摘要：校園是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，中小學(xué)建筑存在著與一般民用建筑、公共建筑不同的特性，這就要求建筑者能夠根據(jù)這些特點(diǎn)打造個(gè)性化的建筑。本文闡述了中小學(xué)建筑的特點(diǎn)，從總平面設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用與外觀設(shè)計(jì)、給水節(jié)能設(shè)計(jì)、功能內(nèi)涵與空間構(gòu)造、體現(xiàn)文化氣息等方面探究了如何打造個(gè)性化的中小學(xué)建筑。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；建筑；文化

百年大計(jì)，教育為本。教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展基本的動(dòng)力，是提供人的素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的基本途徑。而基礎(chǔ)教育更是對(duì)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)的重要場(chǎng)所，學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，中小學(xué)建筑更是受到了社會(huì)與家庭的普遍重視。如何既保障師生安全，又體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵；如何既讓建筑外形優(yōu)美，而又具備文化特色，是建筑者所關(guān)注的問題。本文從幾個(gè)方面探討中小學(xué)建筑的個(gè)性化。

1 中小學(xué)建筑的特點(diǎn)

中小學(xué)教育是人生成長(zhǎng)至關(guān)重要的，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡校園，是建筑設(shè)計(jì)者關(guān)心的問題。中小學(xué)建筑主要包括教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、廣場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及某些寄宿學(xué)校的宿舍等。首先，考慮到建筑的安全性，中小學(xué)常采用較好的防震措施，保障師生安全。其次，學(xué)校建筑在外形美觀、色彩亮麗，給人清晰的感覺。再次，建筑的朝向、采光、通風(fēng)、電氣、給水節(jié)能等都有較高的要求。最后，建筑之間的空隙、校園的綠化、人文景觀、建筑的布局等都會(huì)給人不同的視聽感受。中小學(xué)的每個(gè)校園都是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，在建筑的結(jié)構(gòu)以及組織形式、面積的分配、生態(tài)環(huán)境以及各因素的協(xié)調(diào)之間都有著與普通的居民住宅不同的特點(diǎn)。中小學(xué)建筑要始終圍繞著以教化為核心的文化職能，既要符合學(xué)生的天性，又要跟人積極向上的引導(dǎo)，給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。

2 打造個(gè)性化中小學(xué)建筑的措施

（1）總平面設(shè)計(jì)

對(duì)中小學(xué)建筑來(lái)說(shuō)，要求其在總體布局上能夠?qū)ι鷳B(tài)環(huán)境以及地形有很好的利用，在布局上不拘一格，盡量打造生態(tài)型、文化型、智能型的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化校園。建筑設(shè)計(jì)時(shí)要做到虛實(shí)相生，讓空間和實(shí)體之間統(tǒng)一而渾然天成，構(gòu)建層次豐富而靈活的綠化空間，杜絕單一。為了確保教室的安靜，應(yīng)當(dāng)將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)置在背向教學(xué)樓的方向，學(xué)生宿舍和教學(xué)樓之間則要隔開，這樣就能夠讓生活區(qū)和教學(xué)區(qū)相互分開，讓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與教學(xué)樓也分隔開來(lái)，不會(huì)相互影響。對(duì)教學(xué)區(qū)來(lái)說(shuō)，采用巧妙的設(shè)計(jì)，將教學(xué)樓、辦公樓、綜合樓等有機(jī)結(jié)合在一起，教學(xué)樓的隔音、采光、交通、通風(fēng)等做到最佳，其他的建筑根據(jù)功能組成一個(gè)井然有序的整體，使前院、內(nèi)院以及大小操場(chǎng)之間構(gòu)成不同形狀以及大小的空間模塊。教學(xué)樓和綜合樓之間以聯(lián)廊相連，這樣既有利于交通便利，又讓空間利用率大大提高。很多中小學(xué)建筑在平面布局上都會(huì)做以上設(shè)計(jì)，從而構(gòu)成空間形狀豐富、建筑井然有序、綠化層次感強(qiáng)的校園。

（2）色彩運(yùn)用與外觀設(shè)計(jì)

中小學(xué)建筑都力求建筑能夠精心設(shè)計(jì)，打造外形美觀優(yōu)雅，色彩運(yùn)用具有特色的現(xiàn)代化校園。這就要求建筑者在設(shè)計(jì)中小學(xué)建筑外觀時(shí)能夠與國(guó)際前沿接軌，兼顧建筑的民族性以及地域性，讓現(xiàn)代化的外觀承載傳統(tǒng)文化，這樣不僅能夠給所在地區(qū)打造極具個(gè)性的標(biāo)志性建筑，還可以營(yíng)造良好的校園氛圍。目前的中小學(xué)建筑都注重體現(xiàn)“以人為本”的思想，力求在建筑外觀、環(huán)境空間、使用功能等方面打造多層次、高效率、多方位、多功能的校園。

建筑的外觀是其建筑風(fēng)格所在，校園建筑使其時(shí)代性中又蘊(yùn)含著文化氣息?？茖W(xué)的布局、獨(dú)特的風(fēng)格、新穎的理念是所以中小學(xué)建筑想要的“性格”特征。如，某小學(xué)立面設(shè)計(jì)就采用了虛實(shí)對(duì)比與簡(jiǎn)潔明快的方式，突出建筑特點(diǎn)，合理利用建筑軸線的空間延伸感，建造一個(gè)連續(xù)墻，讓建筑的連貫性以及整體性十分明顯。此外，采光棚與屋頂?shù)臉?gòu)造棚架渾然一體，線條縱橫穿插、建筑面凹凸有致，白色面磚、灰色走線、天藍(lán)色山墻相互配合，讓建筑色彩與外形明快而清晰，整個(gè)立面典雅大氣而又風(fēng)格獨(dú)到。

（3）給水節(jié)能設(shè)計(jì)

校園用水是校園活動(dòng)根本的保證。為了保障校園正常供水以及體現(xiàn)節(jié)能理念，首先必須保證有合理的供水系統(tǒng)。中小學(xué)建筑規(guī)范中明確指出，小學(xué)的教學(xué)樓不能多于四層；幼師、中師、中學(xué)的教學(xué)樓不得多于五層。依據(jù)學(xué)校供水實(shí)際，常采取以下三種供水模式。一是無(wú)市政供水管道供水的，應(yīng)有學(xué)校自備水源，如水井等，加壓到水箱后，再連接到各個(gè)供水點(diǎn)。二是學(xué)校有市政供水管道，但水壓不夠時(shí)，應(yīng)聯(lián)合以屋面水箱的，共同供水。三是市政供水管道能夠保證正常教學(xué)活動(dòng)。其次，應(yīng)當(dāng)科學(xué)規(guī)范的設(shè)計(jì)生活水箱，從而保障所供水的質(zhì)量。這就要求要將生活用水的污染控制在最小范圍內(nèi)，若水箱里的水48小時(shí)未更新，則要采取消毒措施；若屋頂水箱是露天的，則必須設(shè)置保溫層，避免夏天水箱溫度快速上升，余氯揮發(fā)加快，促使細(xì)菌生長(zhǎng)，造成用水隱患。再次，使用節(jié)水型衛(wèi)生器具。中小學(xué)建筑的衛(wèi)生間具有明顯的使用周期，其中，課間使用頻率最高，青少年、兒童的使用習(xí)慣和成人有所區(qū)別，因此，衛(wèi)生器具應(yīng)該相應(yīng)的和公共建筑加以區(qū)分。新建的中小學(xué)建筑常使用的衛(wèi)生器具中，一是液壓腳踏閥，不僅節(jié)水、衛(wèi)生，還符合少年好動(dòng)、好奇的天性；二是洗手盆自閉式水嘴以及小便自閉式?jīng)_水閥，其特點(diǎn)是對(duì)每次給水時(shí)間以及給水量有所限定，從而有效節(jié)水。

（4）功能內(nèi)涵與空間構(gòu)造

教學(xué)樓是中小學(xué)建筑的首要建筑，它在布局上應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的秩序感與極高的效率，中小學(xué)建筑均采用南北朝向，結(jié)合現(xiàn)代化的手段，打造建筑的功能內(nèi)涵以及豐富的空間構(gòu)造。在布局以及設(shè)計(jì)上，建筑應(yīng)當(dāng)有較強(qiáng)的適應(yīng)性，為各種校園活動(dòng)提供所需空間，為日后將建筑靈活使用與分割提供可能。隨著時(shí)代的發(fā)展，中小學(xué)校園逐漸由以往的封閉型向智能型與開放型轉(zhuǎn)變，因此，教學(xué)樓設(shè)計(jì)時(shí)要不拘一格，努力構(gòu)建簡(jiǎn)潔明快、功能多樣化、人文氣息濃郁的新時(shí)代校園。

（5）文化氣息的體現(xiàn)

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)、提高自身涵養(yǎng)的重要場(chǎng)所，體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)有的文化氣息，是各中小學(xué)所追求的目標(biāo)。具體說(shuō)來(lái)，打造校園文化內(nèi)涵時(shí)有以下幾點(diǎn)。首先，營(yíng)造健康、愉悅的氣氛。如，小學(xué)建筑設(shè)計(jì)中要充分考慮到小孩們身高較低的特點(diǎn)，這就需要將臺(tái)階以及踏步高度適當(dāng)降低；考慮到成人和孩子的需求，可將欄桿設(shè)計(jì)成雙扶手。其次，創(chuàng)造有助于學(xué)生交往的外部空間。中小學(xué)的學(xué)生具有活潑好動(dòng)、喜歡展示自身才華、渴望與人交往的特點(diǎn)。為了給學(xué)生提供相互交往的空間，可適當(dāng)增加走道寬度，給學(xué)生提供課間活動(dòng)的平臺(tái)；當(dāng)然，有些學(xué)校采取了錯(cuò)層的設(shè)計(jì)，讓下一層的屋頂成為學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地；此外，設(shè)置小型舞臺(tái)、內(nèi)庭、大臺(tái)階以及下沉式廣場(chǎng)等都受到學(xué)生的青睞。再次，營(yíng)造和諧、人性化的生活環(huán)境。中小學(xué)建筑應(yīng)當(dāng)做到既尊重原生之美，又體現(xiàn)平民之心。校園建筑重在建筑之間的錯(cuò)落有致、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，水景、道路、綠景交相輝映，建筑造型、色彩搭配別出心裁。一個(gè)簡(jiǎn)單的座椅、一處不張揚(yáng)的園林、一塊校園標(biāo)識(shí)牌等共同營(yíng)造出人文化的氣息，讓校園在得體與大方之中散發(fā)出其特有的文化內(nèi)涵。

3 小結(jié)

一個(gè)完美的中小學(xué)建筑是現(xiàn)代化與人文化相結(jié)合的產(chǎn)物，有符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的外觀，有便于學(xué)生交流的空間，其景觀分布錯(cuò)落有致，建筑之間井然有序而又高度統(tǒng)一，生活設(shè)施方便而又節(jié)能。簡(jiǎn)而言之，以人為本、體現(xiàn)校園文化、尊重學(xué)生個(gè)性是打造個(gè)性化中小學(xué)建筑的內(nèi)在要求。

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作者簡(jiǎn)介

佟德祿性別：男出生年月：1979年10月4日單位：撫順市建筑工程設(shè)計(jì)院職稱：工程師籍貫：撫順市研究方向：建筑設(shè)計(jì)