摘 要：本文從如何上好《汽車文化》這門課出發(fā)，聯(lián)系實際從教材內(nèi)容、教學(xué)方法和實踐活動三個方面探索了上好本課程的有效方法，進一步加強了理論和實踐的有機結(jié)合。

關(guān)鍵詞：中職；汽車文化；教學(xué)

長期以來，中等職業(yè)院校的學(xué)生基本都是中考落榜生，接受能力、分析能力、思維能力偏低；大多數(shù)學(xué)生對專業(yè)的選擇比較隨意，入學(xué)前并不了解自己所選擇的專業(yè)；中考的失敗又打擊了他們的自信心和進取心，大部分學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的熱情和積極性。學(xué)習(xí)能力不足、對專業(yè)缺乏了解以及心態(tài)的消極這三方面的原因綜合起來，導(dǎo)致很多學(xué)生沒有目標(biāo)，學(xué)無所獲。在這種情況下，給汽車專業(yè)一年級第一學(xué)期增設(shè)《汽車文化》這一專業(yè)課確實非常必要，它像一扇窗，可以讓學(xué)生了解自己的專業(yè)，并從更高層次賦予此專業(yè)從業(yè)者非同尋常的價值感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和職業(yè)認(rèn)同感以及歸屬感，為下一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)鋪平道路，打下扎實的基礎(chǔ)。

汽車至今已經(jīng)有一百多年的歷史，是人類智慧的偉大結(jié)晶，它不僅是一項技術(shù)，更是一門文化。《汽車文化》作為職業(yè)教育的一門創(chuàng)新示范學(xué)科，從文化的層面引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生了解汽車發(fā)展史、汽車科技演變史、國內(nèi)外車展及汽車市場概況，認(rèn)識國內(nèi)外著名汽車品牌知識、企業(yè)文化以及汽車與環(huán)保的關(guān)系，達到傳承汽車文化、激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的目的，從而使他們在專業(yè)課程中輕松入門。本著“積極探索教育改革思路，充分考慮區(qū)域性特點，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，筆者在教學(xué)實踐中就如何上好《汽車文化》這門課程，從以下幾個方面進行了探索。

一、與時俱進，豐富教材

《汽車文化》課是汽車專業(yè)的新興課程，是該專業(yè)學(xué)生開啟專業(yè)之門的鑰匙。筆者在教學(xué)過程中采用的是人民交通出版社出版，唐順華、黃關(guān)山主編的職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材《汽車文化》第一版，全書共分六章，包括汽車發(fā)展史、汽車知識、汽車品牌、汽車與生活、汽車安全與環(huán)保、未來汽車等。此書圖文并茂，從傳承汽車文化的角度出發(fā)，邏輯體系比較完整，但該教材沒有配套的視頻資料，而且汽車知識日新月異，教材的有些內(nèi)容顯然跟不上汽車發(fā)展的趨勢，因此要上好這門課，教師需要不斷充實教材內(nèi)容，不斷更新相關(guān)知識，隨時把最新的知識和信息補充到日常教學(xué)中去，實現(xiàn)與汽車行業(yè)的同步發(fā)展。

筆者采用了以下三種方法充實教學(xué)內(nèi)容：第一，通過汽車雜志、汽車網(wǎng)絡(luò)搜羅一些國內(nèi)外最新汽車文化的內(nèi)容并制作成幻燈片，進行介紹性和引導(dǎo)性的講解，如國際車展、汽車市場行情、汽車改裝新技術(shù)以及F1賽事等；第二，借助CCTV科教頻道播出的大型高清紀(jì)錄片《汽車百年》，引導(dǎo)學(xué)生借助著名導(dǎo)演的視角，追尋汽車的足跡，聆聽“汽車大王”卡爾本茨、戴姆勒的后代講述先輩的故事，感受汽車文明的演進，體會人類永不停止的創(chuàng)新和探索精神，感受中國歷史，見證中國制造的力量和一個民族的崛起，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)生擁護中國自主品牌，激發(fā)他們“讓世界領(lǐng)先品牌也有中國車”的豪氣，從而自發(fā)地愛車，并愛上自己的專業(yè)；第三，借助學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)著迷的特點，為學(xué)生提供幾個比較好的汽車文化網(wǎng)站，例如“中國汽車網(wǎng)” “汽車之家”等網(wǎng)站供學(xué)生課后學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)生園地讓他們展示自己所看到的各種汽車新信息、新技術(shù)，這一舉措既讓學(xué)生分享了彼此的學(xué)習(xí)成果，又提高了他們自主學(xué)習(xí)的能力。

二、教法靈活，手段多樣

（一）“三步式”電影教學(xué)法。

“授人以魚，不如授人以漁。”這句古話告訴我們，傳授學(xué)生知識，不如傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，因此，教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在《汽車文化》的日常教學(xué)中，筆者以此為宗旨，歸納出本課程的 “三步式”教學(xué)法，即“欣賞影片、討論答題、教師點評”三個步驟有機結(jié)合的教學(xué)方法。

如在講解第一章“汽車發(fā)展史”時，我們可以采用“三步式”教學(xué)方法。首先，播放經(jīng)典紀(jì)錄片《汽車百年》之《發(fā)明家的黃金時代》，通過片中許多精彩的情景再現(xiàn)，學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而更深刻地感受汽車發(fā)明的艱難歷程，體驗發(fā)明家對汽車的強烈興趣和癡迷，學(xué)習(xí)他們鍥而不舍、敢于創(chuàng)新的精神，成功激發(fā)學(xué)生對本門學(xué)科的興趣和熱情。其次，教師巧設(shè)疑問，組織學(xué)生互相討論，根據(jù)準(zhǔn)備的關(guān)鍵問題，可分組進行，也可全班討論，強調(diào)各抒已見，爭論有益，充分發(fā)揮學(xué)生自我分析問題和解決問題的能力。最后，教師點評、總結(jié)，使學(xué)習(xí)重點更加明確。這種方法可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、觀察問題和自我思考、分析問題的能力，同時通過經(jīng)典紀(jì)錄片吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生欣賞和總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對汽車和生活的情感。

運用“三步式”教學(xué)法的時候，我們需注意三點：第一，在提問過程中，可采取多種方式呈現(xiàn)問題。比如可將問題寫在紙牌上，小組派代表抽取紙牌獲得相應(yīng)的問題；可直接在多媒體課件中展示題目；還可以由學(xué)生質(zhì)疑提出問題，小組互相提問?？傊瑔栴}呈現(xiàn)時應(yīng)該多一些變化，避免單一化和程式化；第二，“三步式”教學(xué)法中的三步可以調(diào)換順序，讓課堂教學(xué)步驟不重復(fù)、不枯燥、有變化；第三，教師與學(xué)生之間建立一種民主和諧的問答氛圍，消除學(xué)生對教師的畏懼感和教師“高高在上，盛氣凌人”的不良教風(fēng)，這樣才有利于提問的有效展開。在學(xué)生回答的短暫間隙，教師可用飽含期待的目光，以掃視和注視相結(jié)合的方法，不時與處于不同位置的學(xué)生進行無聲的交流，讓每個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)注。

（二）“學(xué)導(dǎo)式”研究教學(xué)法與信息化教學(xué)相結(jié)合。

“學(xué)導(dǎo)式” 研究教學(xué)方法是著名教育專家胥長辰于1982年首先提出的，是世界五大教學(xué)法之一。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

如《汽車品牌》這一章節(jié)，包含國內(nèi)外多種車型，內(nèi)容瑣碎卻又重要，按傳統(tǒng)方法講解易重復(fù)教條，所以結(jié)合學(xué)生家中都有電腦上網(wǎng)的好條件，可以按照歐洲、美洲、亞洲及中國自主品牌進行分組，讓學(xué)生回家查閱汽車品牌資料，然后將找到的資料反饋到教師電腦上，并在教師的幫助下做成相應(yīng)的幻燈片，課堂上小組進行總結(jié)報告。在教學(xué)過程中，可采用“小老師”制度，每個小組派代表介紹或展覽本小組的成果，與全班分享他們的發(fā)現(xiàn)，最后教師加以總結(jié)、點評。

采用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法時，教師要注意兩點：第一，“學(xué)是重點，導(dǎo)是關(guān)鍵”。與現(xiàn)在的信息化教學(xué)相結(jié)合，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等資訊，學(xué)會小組合作，歸納整理資料，且要關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生智能發(fā)展的過程性結(jié)果，如解決現(xiàn)實問題的能力等，制定相應(yīng)的評價表，及時地對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力水平做出判斷，肯定成績，找出問題；第二，分組要注意按照學(xué)生學(xué)業(yè)成績和能力水平從高到低進行編號，并且使每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生代號相同，選一名得力的組長，組長負責(zé)統(tǒng)籌本小組的整體工作，且為小組起一個響亮的名字（如“雄鷹”隊），這樣有利于凝聚人心，形成團隊精神?？傊?，采用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法不但能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和探索精神，改變當(dāng)前學(xué)生習(xí)慣“跟著教師走”的狀況，而且能鼓勵和激發(fā)學(xué)生勇于思考、勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神。

三、實踐活動，走出校園

學(xué)生剛從初中升入中職，對專業(yè)的認(rèn)識只局限于紙上是遠遠不夠的，所以在《汽車文化》教學(xué)中增加實踐環(huán)節(jié)，廣泛開展實踐活動，對提高學(xué)生的感性認(rèn)識和對汽車文化基本知識的理解有著舉足輕重的作用。

為了提高汽車文化實踐環(huán)節(jié)的有效性，筆者采取了以下兩種方法:一是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下參觀大型停車場（如沃爾瑪、大潤發(fā)等大型超市的停車場），調(diào)查了解各種汽車品牌、汽車外形、車輛顏色、車輛數(shù)量等。在這一過程中，引導(dǎo)學(xué)生做好記錄，重點認(rèn)識汽車品牌，欣賞汽車外形，認(rèn)識各種汽車牌照、參數(shù)，了解哪種汽車顏色受歡迎，這樣可以更好地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力；二是在學(xué)校的牽頭下，教師帶領(lǐng)學(xué)生到汽車品牌4S店、二手車市場參觀實訓(xùn)，一方面可使學(xué)生了解更多的汽車品牌和各品牌的銷售情況，同時又能培養(yǎng)興趣，明確所學(xué)與所需，增強學(xué)習(xí)積極性。

好的開頭，是成功的一半?！镀囄幕房梢蚤_闊中職生的視野，豐富學(xué)生的校園文化生活，普及汽車基本知識，傳播和弘揚中國的汽車文化，該課程是學(xué)生進入專業(yè)學(xué)習(xí)的第一步，上好這門課，能為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，所以，學(xué)好《汽車文化》對學(xué)生有著至關(guān)重要的作用。專業(yè)課教師應(yīng)該在教學(xué)實踐中，結(jié)合學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，運用多種方法提高教學(xué)效率，培養(yǎng)出符合汽車行業(yè)實際需求的專門人才。

（作者單位：佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻：

唐順華，黃關(guān)山.汽車文化[M].北京：人民交通出版社，2011.

責(zé)任編輯 陳春陽