一段大學(xué)教師在課堂上演示徒手劈磚的視頻近日在網(wǎng)上走紅，主角更被網(wǎng)友稱為“劈磚教授”。其實(shí)，這位老師當(dāng)時(shí)不是為了展示功夫，而是要借機(jī)講授一些物理原理在實(shí)踐中的應(yīng)用?！赌戏蕉际袌?bào)》記者隨后獲悉，這位老師是四川大學(xué)計(jì)算機(jī)系系主任、副教授魏驍勇，當(dāng)時(shí)正在給研究生上科學(xué)工程實(shí)踐課。（10月24日《南方都市報(bào)》）

“教授劈磚”，讓人看到了不一樣的大學(xué)課堂教學(xué)，更重要的是他用生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)展現(xiàn)了一種新的教學(xué)模式，打破了死氣沉沉的學(xué)術(shù)說教。他的走紅，說明了當(dāng)下我國教育需要這種有活力的教學(xué)方式，需要讓人提神的教育方法。表面上看來，“劈磚教授”是用他的實(shí)際行動(dòng)和科學(xué)戳穿了一個(gè)在我國民間流傳幾百甚至上千年的把戲；但實(shí)際上，他用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生，科學(xué)知識(shí)就在我們身邊，學(xué)術(shù)即生活，學(xué)術(shù)有時(shí)也并不枯燥。因此，可以把“教授劈磚”之舉看成是一種提醒——如何讓課堂變得更加有趣？這顯然是教師以及當(dāng)下整個(gè)教育體制都應(yīng)該思考的問題。