【摘要】與時俱進的教學內(nèi)容，豐富多彩的教學方法，時尚大方的穿著打扮，平等寬容的教學理念，個性獨特的人格魅力，這一切的努力，為的是打破落后的政治教學模式和教師形象，讓政治課堂時尚起來，真正成為打動學生的樂土。

【關(guān)鍵詞】時尚課堂 與時俱進 創(chuàng)新

【正文】 在信息化高度發(fā)達的現(xiàn)代，知識爆炸，傳媒迅猛發(fā)展，社會價值觀趨于多樣化，在這種背景下，初中生較早的成熟起來，他們的自主意識增強，有自己獨特的價值觀與審美觀，對傳道授業(yè)的教師也提出了更高的要求和看法。但是傳統(tǒng)的教育模式和教師形象，很多方面已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展的要求，怎樣提升政治課堂的生命力？作為一線的政治教師我認為要讓政治課堂與時俱進，時尚起來。

一、時尚課堂的提出

時尚一詞常出現(xiàn)在人們的嘴邊，他象征著前沿，流行，前衛(wèi)，創(chuàng)新，各個領(lǐng)域追求時尚巍然成風。在教學領(lǐng)域，時尚意味著教學內(nèi)容、形式、手段、理念的先進性。然而就政治課來說，傳統(tǒng)的政治課堂往往被看成是宣教的機器，枯燥、乏味、落后，就連政治教師也被打上古板、僵化、無趣的印象。在這種情況下，要想提升政治課的魅力，提高學生的學習興趣，我們必須革新求變，課堂時尚就像飲食時尚、穿衣時尚一樣被提了出來。

二、如何構(gòu)建

1、時尚的課堂

（1）教學內(nèi)容與時俱進

時尚的政治課堂首先表現(xiàn)在教學的內(nèi)容是發(fā)展的，與時俱進的。政治課的教學以教材為基礎(chǔ)，但政治教材中抽象的理論概念很多，而且教材編寫與變化發(fā)展的實際相比相對滯后。教師在授課過程中如果不注重結(jié)合新的形勢，及時增添時代性的內(nèi)容，而把課堂教學僅停留在對書本知識的劃杠與記憶上，不僅理論與現(xiàn)實脫節(jié)，空洞晦澀，而且很難培養(yǎng)學生的學習興趣，嚴重削弱了學生的學習積極性，也就難以提高思想政治課的教學效果。因此，我們在教學過程中，要注重整合多方面的教學資源，根據(jù)時代形勢的發(fā)展變化和需要，與時俱進，增添新的內(nèi)容，揀取一些學生所關(guān)注和感興趣的事件和典型事例，既能拓展學生的知識領(lǐng)域、開闊學生的視野，幫助學生理解政治理論，同時，又能增強思想政治課的魅力，調(diào)動學生的學習興趣和積極性，更好地啟動學生的思維活動，使課堂活起來，提高課堂的有效性。

（2）教學方法多彩創(chuàng)新

時尚的政治課堂還要求教師在課堂中要善于采用靈活多變和形式多樣的教學方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂環(huán)境和愉快合作的學習環(huán)境，使學生在愉快、活潑的氣氛中學習，受到教育，提高他們的自我學習、自我教育的能力。因此，在教學過程中，我們注意結(jié)合學生的特點和教學內(nèi)容的需要，精心設(shè)計教學方案，力求通過多種形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生積極主動的參與意識。學生辯論會、模擬選舉、模擬聽證會、小品以及社會調(diào)查等活動被廣泛的用于政治課的教學中，通過這些活動，增強了學生的參與意識，使學生在活動中感受到了政治課教學的樂趣與魅力，從而激發(fā)了學生對思想政治課的學習興趣和積極性，并且在活動中，增長了學生的知識和才干，又極大地提高了學生自我學習和自我教育的能力，有力地促進了思想政治課的教育教學工作。

2、時尚的教師

學生對學科的喜歡與否，與任課教師有很大的關(guān)系。親其師，信其道，學其義講的就是這個道理。時尚的課堂不僅需要內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，而且還需要一位外表時尚，觀念時尚的教師。教師作為課堂的組織者，擔負著不可或缺的作用。

（1）外表時尚

一次與學生談話中，學生告訴我說：“老師都有一定的學問，我最喜歡愛打扮的漂亮老師，聽這樣的老師講課注意力會比較集中。而且上課時心情好，記憶力也會提高。最不喜歡的是邋遢老師，上課沒勁死了！”看來教師的穿著打扮也會影響到課堂的實效，那種認為教師只需注重心靈美不需外部包裝的時代已經(jīng)結(jié)束。一般說來，穿著打扮代表一個人對生活的態(tài)度，大方得體、時尚活潑、常換常新的穿著代表著教師樂觀、進取、自信的生活態(tài)度，這種生活態(tài)度也會對學生的品行產(chǎn)生無形的影響與塑造。這樣的課，學生愿意聽，這樣的老師，學生也愿意親近。

（2）觀念時尚

觀念是行動的先導。政治教師的教育觀念要適應(yīng)形勢的要求，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。但是現(xiàn)在許多老師，思想老化，觀念陳舊，跟不上時代潮流，“師道尊嚴”，“一日為師，終身為父”，“天地君親師”等思想根深蒂固，難以真正與學生建立和諧平等的師生關(guān)系，這種教師是肯定適應(yīng)不了當前思想積極活躍的青少年一代，這樣的教育肯定是失敗的。因此，在這個多元化的社會，我們要及時更新觀念，尊重學生，對學生有親近感，真正走進學生心靈，縮短教師與學生的心理距離；承認學生在興趣愛好、思維方式、意志品質(zhì)等各方面的差異，懂得呵護學生的自信，用寬容的心態(tài)去接納學生，不要禁錮他們的思想，以坦誠的胸懷去理解學生。

總之，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學的需要，政治教師必須讓自己時尚起來，這種時尚是種內(nèi)外兼修的時尚，是形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一。這樣亦師亦友的教師，才能夠真正展示出時代教育者的風采。

【參考文獻】

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張耀燦 鄭永廷等編著 《現(xiàn)代思想政治教育學》 人民出版社2001年6月第1版

邱偉光 張耀燦著《思想政治教育學原理》高等教育出版社 1999年7月第1版

鄭永廷主編《思想政治教學方法論》 高等教育出版社 1999年6月第1版