[摘要]興趣是最好的老師。在教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在高中英語(yǔ)的日常教學(xué)中，教師可以通過展示自己的魅力、營(yíng)造和諧的課堂氛圍、采用靈活多樣的教學(xué)方法、利用輔助教材等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；策略

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。事實(shí)證明，只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如果沒有興趣，只是被動(dòng)甚至被迫地學(xué)習(xí)，是很難學(xué)好的。因此，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)的全過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

一、展示教師的形象魅力

課堂上，教師整潔的衣著、飽滿的熱情、豐富的表情、恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言、標(biāo)準(zhǔn)流暢且抑揚(yáng)頓挫的口語(yǔ)，都可以深深感染和吸引學(xué)生，讓學(xué)生充分感受到教師的魅力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。而如果教師表情嚴(yán)肅或精神不振，說話斷斷續(xù)續(xù)，語(yǔ)調(diào)單一壓抑，則會(huì)讓學(xué)生不滿甚至排斥，從而對(duì)教師所教的學(xué)科失去興趣。所以，教師要嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的素質(zhì)及教學(xué)水平，做學(xué)生歡迎的教師，從而讓學(xué)生喜歡自己任教的學(xué)科。

二、營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛

學(xué)生每天都要坐在教室上好幾個(gè)小時(shí)的課，課堂上的感受會(huì)直接影響他們的心情和學(xué)習(xí)的欲望。沉悶、壓抑、呆板的課堂讓學(xué)生感到枯燥乏味、昏昏欲睡；而輕松和諧的課堂氣氛則能讓學(xué)生心情愉快地學(xué)習(xí)思考，有利于激發(fā)且保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，教師在課堂上要態(tài)度溫和誠(chéng)懇，以尊重和友好的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不要居高臨下，發(fā)號(hào)施令，體現(xiàn)“師道尊嚴(yán)”。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方法

在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師要盡量采用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的不同教學(xué)方法。多樣化的教學(xué)方法，能使學(xué)生的神經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間處于興奮狀態(tài)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；而單一的練習(xí)和節(jié)奏造成單一的神經(jīng)刺激，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的下降。教師的教學(xué)方法越多，課就會(huì)上得越生動(dòng)，學(xué)生的興趣也就越濃厚，教學(xué)效率也就會(huì)越好。

四、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生

一些學(xué)生由于成績(jī)不好，課堂上不愿主動(dòng)回答教師的問題，即使被教師點(diǎn)名叫到，也是磨磨蹭蹭，不愿站起來，他們擔(dān)心出錯(cuò)會(huì)受到教師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑。這時(shí)，教師要盡力鼓勵(lì)他們，消除他們的緊張和擔(dān)憂，可以用“Come on”、“Don’t be shy”、“Just have a try” 等語(yǔ)句鼓勵(lì)他們站起來，絕不可流露出失望、生氣或不耐煩的情緒。對(duì)學(xué)生的回答也應(yīng)以肯定和贊揚(yáng)為主，即使回答有誤，教師也可尋找“閃光點(diǎn)”，換個(gè)角度適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生平常學(xué)習(xí)中所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，同樣應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。這樣，學(xué)生就會(huì)有“成就感”，產(chǎn)生“我還行，我能做到”的感覺，從而有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心和興趣。

五、利用輔助材料

學(xué)生大部分的時(shí)間都是花在學(xué)習(xí)課本上，有時(shí)難免覺得枯燥乏味，教師可針對(duì)這種現(xiàn)象適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┤の缎暂^強(qiáng)的輔助材料，緩解學(xué)生的疲勞，激發(fā)他們的興趣。

1.電影和歌曲。教師可選擇一些經(jīng)典英文電影或像Mr Bean那樣的滑稽短片在多媒體課上播放。其精彩的對(duì)話、豐富的表情、搞笑的動(dòng)作，讓學(xué)生耳目一新，回味無(wú)窮。教師也可選擇一些經(jīng)典且淺顯的英文歌曲，Yesterday once more、Say you，Say me 學(xué)生跟唱，感受其優(yōu)美動(dòng)聽的旋律。這樣既可鍛煉學(xué)生的聽力，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)等。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造一個(gè)活潑愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師在上課前可利用短短的幾分鐘，讓學(xué)生翻譯一兩句諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。如：Dogs do not eat dogs (同類不相殘)，Never say die(別氣餒)，Love me，love my dogs(愛屋及烏)，A piece of cake(小菜一碟)，Black news(壞消息)等。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍氣氛，也可鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。

責(zé)任編輯：一覺