摘要：從尊重教師個體、學生個體的差異出發(fā)，通過分析了博客在教育中的特性，并闡述了基于博客的研究性學習的特點，從而設計出支持基于項目的研究性學習的博客平臺，為在校師生開展研究性學習提供了新的學習模式，成為實施適應個體差異有效教學的有利支持工具，更能有效促進兩者的互動和發(fā)展。