（例如操場和體育館）以“線”加以分割，操場周圍用高大的闊葉喬木，以“線”的方式排列，這樣既可以保持水土，防風(fēng)護(hù)沙，又可以為師生在夏季納涼避暑。

5、綠化休閑區(qū)

綠化休閑區(qū)是教師和學(xué)生休息散步的場所，可以多采取園林式景觀，小橋流水，石徑小路，涼亭走廊和開闊的草坪，可以更好的緩解疲勞，放松心情。綠化中應(yīng)以“面”為主，設(shè)以大面積的覆蓋綠地和水面，可以點(diǎn)綴一些生動(dòng)活潑，形式多樣的科技成果。以水生植物和觀賞魚等作為學(xué)生的休憩觀賞，可以體現(xiàn)心靜如水，上善若水的教學(xué)品質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)注意植物配置的多樣性以及四季美觀，做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”，體現(xiàn)一派綠化生機(jī)。建議大地塊鋪設(shè)馬尼拉草等草坪，間或種植一些觀賞性強(qiáng)的植物如棕櫚、桂花、紅楓、月季等，加強(qiáng)層次性；水生植物如荷花、睡蓮、蘆葦?shù)取?/p>

4 結(jié)束語

校園綠化景觀配置的目標(biāo)是達(dá)到四季有花、四季常綠、春花秋葉、景觀豐富。在此目標(biāo)下要注意科學(xué)的配置植物，因地制宜選擇適合的植物，并植物的層次搭配，和自然習(xí)性，使植物之間互不干擾，相互促進(jìn)生長，并注重不同季節(jié)的植物的搭配，使學(xué)校綠化景觀四季常新。

參考文獻(xiàn)

[1]王英姿，陸海芬.校園綠化中植物配置實(shí)踐的探索[J].九江學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）

[2]韓遠(yuǎn)彬.淺析園林小品在城市公園中的作用[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2005（6）

[3]吳為廉.園林工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)[M].上海：同濟(jì)大學(xué)出版社出版，2000（5）

[4]黃宗貴.淺談校園的發(fā)展與環(huán)境綠化[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（2）

[5]趙世偉，劉小松.園林工程景觀設(shè)計(jì)C].北京：中國農(nóng)業(yè)科技出版社，2000（9）

[6]張江雪，李亮，王姣娥等.高校校園綠化環(huán)境評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[J].城市環(huán)境與城市生態(tài)，2006（12）