編者按：從小學(xué)到大學(xué)，我們中國學(xué)生幾乎離不開寫作文，有妙筆生花、文思泉涌的歡樂，也有困坐愁城、筆下艱澀的苦惱。當(dāng)我們沉浸在自己的作文世界，埋頭苦寫時(shí)，不妨抬頭看看遠(yuǎn)方，舉目眺望時(shí)，會發(fā)現(xiàn)在世界的另一端，有人和我們一樣，正在作文這座城堡里揮毫潑墨、縱情飛揚(yáng)。而我們要做的，就是將他們作文里的活色生香，放入我們自己的錦囊，品味、雕琢、成長……

一

以下是一位美國教師布置給學(xué)生的作文題：“我們要找出自己希望從事的職業(yè)，針對未來的職業(yè)寫一份報(bào)告，而且每個(gè)人都要訪問一個(gè)真正從事那個(gè)行業(yè)的人，作一份口頭報(bào)告?！?/p>

看看完成此篇作文需要做的事：

一、經(jīng)過慎重考慮，選擇、確定自己未來的職業(yè)理想?！駬衲芰?/p>

二、確定職業(yè)后，從現(xiàn)在開始怎樣才能實(shí)現(xiàn)它?！季S能力

三、寫一份“針對未來的職業(yè)”的文字報(bào)告?！獙懽髂芰?/p>

四、訪問一位與自己未來職業(yè)相關(guān)的人。——處理人際關(guān)系的能力

五、向老師和同學(xué)作口頭報(bào)告?！陬^表達(dá)能力

這是美國作文課的特點(diǎn)，不要求學(xué)生當(dāng)堂完成寫作任務(wù)，你可以去圖書館查資料，可以調(diào)查訪問，給你充分準(zhǔn)備和思考的時(shí)間，在完成作文的過程中，綜合能力得到鍛煉。作文題關(guān)注人生，關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展，關(guān)注個(gè)人和國家的利益和命運(yùn)。作文課與社會和生活緊密相連，追求真實(shí)和實(shí)用。這些正是中國的作文所欠缺的，即欠缺一種對國家、對社會、對個(gè)人的使命感和參與感。

例如一道同樣的作文題《我的母親》，中國的教學(xué)大概會有兩種形式：一是像應(yīng)試考試那樣在課堂上寫好；二是作業(yè)式，即限定幾天時(shí)間交上來。美國一般采用第二種形式，但較之中國，美國的老師會讓學(xué)生去采訪母親、家人、母親的同事、朋友等，讓母親的形象更加飽滿和全面，這樣的文章真實(shí)，不浮夸，有紀(jì)實(shí)文學(xué)的特點(diǎn)，并且可以有文采、可以雕琢修飾。要達(dá)到這樣的效果，就需要老師在教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和完成作業(yè)的要求等方面下功夫。

二

美國作文的教學(xué)法主要有

方法1——自由漫話式

自由漫話式是培養(yǎng)學(xué)生語言能力的好方式。正所謂“知無不言，言無不盡”，通過滔滔不絕地描述事情和抒發(fā)情感，學(xué)生能在長期的“意識流”敘述中抓住重點(diǎn)，在培養(yǎng)寫作方面，“滔滔不絕”總是比“悶葫蘆”好的。

比如下面一段：

你說我怎么就那么喜歡看《哈利波特》呢，羅琳還會不會再繼續(xù)寫啊。作為魔幻片的忠實(shí)擁篤者，我希望它永遠(yuǎn)不要停。雖然演員們都長大了，有的還沒小時(shí)候好看，但是你看它捧紅了多少人啊。真沒想到《哈利波特與火焰杯》里算不上主角的帥哥羅伯特#8226;帕丁森，竟在另一系列《暮光之城》里紅翻天，帥哥美女的配對真打眼?？墒俏矣植幌Ｍ豆ㄌ亍防^續(xù)，那樣就意味著，他們又要經(jīng)歷一場正與邪斗爭的磨難，不知道還要犧牲多少人，一想起犧牲的人，心里就難受……

如此這樣，段落語言雖拖沓，但也減少了學(xué)生寫作的束縛，學(xué)生可以自由表達(dá)，不能說這種寫法不好或是不對，如果學(xué)生喜歡寫“意識流”的文章，那么老師可以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性，表達(dá)自己的思想，誰說放開膽子寫就一定不好呢。

方法2——因果聯(lián)系式

曾經(jīng)，在前蘇聯(lián)的一些學(xué)校，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，老師要求高年級的學(xué)生在寫作文時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)事物之間的因果聯(lián)系。后來，這種作文訓(xùn)練方式傳到了歐洲其它一些國家。

例如你長青春痘了、天打雷了、汽車沒油了、刮颶風(fēng)了、天變涼了……世上的事物為什么這樣，為什么在這里出現(xiàn)，都是有原因的。

存在即合理。這種因果聯(lián)系式突出培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)識能力，能使作文的深度更進(jìn)一層，也能促使學(xué)生主動思考問題，進(jìn)而得出自己的結(jié)論。

方法3——生活記錄式

這種方式就是在生活中發(fā)生什么、發(fā)現(xiàn)什么，學(xué)生就記錄什么。這種寫作方式先被日本教育界提出，后在世界各國流行。包括成長日記、照片日記、班級日志等都屬于生活記錄式。

很多人都有寫日記的習(xí)慣，看看身邊，但凡堅(jiān)持寫日記的同學(xué)，寫作水平一般都不差。對一個(gè)作文話題，不說文思泉涌，但一定有話可說，絕不會一籌莫展。多年累積下來，就是個(gè)人的一部成長史、自傳。每天都練筆，不愁寫作水平得不到提高，這種提高還是潛移默化、“潤物細(xì)無聲”式的。

方法4 ——公式填充式

很多同學(xué)不喜歡寫作文，甚至畏懼寫作文，于是有人將作文的方法進(jìn)行抽象概括，歸納成“A+B=C”數(shù)學(xué)公式一樣的作文方法。這種方法適合臨考時(shí)，沒有思路、不知如何動筆的學(xué)生。

例如有老師把狀物、寫景、敘事、寫人、書信、讀后感幾種文體簡單概括出了如下的“公式”。

狀物文：介紹位置或由來；寫事物的大小、形狀、顏色、質(zhì)地、味道、氣味，最后寫用途、感想。

寫景文:按空間排序或按游覽排序；對景物按狀物法描寫；結(jié)尾談感受。

敘事文：先寫“開頭”，看到……想起……；接著寫“經(jīng)過”（注意人物的動作、語言、心理）；最后寫“結(jié)果”，寫感想。

寫人文：先介紹相貌（按狀物描寫）；再介紹人物品質(zhì)性格（以事說明）。

書信：先問候；再說事；再問候。

讀后感：先寫文章主要內(nèi)容，再聯(lián)系生活中的事例談感受。

方法5——讀寫結(jié)合法

閱讀往往會激發(fā)學(xué)生表達(dá)、寫作的沖動，如感同身受或不敢茍同，總有表達(dá)自己感想的欲望，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個(gè)道理。

國外的書不便宜，但圖書館的資源卻極其豐富?？础恫榱钍纸?4號》里主人公對閱讀的癡迷與喜愛，使讀者更能感受書籍的魅力?，F(xiàn)如今，閱讀工具越來越先進(jìn)，電子閱讀盛行，學(xué)生閱讀非常方便，如能多多閱讀，必能促使寫作能力的提高。

這種讀書結(jié)合法也是老師經(jīng)常采用的作文教學(xué)法，例如讀本名著，寫觀后感等，在國內(nèi)外都較受歡迎。

三

在美國，申請大學(xué)一般要求寫一至二篇作文。作文是學(xué)生向?qū)W校展現(xiàn)自己獨(dú)特魅力的機(jī)會，其重要性不言而喻。

下面是一篇優(yōu)秀的范文，作者為 Lauren A Hackney，被耶魯大學(xué)，麻省理工學(xué)院和波士頓學(xué)院同時(shí)錄取。

【譯文】

今天我要去跑步。我不是擔(dān)心一天的卡路里消耗，我也不是渴望在冬季保持自己的身材。我只是想去跑步。

我過去并不喜歡跑步。 “如果你們沒有贏得這場比賽，明天你們所有人都得跑5英里?！鼻髑蚪叹氝^去常常警告；那是十月的最后幾天，平均氣溫仿佛呈指數(shù)般驟降。是的，偶爾，我們可憐的球隊(duì)隊(duì)員會在田徑場上痛苦地跑上很多圈。在長跑結(jié)束的時(shí)候，我們的臉和四肢會變得麻木，我們都會出現(xiàn)類似臭名昭著的流感一樣的癥狀；我猜想，就長遠(yuǎn)而言長跑對我們有利。盡管如此，我都會數(shù)著距離曲棍球賽季結(jié)束還剩幾天，并發(fā)誓絕不再穿上跑鞋。然后，連我自己也感到驚奇，十年級下學(xué)期的時(shí)候，我又報(bào)名參加了室外徑賽隊(duì)。我傻乎乎地以為我本可擺脫這種漸漸積累且磁性般的跑步癮。

任何人都以為我會在幾天內(nèi)脫離徑賽隊(duì)，但一月的最后一個(gè)星期，我跑過冰雪消融后的水坑，水花飛濺；二月的風(fēng)里，我?guī)缀醣淮惦x跑道。我期待在這個(gè)時(shí)節(jié)訓(xùn)練，以回應(yīng)同伴隊(duì)友的鼓勵(lì)和不斷的喝彩。我感受到因鍛煉釋放的內(nèi)啡肽刺激產(chǎn)生的跑步者的快感。但是，僅僅把我對跑步的愛好歸結(jié)于化學(xué)反應(yīng)是降低了跑步對我個(gè)人的重要性。

我喜歡跑步－在高聳橡樹陰涼的樹蔭里，在從地平線溢漫出的溫暖陽光里，在從云彩中落下的雨滴里。當(dāng)我跑步時(shí)，有些事情對我會變得清晰。只有當(dāng)我跑步時(shí)，我才意識到，河馬可能是英語里最搞笑的單詞；只有當(dāng)我跑步時(shí)，我才意識到《紐約時(shí)報(bào)》的旅游版并不一定提供了對整個(gè)世界的準(zhǔn)確描繪。跑步給了我思考我的人生的寶貴時(shí)刻：跑步時(shí)，我有時(shí)間去夢想改變世界，去思考最近去世的同學(xué)，或去猜想大學(xué)招生的秘密。

跑步是對我和終點(diǎn)之間的障礙的意識;跑步是克服這些障礙的愿望。跑步是忍受疼痛，品味這樣的認(rèn)知：最終，我會建立起力量和耐力。跑步是瞬間視野的清晰，使我看到我的未來只在百碼以外；跑步是一種理解：剩余的關(guān)鍵步子將決定成敗。

跑步對我并不是世界上最重要的事，但它卻在時(shí)間容許下讓我充實(shí)滿足?，F(xiàn)在，日落之前，我想利用前方的道路，再跑上一回。

【點(diǎn)評】

這篇作文的題目是關(guān)于課外體育活動。利用跑步鍛煉這個(gè)題材，作者闡述了自己對人生現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，充滿了積極向上的期待。

美國的大學(xué)教育是普通教育，培養(yǎng)有一技之長、對社會有用并且能適應(yīng)社會的人?，F(xiàn)實(shí)社會，不可避免會有很多不公平的地方，要成功，需要有頑強(qiáng)的心理素質(zhì)。名牌大學(xué)對學(xué)生未來的發(fā)展期望很高，對學(xué)生承受壓力、正視挫折的能力非?？粗?。很多大學(xué)的命題作文直接或間接地考察學(xué)生面對人生逆境的表現(xiàn)；而一個(gè)聰明的學(xué)生也會利用機(jī)會展示自己面對挑戰(zhàn)的勇氣和進(jìn)取心。

在這篇作文里，作者開始就提到了自己早年在曲棍球隊(duì)的經(jīng)歷：一個(gè)嚴(yán)厲的教練和懲罰性的長跑。盡管心里很不樂意，作者并沒有放棄，反而以一種適應(yīng)的態(tài)度去對待并最終迷上了這項(xiàng)運(yùn)動。徑賽隊(duì)同伴的鼓勵(lì)，讓我們看到了作者珍惜友愛和社會的溫情；作者的感悟，讓我們既看到了作者走向社會的心理準(zhǔn)備，又充滿了積極的人生向往。在有限的文字空間里，包含了磨難，毅力，關(guān)懷，理解，憧憬。全文詞匯優(yōu)雅豐富，修辭巧妙，用了很多排比句，畫面感非常強(qiáng)，感染力也非常強(qiáng)。在具體寫作技巧上，有二點(diǎn)值得一提：

1.使用了不少科學(xué)詞匯，如指數(shù)般，內(nèi)啡肽，這些詞匯的應(yīng)用顯然有利于叩擊麻省理工學(xué)院的大門。

2.巧妙地使用了幽默。幽默是個(gè)雙刃劍，往往容易弄巧成拙，一般人在作文里會盡量避免。然而，作者卻大膽地調(diào)侃道：跑步時(shí)，會去猜想大學(xué)招生的秘密。這簡直是在向正在閱讀此作文的招生人員叫陣！但是，說這句話的時(shí)候，招生的人應(yīng)該已經(jīng)為其經(jīng)歷和毅力所觸動，而且前面已經(jīng)把作文的節(jié)奏調(diào)得輕松，這句話會讓招生人員會心一笑，拉近了彼此的距離。而隨后夢幻般的緊湊道白，為這篇作文留下了非常美妙的收尾。

（注：此范文及評語出自徐罡博士博客）