《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2012年第4期刊登盧曉梅、董澤芳的文章指出：我國(guó)高校決策模式在內(nèi)外部有很多制約因素，從決策主體上分為理性模式、政治模式和官僚模式，從決策方式上分為線性模式、問(wèn)題解決模式、闡釋模式。這些模式各有其優(yōu)勢(shì)，但也各有其缺陷，高校應(yīng)致力于構(gòu)建最優(yōu)化決策模式，也就是綜合決策模式。綜合決策模式是在有限理性基礎(chǔ)上，將理性、漸進(jìn)或更多模式有機(jī)結(jié)合，以改善決策現(xiàn)狀，提高決策質(zhì)量。我國(guó)高校綜合決策模式建構(gòu)需要科學(xué)發(fā)展觀、和諧發(fā)展理論、國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要和多學(xué)科理論作為支撐，并采取相應(yīng)策略：確立多元兼顧的價(jià)值理念；協(xié)調(diào)行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力；加強(qiáng)大學(xué)的制度與文化建設(shè)；重視理性決策與非理性決策的結(jié)合。