我有一個(gè)足智多謀的同學(xué)，他叫德爾。他長得斯斯文文的，臉龐白凈，眼睛不大，卻炯炯有神。德爾被我們?nèi)嗤瑢W(xué)稱為“智多星”，為什么呢？請(qǐng)聽我娓娓道來吧?。▽?duì)德爾作一個(gè)簡單介紹。外貌描寫用以襯托其“智”）

一天下午，我與德爾進(jìn)行了一場激烈的斗智比賽。（過渡段，引出故事）

首先，我們來到商店門口。我對(duì)德爾說：“如果你有辦法把我引到店內(nèi)，我就輸給你10元。否則的話，你那10元就歸我了！”只見德爾用手撐著下巴，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，拍了拍我的肩膀說：“我沒辦法把你引入店內(nèi)，但如果你在店內(nèi)的話，我倒是能引你出來?！保ā岸分恰钡谝换睾稀＿@個(gè)故事怎么這么熟悉呢？）

我笑了笑，說：“哈哈，沒招了吧？不過，店內(nèi)店外都是一樣的！”說完，我就大搖大擺地走了進(jìn)去?！肮?，你這家伙中計(jì)了！”看著德爾捧腹大笑的樣子，我一臉茫然地問道：“德爾，我中什么計(jì)啦？” “看吧，你現(xiàn)在不是在店內(nèi)了嗎？”德爾笑得更厲害了。這時(shí)候我才恍然大悟，只好無可奈何地輸給了他10元錢。（這是個(gè)流傳較廣的段子，移植到到這里，沒有太多不諧調(diào)的痕跡，寫得還算比較活，對(duì)人物個(gè)性描寫較生動(dòng)）

德爾見我垂頭喪氣的樣子，拍了拍手，興奮地說：“要不這樣吧，你給我出一道你認(rèn)為最難的題目，要是我回答不上來的話，我就把這10元錢還給你！”“真的？還行，你還挺體貼人的！”我頓時(shí)也興奮了起來。（再出一題?！爸嵌贰边M(jìn)入高潮）

“這是一道很難的題目，甚至連博士也回答不了。聽好了：有一輛公共汽車，車上有8個(gè)人；經(jīng)過一個(gè)站后，上車2人，下車3人；又經(jīng)過了一個(gè)站后，上車7人，下車1人；又經(jīng)過了一個(gè)站，只有3個(gè)人下車；又經(jīng)過了一個(gè)站，沒有人上車，也沒有人下車；又經(jīng)過了一個(gè)站，上車19人，下車9人，這時(shí)候終于到達(dá)了終點(diǎn)?！蔽艺f完，瞟了德爾一眼，只見他正在用手指比劃著。我心想：這回我贏定了。（以具體的“題目”來表現(xiàn)“斗”的精彩，對(duì)于刻畫人物有很好的襯托作用）

“我計(jì)算好了，那你的問題是什么呢？”德爾問道?！班?，我的問題是——這輛車一共經(jīng)過了幾個(gè)站？”（經(jīng)過前面的鋪墊，問題就顯得出人意料，這也是所謂“智斗”之“智”）我美滋滋地想：德爾啊德爾，你做夢(mèng)都想不到吧，我竟會(huì)出這道題！你肯定只想著計(jì)算車上有多少人，哪會(huì)想到車會(huì)經(jīng)過幾個(gè)站呢？10元又回來了，哈哈！德爾說：“呃，這個(gè)呀？”“怎么，回答不了了吧？”“這也叫難？不就經(jīng)過了6個(gè)站唄！”我大吃一驚，問道：“你、你怎么知道的？”“你這小把戲有誰不知道，我想，要是這道題是計(jì)算的話，還不容易。一定是問別的問題！”看來，10元是很難回來了。（第二回合，又是德爾獲勝，表現(xiàn)他“智多星”的一面）

德爾又心生一計(jì)，對(duì)我說：“這次我來考考你吧！我家里有一件東西，能把你騙倒，我現(xiàn)在就回去拿。你在這里等，到時(shí)就會(huì)明白了！”德爾說著，一溜煙地往家里跑去了。我想：德爾這家伙到底又有什么花招呢？這次我得提高警惕，一定要把10元錢給奪回來！可一個(gè)小時(shí)過去了，德爾還沒來。又過了半個(gè)小時(shí)，德爾還是沒來。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，我才猛然明白過來，原來，我中了德爾的“定身法”，德爾把我“定”在這里一個(gè)半小時(shí)了?。ㄗ詈笠粋€(gè)回合，德爾把“我”給“?！绷?，文章在表現(xiàn)其“智”這一點(diǎn)上，步步推進(jìn)）

看來，這場比賽是他贏了。

這就是足智多謀的德爾，他的智慧令我敬佩不已?。ㄎ恼乱詭讉€(gè)回合的“智斗”來描寫德爾的“智多星”形象，不過這些段子都是從流傳的故事中移植過來的，原創(chuàng)性、真實(shí)性有所欠缺。由于移植得比較靈活，寫得也很生動(dòng)，讀起來沒有生搬硬套之感，與人物形象能夠融合）