我是一所中學的老師，同時也是一個13歲男孩兒的媽媽。無論從老師還是從家長的角度，我都認為應該對孩子使用手機加強引導。

記得上個學期期末的一天，我的同事小張在女生宿舍值晚班，發(fā)現(xiàn)一女生正躲在廁所里玩手機。小張要沒收學生的手機，學生不但不給還叫囂說：“現(xiàn)在中學生誰沒個手機，玩玩手機又咋了？”其實在那之前，關(guān)于“學生到底該不該帶手機進校園”的問題，在我們學校已引發(fā)好幾次討論，老師、家長、學生各說各的理，持什么觀點的都有。

其實我們稍加留意就會發(fā)現(xiàn)，時下校園內(nèi)、公交車上、馬路邊、商場里，拿著手機打電話、發(fā)短信的孩子比比皆是。隨著手機的普及，未成年人迅速加入“手機一族”。如何引導孩子正確使用手機，成為令眾多家長和老師頭疼的新問題，而學生帶手機已經(jīng)在學校里成了常態(tài)。雖然之前我校嚴禁學生帶手機進校園，但是有些學生充耳不聞。更有老師反映，有學生在課堂上玩手機；還有的學生，甚至是一些家庭貧困的學生，也以這樣那樣的借口讓父母買價格不菲的手機。我也在值午班時多次發(fā)現(xiàn)，有的學生用手機玩游戲。

那么，如何引導孩子合理使用手機呢？沒收顯然不是最好的辦法。我覺得“堵”不如“疏”，應該通過心理疏導，讓孩子自覺科學合理地使用手機。

了解手機可能帶來的危害

記得我兒子上小學三年級的時候，看到一個同學有一款漂亮的手機，十分羨慕。那時候，他常常會拿我或他爸爸的手機看看玩玩。但我通過與兒子溝通，讓他明白自己還小，用手機還不合適。后來，為了兒子在夏令營與我們聯(lián)系方便，我考慮再三，把自己幾年前買的，已經(jīng)“退役”的一部手機給了他。兒子拿著手機，心里很高興。在兒子看來，有手機就可以了，因為之前我就告訴他，手機的最主要功能是接打電話，能用就行。對這個看法兒子很認同，因為他已經(jīng)很知足了，他也知道，自己相比爸爸媽媽小的時候，已經(jīng)很幸福了，爸爸媽媽小的時候連做夢都不敢想能擁有手機。

隨著手機的日益普及，因使用手機帶來的相關(guān)健康問題也引起了大家的關(guān)注。手機的輻射到底對人體有多大危害，如何把危害降到最低，成了人們十分關(guān)心的問題。為了讓兒子了解這方面的知識，我跟兒子一起上網(wǎng)，在百度上搜索有關(guān)手機輻射的內(nèi)容。網(wǎng)上的專家建議十分詳細：“1.手機應盡量離身體遠一點。當人們使用手機時，手機會向發(fā)射基站傳送無線電波，而無線電波或多或少地會被人體吸收。這些電波就是手機輻射。一般來說，通話時輻射大一些，而在手機號碼已經(jīng)撥出而尚未接通時，輻射最大，這些輻射有可能改變?nèi)梭w組織，對人體健康造成不利影響。2.手機別放枕頭邊，因為手機輻射對人的頭部危害較大。3.莫把手機掛胸前，那樣會對心臟和內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生一定影響?！?/p>

兒子讀后才明白，小小手機還有這么大的學問，而且它還有危害。他表示自己以后一定要正確使用手機。

走出手機游戲的誤區(qū)

有段時間，我兒子特別癡迷手機游戲，每當我們找不到手機的時候，肯定是他在用我們的手機玩游戲。有一次我父母搞了一次家庭聚會，我們幾個子女都帶著孩子去了父母家。幾個孩子難得相聚，很快關(guān)起門來在一個房間里用姥姥的手機玩起了游戲。我決定跟他們溝通一下。

“游戲有那么好玩嗎？”

“好玩！”

“可是手機屏幕那么小，玩起來不但不方便，還對眼睛啊身體啊都不好?！?/p>

“可我們又沒有其他玩的東西！”

“怎么沒有？比如你們姐弟幾個可以到戶外去玩捉迷藏、跳繩等小游戲呀！”

“玩手機游戲更有意思！”

“要玩的話，也最好是在電腦上玩，每周可以有計劃地玩一兩次，對眼睛的傷害不會那么大。這會兒你們可以看看書，或者畫畫、捏太空泥什么的，也都不錯?！?/p>

……

兒子還是比較克制的，漸漸地就不再用手機玩游戲了，他知道那對眼睛的傷害很大。當然，我會有計劃地在網(wǎng)上找些益智小游戲陪兒子玩，有時在家里跟他殺幾盤象棋，或者跟他比賽捏太空泥小人兒。兒子的生活內(nèi)容豐富了，對手機游戲就無暇顧及了。

在引領(lǐng)孩子走出手機游戲的誤區(qū)上，家長千萬不要言而無信，比如說讓孩子玩電腦游戲，怕他控制不住自己又出爾反爾等。我一般每周讓兒子玩兩到三次電腦，即使有事耽擱了也會讓他找機會補上，每次玩三四十分鐘。

防止孩子形成攀比心理

有一天，我兒子放學回來，言語里流露出羨慕：“媽媽，我同學都買了蘋果iPhone4S了，報價四千多塊呢！”

“那媽媽給你買一部如何？”我故意將兒子一軍。

“好啊！好啊！”兒子先是很高興的樣子，接著又嬉笑著說，“媽媽，您騙我吧？”

“當然不是，如果你真想要，我就給你買，但媽媽得先和你算一筆賬。我和你爸都是工薪族，咱家目前幾乎沒有存款，但每個月都要還房貸和車貸。如果你買這樣一款手機，那將花去媽媽一個多月的工資，或者相當于用掉我們家兩個月的生活費，再或者就把我們一家過年買新衣服的錢提前花了?！?/p>

看我掰著手指頭算，兒子立即用手勢制止我：“媽媽，求求您別說了，我不買了。真的，其實我原來的手機還能用?！?/p>

“那別人用蘋果iPhone4S你不羨慕，心里不癢癢嗎？”我問。

兒子說：“癢癢就是癢癢那么一會兒。放心吧，媽媽，我不會真的與同學攀比。”見兒子說到了點子上，我又引導他：“其實攀比也能出彩，比如與同學比誰學習用功，比誰讀的書多，比誰更體諒父母更孝敬老人更懂事……”

再后來，兒子覺得手機其實是個可有可無的東西，不但平時不咋帶在身上，有時候外出還得我提醒他帶上手機。反倒是我開始惦記他的手機，因為里面充的電話費一直沒用完，再不用就浪費了。

不可否認，手機已經(jīng)成為生活中的必需品。手機的功能也越來越多，游戲、照相、上網(wǎng)、聽音樂等一應俱全。也正因為手機的功能多，日常生活中少不了它，很多孩子對手機有了依賴，天天網(wǎng)上聊天，看電影，聽歌曲，仿佛沒有手機生活就暗淡無光了。還有一些孩子，沉迷在手機游戲中，浪費了大好時光。可以說，對不少中小學生來說，手機已成為高檔玩具，而不是通訊工具。

因此，家長首先應在給孩子選手機時謹慎行事。手機可以方便孩子與家長聯(lián)系，也可以傳遞親情、友情，但前提是不影響孩子正常的學習和生活，不干擾課堂秩序，不違反學校的規(guī)章制度。因此，給孩子選手機，功能越簡單越好，能夠打電話、發(fā)短信足矣。當然，對孩子擁有手機的家庭，家長要協(xié)助學校做好孩子的工作，不妨在給孩子買手機之前制訂相應的制約措施，與孩子“約法三章”：一是控制話費支出。每個月的話費控制在30元以內(nèi)，超支則屬違規(guī)，應受到責罰。二是控制開機時間。上課時一律關(guān)機。如果發(fā)現(xiàn)上課時間沒有關(guān)機，則收回一段時間的手機使用權(quán)。三是如果正確合理使用手機，則會得到相應的物質(zhì)和精神的雙重獎勵。

只有家長和老師雙管齊下，重視手機的使用問題，正確引導孩子，才能讓孩子的手機真正成為工具而不是花錢又誤事的玩具。

【編輯：馮士軍】