青春期是人生中的關鍵時期，男女生隨著生長過程會出現(xiàn)一些前所未有的生理現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象往往又是讓青春期的中學生羞于啟齒，作為一名生物教師在教學中創(chuàng)設情景，給學生營造一個科學、寬松的課堂氛圍，讓學生能正確了解自己，能用科學的態(tài)度對待青春期就顯得尤為重要。這個任務的完成，除了家長、班主任以外，生物教師更責無旁貸。

目前我國正處于青春期的中學生普遍存在生理上的早熟，女孩9歲左右月經初潮，男孩11左右歲初次遺精的現(xiàn)象屢見不鮮。這突如其來的生理變化，使他們的心理承受力與生理上的發(fā)育產生嚴重失衡。由于心理發(fā)育遠遠趕不上生理發(fā)育的速度，許多孩子對所發(fā)生的生理現(xiàn)象產生恐懼。有的子女孩認為月經是“倒霉”，甚至初潮時嚇得哭個不停，以為得了什么疾??；有的男孩認為遺精是思想問題，隱藏自己的現(xiàn)狀不敢向家長和老師請教，終日萎靡不振；甚至有人懷疑自己得了性病，惶惶不可終日。凡此種種，對青少年的身心健康發(fā)展極為不利。

青少年階段對性知識的渴望，如果不能加以正確引導，會導致他們誤入歧途。有些中學生便會從黃色音像制品或淫穢書刊中去涉獵性知識。受外界刺激， 對自己的情緒和行為難以控制。這是一個最易發(fā)生“性罪錯”的危險期，即心理學上的“心理斷乳期”。由此而產生的早戀、早孕等現(xiàn)象不僅給他們個人帶來很大痛苦，也會給社會和家庭帶來災難。

近年來，“性罪錯”的發(fā)生率越來越高。大都在十二、三歲，其中大部分涉及性犯罪。因此，家長和教師都必須給予足夠的重視，特別是我們生物教師，與其讓他們懵懵懂懂，對性知識好奇、猜測、渴望，自己探究其中的奧秘，不如讓他們徹底明了、知曉。我們完全可以借助初中生物課《生殖》一章，適當增加一些有關內容，不失時機地對中學生開展青春期性教育。

有人認為青春期性教育即性知識教育，其實，性教育是一個內涵十分廣泛的課題，其中性心理教育就是一個相當重要的內容，它對于解除中學生由于生理的變化而產生毫無準備的心理恐懼是極為重要的。結合《生殖》一章內容應在如下四方面進行性心理教育。

首先，正確對待月經教育女學生，特別是初潮較早的女學生要以鎮(zhèn)定和坦然的心情對待月經初潮，要高興地迎接青春期的到來——性成熟的開始。以正常的心態(tài)對待第二性特征的出現(xiàn)，這是女性的自然美，無須加以掩飾。同時也讓她們清楚地認識到女孩有了月經即有了排卵現(xiàn)象，若在適宜的條件下（如遇到精子）是可能懷孕的道理，因此特別要注意青春期的沖動，學會保護自己。

其次，正確對待遺精，教師在課堂教學中一定要講清精子是怎樣產生的，精液中有哪些成分，及精滿自溢的道理。消除有些男生受錯誤觀念影響，把精液看得比血液還重要，誤認為遺精是失去了身體的精華，傷了元氣等一些驚恐萬分的錯誤想法。要教育學生養(yǎng)成早睡早起，醒來即起，避免頻繁夢遺的現(xiàn)象出現(xiàn)。

再次，正確對待手淫，教師要使學生正確對待手淫，指出偶爾手淫是一種滿足性欲的方法，但又必須明確，頻繁手淫是性心理不健康的表現(xiàn)。目前在我校中，就有過男學生上課、甚至考試時，隔著褲子手淫的現(xiàn)象。針對這種情況，除生物課堂正面教育外，課下還應舉行更多活動分散這類學生的注意力，將心放到學習和有益的活動中來，使多余的精力得到釋放。

第四，正確對待異性吸引心理和早戀傾向，對于這一點，應明確地告訴學生，男女中學生進入青春期后就會有彼此接近的需要，生理學稱為“異性接近期”。生理上的變化使他們在心理上對異性的注意越來越強烈，彼此都愿意在對方面前越來越多地表現(xiàn)自己，向異性同學請教，甚至有的學生產生了想戀愛的心理傾向，這是非常正常的，并非大逆不道。但教師必須指出，中學生現(xiàn)在還很小，很不成熟，學習的任務又很重，早戀會分心，影響學習，如果現(xiàn)在不努力學習文化知識，將無法面對競爭激烈的二十一世紀。同時也告訴他們，成年以后的世界會更精彩。這樣不斷地啟發(fā)他們，必會收到良好的效果。

中學生性道德觀念的確立，不是簡單的概念講授所能解決的，而必須認真地研究青少年身心發(fā)展的特點和心理發(fā)展的規(guī)律。

在此，我們應該讓學生懂得每個人都是社會群體中的一員，我們的任何行為，包括性行為都具有社會性，它不僅影響個人，也影響異性、家庭和社會。所以，我們必須用社會道德規(guī)范來約束自己的性行為，以符合社會要求。在與人交往中，要分辨是與非、善與惡、美與丑；要自尊、自愛、自重更要自強。而對來自體內的性騷動，要理智地加以克制；對來自社會的性刺激、性騷擾能潔身自愛，不隨波逐流。

當然，對青少年的性教育，是一項系統(tǒng)工程，不是靠一兩堂生物課就能完成的，需要學校、家庭和社會三者結合起來，從各方面對青少年施以良好的影響。家長對孩子要作生活的表率，給孩子以正確的指導；教師要關心學生的校內外生活，指導學生閱讀，禁止一切黃色書刊、淫穢音像毒害學生；社會也要多來關心青少年的成長，為他們營造一個良好的生活環(huán)境。

總之，青春期性教育是學生成長過程中不可缺少的教育內容，學校性教育的教學方式是一個有待于長期探討的課題。我們應當去掉“性”的神秘的外衣，還科學的真面目，讓我們的學生走出困惑，健康而愉快地走向自己人生的成熟之路。