我發(fā)現(xiàn)我和先生有一個(gè)通病，每當(dāng)繆拉考試得100分時(shí)，總會(huì)不約而同地問：“全班共有幾個(gè)100分？”仿佛人數(shù)越少，繆拉的100分就越“值錢”。

有一次，繆拉突然反問：“你們不喜歡別的同學(xué)也得100分嗎？”

我這才發(fā)現(xiàn)我們這么問有些不對(duì)，好像在給繆拉某種暗示：全班僅一個(gè)100分才有價(jià)值。

我一下著急起來。我希望孩子有競爭意識(shí)，但決不希望他在競爭的同時(shí)容不下別人。

為“掩飾”我們的錯(cuò)誤，我對(duì)他說：“爸爸媽媽這么問，是為了了解你們整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，我們當(dāng)然希望100分越多越好，那就證明你們?nèi)嗤瑢W(xué)都很愛學(xué)習(xí)，也都很聰明?！?/p>

值得慶幸的是，繆拉的競爭意識(shí)一直很單純，就是盡自己的能力。直到現(xiàn)在他拿了考卷，都不過問同桌的分?jǐn)?shù)。他只是為自己的100分高興，或者為自己被扣除的分?jǐn)?shù)遺憾。

但我有時(shí)不放心，生怕繆拉慢慢長大，會(huì)

慢慢長“心”，將自己的“好”建立在別人的“不好”上。我對(duì)他說：“一個(gè)人好不稀奇，只有你超過我，我超過你，這樣才會(huì)越來越好?！蔽乙尶娎瓘默F(xiàn)在起就要具備較好的心理素質(zhì)，先要接受別人的“好”，然后再去超越這種好。如果只會(huì)排斥別人的好，看不到別人的長處，那他自身也就不會(huì)有太大的進(jìn)步。

繆拉聽完后自己總結(jié)說：“只有把別人的好全部學(xué)過來，變成自己的好，那才是最最好的人。”

以后繆拉拿了100分回來，我們?cè)僖膊粏柊嗌嫌袔讉€(gè)了，而是由衷地說：“我們真為你高興！為你自豪！”

（選自《做你的媽媽真幸?！罚?/p>

點(diǎn)讀

通過孩子與家長的對(duì)話描寫，寫出了“100分”在孩子和家長眼中不同的價(jià)值，從而引起了“我”的深思。如果家長能和孩子一起來讀這篇文章的話，相信一定會(huì)有所收獲的。