近日，在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、學(xué)生技能作品展洽會(huì)、民族地區(qū)職業(yè)院校教學(xué)成果展演活動(dòng)以及國(guó)際廣告大賽中，廣東職教均大放異彩，取得佳績(jī)。這得益于廣東職教的不斷探索，也得益于職校教師的孜孜不倦，更得益于廣大學(xué)子的不懈努力。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，廣東職業(yè)教育形成了鮮明的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為各行各業(yè)培養(yǎng)了大量德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

為了更好地促進(jìn)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育需要不斷融合時(shí)代精神，與時(shí)俱進(jìn)，探索新的人才培養(yǎng)方向。今年5月召開(kāi)的廣東省第十一次黨代會(huì)首次公布了新時(shí)期廣東精神，即“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”?！昂裼诘隆眰?cè)重于對(duì)優(yōu)秀文化的傳承和弘揚(yáng)，是廣東精神的來(lái)源和基礎(chǔ)；“誠(chéng)于信”側(cè)重于對(duì)以誠(chéng)信為主要內(nèi)容的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)倫理的融合和堅(jiān)守，是廣東精神的時(shí)代要求；“敏于行”側(cè)重于對(duì)敏行、敢為、實(shí)干的當(dāng)代廣東鮮明特色精神的彰顯，是廣東精神不斷發(fā)展并永葆生機(jī)的內(nèi)在動(dòng)力。汪洋表示，要著力提升公民文化道德素質(zhì)，塑造良好的社會(huì)心態(tài)，倡導(dǎo)健康的幸福文化。廣東每新增10名技能人才，就有近7名來(lái)自職業(yè)院校，因此，廣東職教應(yīng)該一馬當(dāng)先，努力培養(yǎng)具有新時(shí)代廣東精神的技能型人才。

培養(yǎng)具有美好道德情懷的職教人才。說(shuō)起職業(yè)教育，人們普遍的印象是特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。實(shí)際上，技能教育與道德素養(yǎng)從來(lái)就不是二元對(duì)立的關(guān)系，職校生的思想素質(zhì)和道德水平狀況，直接關(guān)系著其技能水平的高低，并影響到他們一生的發(fā)展。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)是為未來(lái)的人生作好準(zhǔn)備，對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)“準(zhǔn)備”無(wú)外乎兩個(gè)方面：一是掌握扎實(shí)專業(yè)技能，以一技之長(zhǎng)立足社會(huì)；二是形成良好的道德素養(yǎng)，以己之德安身立命。只有遵守社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)行為規(guī)范，職校畢業(yè)生才能在自己的崗位上獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。

培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職教人才?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“民無(wú)信不立”，在現(xiàn)代社會(huì)中，誠(chéng)信與高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)生活緊密相連，發(fā)揮著越來(lái)越大的社會(huì)價(jià)值。職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的應(yīng)用型人才的重任，這一類型的人才，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，在職業(yè)教育中開(kāi)展誠(chéng)信教育是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

職業(yè)教育的特殊性決定了學(xué)生從踏入校門開(kāi)始便要與現(xiàn)實(shí)社會(huì)融為一體，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生一畢業(yè)就要進(jìn)入經(jīng)濟(jì)生活，從事職業(yè)活動(dòng)，而現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最講究誠(chéng)信交往，因此，在職業(yè)教育中，除了教會(huì)學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)所需要的基本知識(shí)和專業(yè)技能外，還要教育學(xué)生恪守誠(chéng)信，比如要求學(xué)生從言行一致、考試不舞弊、遵守學(xué)校規(guī)章制度等身邊的小事做起，以誠(chéng)待人、知行合一，真正做到內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人。

培養(yǎng)腳踏實(shí)地求真務(wù)實(shí)的職教人才。所謂“實(shí)干興邦”，只有各行各業(yè)的人才在自己的崗位上充分發(fā)揮實(shí)干、進(jìn)取的精神，才能形成社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大合力。廣東在經(jīng)濟(jì)、思想和文化領(lǐng)域取得的杰出成就，離不開(kāi)一直以來(lái)注重實(shí)干、敏動(dòng)善行的精神支撐。

職業(yè)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心、對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)與熱情。很多職校生在自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中踏踏實(shí)實(shí)，不斷提升理論素養(yǎng)，潛心研究專業(yè)技能，在各種大賽中脫穎而出，這些務(wù)實(shí)肯干、技能高超的學(xué)子，深受用人單位的熱捧，這充分證明了“能工巧匠”和高學(xué)歷的大學(xué)畢業(yè)生一樣，都是社會(huì)所需要的人才。

具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的精神品質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和幸福生活的需求。梁漱溟先生曾說(shuō)：“道德就是生命的和諧。”以新時(shí)代廣東精神為引領(lǐng)，能促進(jìn)職校生形成完整的人格，掌握扎實(shí)的技能，進(jìn)而形成和諧的生命。

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)