【看一看】

這首詩的大意：一個蓬頭稚面的小孩學(xué)著大人釣魚，斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽到有過路的人問路，他連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動了魚兒，不敢回應(yīng)過路人。

【寫一寫】

清晨，一個頭發(fā)蓬亂的山野孩子，隨意地側(cè)著身子坐在草叢里，那是一處背陰的地方，（“背陰”一詞用得好，不僅交代了主人公釣魚的地方陽光罕見，而且從側(cè)面也反映出主人公聰明的特點(diǎn)，選擇了一個人不曝曬的地方）綠草映現(xiàn)著他的身影，原來他正在專心致志地學(xué)釣魚呢。突然，從側(cè)面?zhèn)鱽砹诵腥藛柭返穆曇?。小孩心想：如果我回答他，魚兒們就會被嚇跑，我就釣不到魚了；如果不回答他，他以為我沒聽見，會更大聲地叫我，魚兒們更會被嚇跑，我同樣釣不到魚了。（發(fā)揮想象，給主人公加入了豐富的心理活動的描寫）于是，小孩忙向那位行人擺手，示意他不要吵。那位行人就走了，小孩又繼續(xù)釣起魚來。

突然，小孩覺得魚竿下沉，急忙收回魚線，原來是一條又肥又大的魚。（“魚竿下沉”“收回魚線”寫出了小孩釣魚的過程。）

小孩子高興地叫道：“我會釣魚嘍！”（給原來的故事情節(jié)增加了結(jié)尾，并通過語言和神態(tài)描寫，寫出了主人公歡喜的心情。）

【貴州省金沙縣第一小學(xué) 三（4）班 張玉佳 指導(dǎo)老師：王 杰】

小編的話

改寫古詩的時候，首先要理解整首詩的意思，其次要在原有的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己豐富的想象，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，加入對人物語言、心理、動作、神態(tài)等的描寫，使故事情節(jié)更加豐富。