2006年考入湖南大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院本科就讀的孫賽武，是個貧困學(xué)生，靠著各方資助讀完本科，并考上本校研究生。在讀碩士期間，孫賽武抓住實(shí)習(xí)帶來的機(jī)會，擺脫了貧困生的身份，用知識改變命運(yùn)，一躍成為一家注冊資金為800萬元人民幣的公司老總。孫賽武表示，資助解決不了大學(xué)生貧困的問題，要給大學(xué)生造血式的幫扶，才能讓貧困大學(xué)生真正擺脫貧困。

帶薪實(shí)習(xí)走出自立第一步

孫賽武來自湖南寧鄉(xiāng)的一個鄉(xiāng)村，家境貧寒，靠著資助幫扶勉強(qiáng)讀完大學(xué)?？忌涎芯可鷷r，家中妹妹正上大學(xué)，他通過申請貸款和向親戚朋友借錢，才得以順利入學(xué)。即使這樣，在湖南大學(xué)環(huán)境和科學(xué)學(xué)院的研究生欠費(fèi)名單上還有他欠2000元學(xué)雜費(fèi)的數(shù)據(jù)。

考上研究生后，他沒有松懈，在別人玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時候，他沉浸在圖書館和實(shí)驗(yàn)室中，第一年就完成了自己的畢業(yè)論文。研究生學(xué)習(xí)第二年，他得到一個到遼寧鞍山某公司實(shí)習(xí)的機(jī)會。在實(shí)習(xí)中，他主動請纓，跑施工現(xiàn)場、畫施工圖紙、坐著拖拉機(jī)跑采購。同時，他了解到當(dāng)?shù)氐囊粋€環(huán)保局要做污水處理設(shè)施，作為實(shí)習(xí)生的他把握了這一機(jī)會，和對方負(fù)責(zé)人多次交流，并深入實(shí)地考察，提出了一套行之有效的方案，終于打動了對方，他簽下了人生的第一筆大單。工程完成后，他順利拿到了10萬元的提成。有了第一次，以后他的業(yè)務(wù)越來越嫻熟，一年的時間他積累了近百萬的資產(chǎn)。

身為一名在校研究生，孫賽武自行設(shè)計(jì)制造了自己公司的污水處理設(shè)備，體現(xiàn)了公司實(shí)力，降低了成本，為公司發(fā)展打下了基礎(chǔ)。現(xiàn)在，他投資800萬元人民幣創(chuàng)立了湘水環(huán)境科技工程有限公司。800萬元的注冊資金，除了自己的積累，很大一部分來自朋友，或是投資，或?yàn)榻杩?。孫賽武表示，自己拿了很多年的助學(xué)金和助學(xué)貸款，但是只有這次幫扶貧困學(xué)生的實(shí)習(xí)給了自己機(jī)會真正擺脫貧困。他希望貧困大學(xué)生在校期間抓住賺錢機(jī)會，只有自己掙錢才能自立，如果一味靠資助，畢業(yè)后還是不能掌握自己的命運(yùn)。孫賽武表示，大部分大學(xué)生由于不懂創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，錯過了很多機(jī)會：“我也是一樣，如果早些把握機(jī)會，可能更早擺脫對助學(xué)金的依賴。”

勤工儉學(xué)意義長遠(yuǎn)

為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了相關(guān)優(yōu)惠政策，但多數(shù)情況下，大學(xué)在校生和剛畢業(yè)的大學(xué)生并不具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)盈利的能力。像孫賽武一樣獲得帶薪實(shí)習(xí)或者勤工儉學(xué)的機(jī)會，才是貧困大學(xué)生走向自立的第一步。

9月7日，武漢歐亞達(dá)家居舉辦了旨在關(guān)愛貧困大學(xué)生的“120個勤工崗位 120份愛心關(guān)注”活動。這次活動針對各大院校貧困學(xué)生，借助勤工儉學(xué)形式，讓貧困大學(xué)生靠自己的雙手獲得勞動報酬，減輕他們的后顧之憂，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立積極向上的人生觀和價值觀，為他們今后的就業(yè)之路打下良好的基礎(chǔ)。

歐亞達(dá)家居內(nèi)有多家不同品牌門店，這一活動得到了眾多門店的支持?；顒訂右詠?，有眾多商戶代表踴躍報名為大學(xué)生提供崗位；同時，也有很多大學(xué)生積極參與。武漢理工大學(xué)學(xué)生魏之忘在報名時表示，希望社會上有更多勤工儉學(xué)機(jī)會幫助貧困大學(xué)生自立。

這樣的機(jī)會正在多起來。山西黃河物貿(mào)有限公司（以下簡稱黃河公司）從2007年開始就以提供勤工儉學(xué)機(jī)會的方式對貧困大學(xué)生進(jìn)行幫助。2007年，在共青團(tuán)中央的統(tǒng)一部署下，以“愛心點(diǎn)燃希望”為主題的“希望工程圓夢行動”在黃河公司舉行了啟動儀式，從那一年起，黃河公司開始資助貧困大學(xué)生。截至2011年底，黃河公司幫366名大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢。

黃河公司為大學(xué)生增設(shè)了兩個平臺：一是實(shí)習(xí)和勤工儉學(xué)平臺，力求幫助他們解決實(shí)際問題；二是就業(yè)平臺，凡是黃河公司資助的學(xué)生，畢業(yè)之后，專業(yè)對口雙向選擇，同等條件優(yōu)先在黃河公司就業(yè)。

這種嶄新的模式，被山西省希望工程授予“黃河模式”的稱謂。這種模式區(qū)別于過去單純的“輸血”，讓學(xué)生通過努力獲得應(yīng)有的報酬和就業(yè)機(jī)會，幫助其“造血”。

“可以說，這一舉措確實(shí)在幫助貧困學(xué)生解決實(shí)際困難方面邁出了扎實(shí)的一步”，山西省青少年發(fā)展基金會秘書長李增建表示，“希望工程創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地”作為服務(wù)貧困大學(xué)生的重要項(xiàng)目向全社會正式推出，是為了發(fā)揮好希望工程的獨(dú)特作用，積極動員更多的愛心企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，為貧困大學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會。

在江蘇省常州市，當(dāng)?shù)卣畯?011年底開始推出“十百千工程”打造大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，以中小科技創(chuàng)新型企業(yè)為依托，實(shí)施“十百千工程”，全力建設(shè)大學(xué)生就業(yè)見習(xí)（實(shí)習(xí)）基地?！笆偾Чこ獭笔窃谌羞x擇10個行業(yè)，組織100家民營企業(yè)為1000名大學(xué)生提供就業(yè)見習(xí)（實(shí)習(xí)）基地；組織1000名以上有意愿的大學(xué)生分批次進(jìn)入基地見習(xí)（實(shí)習(xí)）。

大學(xué)生勤工儉學(xué)也帶來了一些問題，最主要的就是打工時間過長影響學(xué)業(yè)。為此，一些高校推出了校內(nèi)打工計(jì)劃，幫助學(xué)生就近勤工儉學(xué)，保證學(xué)習(xí)。如太原理工大學(xué)以“把學(xué)生拉回學(xué)?！睘榭谔?，每年都拿出700萬元設(shè)立6000個勤工助學(xué)崗位，并為每個崗位設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)和考核機(jī)制，保證學(xué)生在校內(nèi)打工，方便學(xué)業(yè)。

受助學(xué)生渴望平等自立

北京青少年發(fā)展基金會的一項(xiàng)調(diào)查表明，在北京的高校中，多數(shù)貧困生承受著巨大的心理壓力，他們抗拒師生善意的同情，在人際關(guān)系上趨于封閉。這種巨大的精神壓力也產(chǎn)生了種種心理障礙，使其不愿積極主動地與人交往，生活相當(dāng)封閉。

這項(xiàng)調(diào)查顯示，貧困生心理壓力主要來源有：回報父母高期望造成的焦慮感，相對剝奪造成的自卑感和未來就業(yè)困惑造成的抑郁感。貧困大學(xué)生一方面渴望競爭，尋找到理想職業(yè)，以證明自身的價值；同時又害怕競爭，害怕競爭中的失敗，害怕選擇帶來的風(fēng)險。這種壓力長期存在，容易使貧困大學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)習(xí)無用論”的思想，從而產(chǎn)生抑郁心理。

由于不愿被貼“貧困”標(biāo)簽，部分貧困生對無償資助產(chǎn)生抵觸情緒。他們不愿意被看作弱勢群體，認(rèn)為自己在智力、能力等很多方面都有優(yōu)于他人的地方。他們寧愿通過勞動賺取學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，而不愿意領(lǐng)取無償?shù)馁Y助。有貧困生表示，對于資助“心懷感恩但仍無法坦然面對”。

今年從蕪湖七中宏志班畢業(yè)的吳湘軍同學(xué)考取了北京師范大學(xué)珠海分校。一家人的生活來源靠父親打零工每月最多可掙得的2000元錢和爺爺奶奶的低保金約1000元錢。讓人吃驚的是，吳湘軍竟沒利用大學(xué)貧困生資助政策。作為貧困生，向?qū)W校申請減免學(xué)費(fèi)、申請生活補(bǔ)助，申請勤工儉學(xué)崗位等等，向?qū)W校申請必須準(zhǔn)備的家庭貧困證明、最低生活保障證明等，吳湘軍一樣也沒有辦。也就是說，國家給予大學(xué)貧困新生提供的多種資助政策，這個急需幫助的貧困家庭竟然一項(xiàng)也沒有主動去利用，而是向親友借了兩萬元。

他為什么不去主動利用以減輕貧困家庭負(fù)擔(dān)呢？吳家父子有著脆弱卻又很強(qiáng)的自尊心，生怕別人看不起自己，這無形中也束縛了他們出去尋求資助的主動性。他們也知道一些國家對貧困大學(xué)新生的資助政策，但處于極度自尊和自卑交織的復(fù)雜心理，一直沒有向?qū)W校老師或有關(guān)部門咨詢過。

像吳湘軍這樣的貧困學(xué)生有很多。根據(jù)中國青少年發(fā)展基金會發(fā)布的數(shù)字，中國共有300萬貧困大學(xué)生。其中因身處偏僻地區(qū)而信息不暢、因自尊心非常強(qiáng)而不愿意申請政府自主的學(xué)生大有人在。對于暫時不能得到政府資助和因自尊心不愿選擇政府自主的大學(xué)生，有什么方法能幫助他們走進(jìn)大學(xué)校門呢？

貸款讓他們感到更自立

四川省宜賓縣的貧困生彭春蘭今年被杭州電子科技大學(xué)錄取，在該縣學(xué)生資助管理中心的幫助下，她獲得了中國教育發(fā)展基金會資助的1000元路費(fèi)和工商銀行提供的數(shù)千元生源地助學(xué)貸款，到學(xué)校報到。像彭春蘭同學(xué)一樣，近段時間隨著各高校陸續(xù)開學(xué)，一大批貧困家庭學(xué)生選擇了助學(xué)貸款。助學(xué)貸款與無償資助最大的區(qū)別就是這錢將來是要還的。貧困生接受助學(xué)貸款的一個重要原因，就是這讓他們感到自己人格是獨(dú)立，與貸款銀行身份是平等的。

在云南省，今年在原有的10萬人生源地信用助學(xué)貸款計(jì)劃基礎(chǔ)上，又新增加2萬人的貸款計(jì)劃。這樣，今年將會有12萬貧困大學(xué)生獲得貸款，貸款金額約7.2億元。

四川省渠縣學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)人介紹說，今年對貧困大學(xué)生簡化了貸款流程和貸款手續(xù)，本著“應(yīng)辦盡辦”的原則，截至目前，該中心已為貧困學(xué)生辦結(jié)生源地貸款手續(xù)500余件，預(yù)計(jì)今年將辦理貧困學(xué)生生源地助學(xué)貸款1000人次。

一些貧困生表示，他們不能接受任何免費(fèi)資助，除非這資助針對每一個大學(xué)生。有貧困學(xué)生提出，大學(xué)為什么不能免費(fèi)？或者至少像英國大學(xué)那樣，90%的學(xué)生領(lǐng)錢上學(xué)，10%的有錢子弟和外國留學(xué)生交費(fèi)。

大學(xué)生助學(xué)貸款在執(zhí)行過程中也遇到許多問題，最主要的問題就是超期不還。對此，高校和銀行采取了很多手段。許多高校質(zhì)押學(xué)生畢業(yè)證來制約畢業(yè)生如期還貸，而一些銀行為了催還幾千元的助學(xué)貸款居然花上萬元在報紙上刊登催債廣告?？菑V告的國家開發(fā)銀行河南省分行客戶五處副處長曹亮曾解釋說，這樣做是主要是為了傳遞一種信息，那就是“誠信”，“我們的成本，包括公告本身，加上聯(lián)系學(xué)校、學(xué)生等的運(yùn)作成本，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止催款的金額。我們這樣做，主要是為了建立誠信還貸的機(jī)制?！?/p>

然而助學(xué)貸款本身就具有公益性質(zhì)，銀行完全可以采取靈活方式予以處理。從事小額貸款業(yè)務(wù)的北京銀網(wǎng)投資公司負(fù)責(zé)人李東告訴《教育》旬刊記者，在助學(xué)貸款的發(fā)源地美國，學(xué)生畢業(yè)后可以選擇用一輩子來還區(qū)區(qū)幾千美元，而且利息是封頂?shù)?。美國總統(tǒng)奧巴馬畢業(yè)后多年沒有還貸，直到當(dāng)上參議員那一年才還清助學(xué)貸款。李東還表示，我國銀行其實(shí)不是沒有靈活性，比如前些年一些信用卡持卡人用POS機(jī)進(jìn)行循環(huán)信貸獲得6%左右的年息貸款，規(guī)避自動取款機(jī)曲線高達(dá)18%的年息，這種行為后來被最高法院司法解釋列為犯罪。很多銀行面對現(xiàn)實(shí)直接給信用卡持卡人7%年息的循環(huán)信用，如招商銀行、交通銀行等直接在賣場推出這一措施。那么在學(xué)生助學(xué)貸款這件事情上，銀行為什么不能靈活處理呢？

不僅是銀行，在青基會的助學(xué)貸款操作程序中也有很多可以改進(jìn)的地方。山西省青少年基金會曾因要求貧困生劉海蘭先遞交團(tuán)委開具的發(fā)票而延誤了助學(xué)貸款的發(fā)放和劉海蘭的入學(xué)注冊。這種事完全可以避免，畢竟讓學(xué)生上學(xué)是目的，發(fā)票入賬是操作流程，何必要難為學(xué)生呢？