在基礎(chǔ)教育階段，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育與教學(xué)目標(biāo)的主要途徑。在今天全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，課堂教學(xué)改革已成為一個(gè)攻堅(jiān)陣地。從一定意義上說，課堂教學(xué)的實(shí)際質(zhì)量與效果將直接關(guān)系到素質(zhì)教育實(shí)施的成敗。而課堂教學(xué)活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的生成與生長(zhǎng)，師生關(guān)系如何是其中一個(gè)關(guān)鍵因素，可以說，良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的一個(gè)重要保證。師生關(guān)系是教育過程中師生之間為完成共同的教育任務(wù)進(jìn)行交往而產(chǎn)生的關(guān)系（主要包括師生倫理關(guān)系和師生情感關(guān)系兩方面）。因此，我們首先要對(duì)原有的師生關(guān)系有一個(gè)徹底的認(rèn)識(shí)。

一、對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中師生關(guān)系的反思

傳統(tǒng)課堂教學(xué)是以知識(shí)的傳授為中心的教學(xué)，師生關(guān)系實(shí)質(zhì)上是以教師為中心，忽視學(xué)生的主體性，師生間缺乏廣泛的、全面的、深入的情感交流和精神、道德、人格等方面的交流，學(xué)生只能被動(dòng)地服從教師的權(quán)威，是一種不平等的師生關(guān)系。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的師生關(guān)系只是一種教與學(xué)的關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系和主客體關(guān)系。

這些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和師生關(guān)系模式對(duì)師生的影響是根深蒂固的，同時(shí)也被社會(huì)上相當(dāng)一部分人所認(rèn)同。在這種教育下培養(yǎng)出來的學(xué)生只能是聽話服從，毫無個(gè)性，缺乏創(chuàng)造性的人，當(dāng)然也只能是片面發(fā)展的人。

二、新課程理念下新型師生關(guān)系的特點(diǎn)

基礎(chǔ)教育課程改革從“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”出發(fā)，重視學(xué)生的主體性，對(duì)師生關(guān)系提出了新的要求。新課程理念下的師生關(guān)系具有以下特點(diǎn)：

（一）民主平等、互相尊重。在新型的師生關(guān)系里，教師與學(xué)生的人格是完全平等的，教師必須樹立民主平等的思想，要積極營(yíng)造教育民主的氛圍。在這種新型的師生關(guān)系里，教師與學(xué)生的人格是完全平等的，師生是“同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”。教師不再是居高臨下地教導(dǎo)學(xué)生，而是以一個(gè)引路人的角色來幫助、點(diǎn)撥學(xué)生。教師要毫不猶豫地拋棄師道尊嚴(yán)，要成為學(xué)生平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠(chéng)的賞識(shí)者、個(gè)性張揚(yáng)的促進(jìn)者。老師可以批評(píng)學(xué)生的種種錯(cuò)誤，而學(xué)生也可以對(duì)老師的失誤給予指正。在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重，學(xué)生自主自信、獨(dú)立思考的素質(zhì)才能得到培養(yǎng)，個(gè)性才能得到充分張揚(yáng)。

（二）和諧融洽、充滿濃郁感情色彩。心理學(xué)的研究已經(jīng)表明：當(dāng)人際關(guān)系和諧融洽、當(dāng)人的心情處于愉快輕松狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮。教師對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷是學(xué)生對(duì)學(xué)科形成積極態(tài)度的一個(gè)重要因素，會(huì)使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信心。師生關(guān)系和諧融洽，能夠使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，充滿自信，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)生的智慧潛能將得到最大程度的發(fā)揮，教育教學(xué)工作就能收到事半功倍的效果。同時(shí)，良好的師生關(guān)系，還可以減少學(xué)生心理疾患、減輕學(xué)生各種心靈負(fù)擔(dān)。由此可見，情感不但是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的助推劑，更是學(xué)生心靈世界的支撐點(diǎn)。

三、現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)建立民主平等，共同參與、互相合作的新型師生關(guān)系

課堂教學(xué)活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的生成與生長(zhǎng)，良好的師生關(guān)系是其中的一個(gè)重要保證。民主平等，共同參與、互相合作的師生關(guān)系是現(xiàn)代課堂教學(xué)的重要標(biāo)志。

（一）現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)樹立“以人為本”的教學(xué)觀，在教學(xué)中建立民主平等的師生關(guān)系。我們從以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)理念出發(fā)，看今天學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的地位，學(xué)生就不僅僅是教師教學(xué)的對(duì)象，而應(yīng)成為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生本身也應(yīng)該成為課堂教學(xué)活動(dòng)的“資源”。

（二）現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀，教師在教學(xué)中要民主平等對(duì)待學(xué)生。 課堂教學(xué)過程中的師生關(guān)系，其實(shí)質(zhì)就是在課堂教學(xué)環(huán)境中的師生交互作用的關(guān)系。在建立良好的課堂教學(xué)師生關(guān)系的工作中，教師的理念和行為從一定的意義上說起決定性的作用。教師學(xué)生觀的核心應(yīng)該是如何通過課堂教學(xué)活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生獲得自己的最好發(fā)展。