摘要：在鋼琴表演中，表演者的心理要素是綜合心理活動的反映。鋼琴表演藝術(shù)是生理機能與心理機能相結(jié)合的音響運動藝術(shù)，是音樂語言與形體動作相互協(xié)調(diào)及高超技巧的綜合體現(xiàn)。鋼琴表演的全過程始終受到心理感受的調(diào)控。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；心理感受；心理體驗；心理體現(xiàn) 心理調(diào)控；

心理是現(xiàn)實在大腦中的客觀反映，而鋼琴演奏者的重要任務(wù)是把樂譜上所記載的譜符化為打動人心的旋律，這一過程就是音樂表現(xiàn)。要獲得良好的音樂表現(xiàn)力，演奏者除了要具備全面的技術(shù)功底，還要擁有良好的心理素質(zhì)。因此，鋼琴演奏者除了要有過硬的演奏技巧，還需要穩(wěn)定的心理素質(zhì)和較強的心理調(diào)控能力等各方面的配合。

一、鋼琴表演的心理感受

所謂“心理感受”，是指感性與理性認識的心理情感反映，也就是說人的心理情感反映在受外界客觀影響或信息刺激之后所形成的直接感情體驗，以及理性判斷分析所引發(fā)的精神變化①。不同的人在音樂表演中的心理調(diào)控能力和心理素質(zhì)存在很大的差異，就鋼琴演奏者來說，演奏時對來自觀眾和自身不同作用下所形成的情緒、思維和意志等程度都直接影響鋼琴表演的效果。

意識的心理技術(shù)是指通過理性思維尋找到如何使表演者產(chǎn)生有機天性本身的無意識的創(chuàng)作過程。作為有意識的音響創(chuàng)造，它的每一個演奏的信息傳導(dǎo)都精密而細致，具有一個完整的生理與心理的運動系統(tǒng)。鋼琴藝術(shù)是富于動感的藝術(shù)，這不僅因為它本身是一種“動態(tài)”藝術(shù)，一種依靠人的形體與思維的活動著的藝術(shù)，作為有意識的高級神經(jīng)活動，它是靠全身心的感覺去進行音樂表演的，因此，鋼琴表演既是生理的技能運動又是心理的情感運動。鋼琴表演就是對音樂作品的再認識和重現(xiàn)，就是對以前感知、了解的知識的恢復(fù)過程，是對音樂作品中思想與情感內(nèi)涵的深刻揭示和完美再現(xiàn)。而這些心理感受最初是來自于演奏者對作品的正確理解。

二、鋼琴表演的心理體驗

一般來說，心理體驗包括直接體驗與間接體驗兩種不同方式。直接體驗就是根據(jù)音樂作品所提供的內(nèi)容、時代、情境、意蘊或人物等去深入生活，或把握作品的規(guī)定情感趨勢，并從音樂的特定曲式結(jié)構(gòu)變化中去揣摩音響表現(xiàn)現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)。間接體驗就是一方面調(diào)動生活或心理體驗的積累，運用過去自己通過各種方式獲得的生活認識與感受，或借鑒別人對生活的認識與感受的經(jīng)驗等去體驗所要表現(xiàn)的內(nèi)容② 。

鋼琴表演中的“體驗”就是一種感受，一種物我兩忘、主客體統(tǒng)一的感受，涉及到主體對作品的形式、精神、思想、感情、氣質(zhì)等所有感受的因素，而且這些因素是融為一體的，是一種內(nèi)在的感受。鋼琴作品中蘊含著作曲家的體驗，鋼琴演奏者要身臨其境地進入到作品的情感中，這其中有些情感是自己親身經(jīng)歷體驗過的，有些是對作曲家的了解，對外界相關(guān)事物的感悟及想象而產(chǎn)生獲得的。如在演奏貝多芬的《第二十三鋼琴奏鳴曲（熱情）》時，作曲家將內(nèi)心的矛盾與痛苦、對黑暗勢力的憤怒與反抗、熱情奔放的思想感情、對光明理想的堅信與渴求全部傾注于作品之中。演奏這部作品一定要體驗到這種情感，將這種情感化為內(nèi)心的感受，才能更好地體驗作品中所蘊含的情感。

任何藝術(shù)都離不開想象，而藝術(shù)想象正是心理體驗過程中必不可少的心理活動。鋼琴表演的心理想象其實正是心理感受與體驗的重要方式，感受與體驗在一定程度上正是通過想象來具體實現(xiàn)的③。

三、鋼琴表演的心理體現(xiàn)

心理體現(xiàn)是演奏者經(jīng)過心理感受與心理體驗之后，以鋼琴有聲音響的創(chuàng)造直接訴諸于欣賞者的聽覺。這種經(jīng)過了“藝術(shù)處理”的有聲音響，正是演奏者經(jīng)過內(nèi)心的一系列分析、理解、思索后的藝術(shù)體現(xiàn)。這種藝術(shù)體現(xiàn)正是心理感受與體驗的結(jié)果，它既蘊含著演奏者的心理素質(zhì)，也反映了他們藝術(shù)表現(xiàn)的能力與技巧。在體現(xiàn)的過程中既要準確、鮮明、生動地表現(xiàn)音樂與作品的內(nèi)容，也要掌握好表現(xiàn)的具體形式與表演技巧。

四、鋼琴表演的心理調(diào)控

鋼琴表演中的心理感受、體驗、體現(xiàn)等是一個心理運動系統(tǒng)，這個系統(tǒng)受神經(jīng)中樞的總指揮、總調(diào)度，并與系統(tǒng)中各部分產(chǎn)生相互關(guān)聯(lián)與影響，以完成心理活動的協(xié)調(diào)功能。心理調(diào)控的目的在于使心理活動“適應(yīng)”表演的創(chuàng)造要求。表演前的心理感受與心理體驗最重要的一個環(huán)節(jié)，是感受與體驗鋼琴作品的階段，心理的注意力、記性力與想象力在發(fā)揮著主導(dǎo)作用。作為藝術(shù)的再創(chuàng)造的演奏者，在進行識譜、讀譜或視奏、視唱等熟悉內(nèi)容的初始階段，調(diào)控注意力的集中十分重要，因為注意力的集中是分析或理解、認識或感受作品的初始階段，有了集中的注意力，才能進行紙上無聲樂譜的音符變?yōu)橛新曇繇懙牧鲃映绦?，并在不斷反?fù)中調(diào)控音響結(jié)構(gòu)的記憶力，使音響的內(nèi)在聽覺在不斷強化中增加有序、有效的記憶功能，并使這個內(nèi)在聽覺的音響通過演奏成為活化音響體現(xiàn)。而當鋼琴表演進入到演出的階段時，除了調(diào)動心理運動的內(nèi)在儲存，以及內(nèi)在聽覺與視像的創(chuàng)造積累變?yōu)榛罨囊繇懼?，它的注意力、記憶力與想象力又開始了新一輪的復(fù)制。而這種復(fù)制正是前期準備的活化音響的再現(xiàn)，所不同的是演奏進入了直接或間接的音響情感交流階段，直接是指面對面地傳達給觀眾，間接是指通過錄音或錄像傳遞音響信息④ 。

總之，在鋼琴表演中，心理調(diào)控是演奏技巧與抒情的自我感覺中樞，是綜合心理活動的反映，同時也是演出是否成功的關(guān)鍵。鋼琴表演心理調(diào)控能力與素質(zhì)提高是以不斷的藝術(shù)實踐為前提的。鋼琴表演藝術(shù)是生理機能與心理機能相結(jié)合的音響運動藝術(shù)，是音樂語言與形體動作相互協(xié)調(diào)及高超技巧的綜合體現(xiàn)。鋼琴表演的全過程始終受到心理感受的調(diào)控。

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