[摘要]音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，特別是在當(dāng)前的農(nóng)村基礎(chǔ)教育中，其地位不可忽視。歌曲教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的地位舉足輕重，在歌曲教學(xué)時(shí)要注意提高歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)效果，重視多聲部合唱教學(xué)，重視民歌、戲曲、說(shuō)唱音樂(lè)的教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生適時(shí)指導(dǎo)等，真正地將素質(zhì)教育落到實(shí)處。

[關(guān)鍵詞]歌曲；教學(xué)；問(wèn)題

音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，有著舉足輕重的地位。歌曲教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教育中占主體地位，也是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的重要手段。在歌曲教學(xué)中要注意如下幾個(gè)問(wèn)題。

一、努力提高歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)效果

理解和表現(xiàn)歌曲的情感，有理解、有感情地唱歌，這是歌曲教學(xué)的目的，也是衡量歌曲教學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。每教一首歌曲，應(yīng)該使學(xué)生享受到一次藝術(shù)創(chuàng)造的歡樂(lè)。當(dāng)然，做到這一點(diǎn)不是很容易的。

教唱一首歌曲，不僅要求達(dá)到音高、節(jié)奏等方面的準(zhǔn)確，更重要的是在速度、強(qiáng)弱、音連續(xù)（連音或斷音）、樂(lè)句和高潮等方面進(jìn)行藝術(shù)的處理，使歌曲的藝術(shù)效果及教育的內(nèi)涵得到充分的發(fā)揮。否則，就沒(méi)有完全達(dá)到歌曲教學(xué)的目的。為了達(dá)到歌曲教學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)的要求，歌唱的技能、技巧訓(xùn)練是必要的，進(jìn)行一些聲音的基本訓(xùn)練也是必要的。這些訓(xùn)練主要是結(jié)合歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行，而不是離開(kāi)歌曲的單線“技術(shù)的操練”。否則，同樣達(dá)不到歌唱教學(xué)的目的。

二、重視多聲部合唱教學(xué)

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)以練習(xí)合唱為主。不僅要練習(xí)二部合唱、四部合唱。我國(guó)現(xiàn)行的中學(xué)音樂(lè)教材中缺少多聲部的歌曲，適合于課堂教學(xué)的、淺易的合唱歌曲更是缺乏。在實(shí)際教學(xué)中，由于課本上的有些合唱歌曲長(zhǎng)度和難度較大，有的教師又把僅有的合唱變成齊唱。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，加強(qiáng)合唱教學(xué)是一個(gè)值得注意的問(wèn)題。適合于中學(xué)課堂教學(xué)使用的多聲部歌曲必須是優(yōu)美的、容易演唱的合唱曲和輪唱曲。音樂(lè)教師可以自己進(jìn)行創(chuàng)作或改編。

三、重視民歌、戲曲、說(shuō)唱音樂(lè)的教學(xué)

音樂(lè)教育中加強(qiáng)民族音樂(lè)的教育和問(wèn)題已引起普遍的重視。民歌、戲曲、說(shuō)唱音樂(lè)在我國(guó)悠久、燦爛的民族文化寶庫(kù)中占有重要的位置，應(yīng)該成為中學(xué)歌唱教學(xué)的一個(gè)部分。

在民歌、戲曲、說(shuō)唱音樂(lè)的教學(xué)中，要采用不同于一般教唱歌的教學(xué)方法。要著重體會(huì)它們的“韻味”，要體味并表現(xiàn)它們的“原汁原味”。在教學(xué)時(shí)，主要是使用聽(tīng)唱（模唱）的方法。

四、注重對(duì)學(xué)生適時(shí)指導(dǎo)

在中學(xué)的每一個(gè)教學(xué)班一般都有個(gè)別或少數(shù)幾個(gè)在歌唱方面有明顯“缺陷”的學(xué)生。他們主要的表現(xiàn)是音不準(zhǔn)，“找不著調(diào)”，在集體歌唱時(shí)成為一種“干擾”。產(chǎn)生這種情況的原因是多方面的。在實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)這些個(gè)別學(xué)生不要歧視，更不要簡(jiǎn)單地批評(píng)，而應(yīng)該多予關(guān)心、指導(dǎo)。如可將他們的座位移近教師或鋼琴，或在欣賞和器樂(lè)教學(xué)中多給予鼓勵(lì)。另外，在集體歌唱時(shí)要求全心全意適當(dāng)減小音量，也是一種可行的辦法。

五、重視歌曲教學(xué)中的指揮和伴奏

指揮在歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)處理中甚為重要。這是音樂(lè)教師的重要基本功。在備課時(shí)要認(rèn)真練好歌曲的指揮。有時(shí)，也可教給學(xué)生一些指揮的常識(shí)，讓學(xué)生自己來(lái)指揮全班唱歌。

鋼琴、風(fēng)琴和手風(fēng)琴是比較理想的歌曲伴奏樂(lè)器。掌握鍵盤樂(lè)器也是音樂(lè)教師的重要的基本功。近年來(lái)電子琴在教學(xué)中也得到應(yīng)用，教師一定要注意選用高質(zhì)量的、音質(zhì)和音色好的電子琴，并且盡量不要使用固定的節(jié)奏伴奏。在備課時(shí)要認(rèn)真練好歌曲的伴奏。但是，并不是從頭尾都要使用同樣的伴奏，而是要變化使用，有時(shí)也可不用伴奏。教師不適當(dāng)?shù)亍⑦^(guò)多地使用伴奏，往往減少了對(duì)學(xué)生歌唱情況的“反饋”，不利于對(duì)學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)。

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