[摘 要]英語教學(xué)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣，教師的課堂教學(xué)很重要。在課堂教學(xué)中，教師可以通過課前趣味熱身、字母教學(xué)中的趣味教學(xué)、詞匯教學(xué)中的趣味教學(xué)、句子教學(xué)中的趣味教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)；英語；趣味教學(xué)

改革開放以來，我國(guó)的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活體驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、課前趣味熱身

小學(xué)生的心理年齡特征決定著他們的性格特點(diǎn)：好動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。怎樣把他們從下課的興奮狀態(tài)中吸引到課堂中來，課前的熱身運(yùn)動(dòng)很重要。在課前設(shè)置一個(gè)小游戲，或唱一首小歌謠，或講個(gè)小故事，或進(jìn)行每日說一段英語，或師生對(duì)話復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，等等。這些能夠迅速活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生真正進(jìn)入課堂中來。

二、字母教學(xué)中的趣味教學(xué)

英語的基礎(chǔ)從掌握字母開始，如果按部就班，教完每幾個(gè)字母，教師反復(fù)領(lǐng)讀幾遍，而后要求學(xué)生抄寫數(shù)遍。但幾次下來效果還是不佳，寫不正確的人很多。在字母教學(xué)的時(shí)候，也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如注意音形結(jié)合教學(xué)：在語音方面，教師可以教學(xué)字母歌，把很多字母卡打亂放在一起找“元音寶寶”；在形方面，教學(xué)字母操，讓學(xué)生用自己的身體來擺各種字母的造型，邊做邊說唱字母歌。

三、詞匯教學(xué)中的趣味教學(xué)

讓學(xué)生說一口流利的英語得從積累詞匯開始，記住英語單詞至關(guān)重要。教學(xué)單詞有很多方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的興趣也有很多方法。如：炸彈游戲，設(shè)置新詞匯中的一個(gè)為“炸彈”，教師領(lǐng)讀該單詞時(shí)，全班安靜，有誰不小心讀出來即踩到“炸彈”被炸，要接受全班同學(xué)小小的懲罰，這個(gè)游戲很受歡迎；手心手背游戲：讀一個(gè)單詞，教師出手心學(xué)生念中文，教師出手背學(xué)生則要念出其英文讀音，這個(gè)游戲可以很好地鞏固單詞的意思及讀音；還有母語遷移法，如教學(xué)shoes（鞋子）時(shí)，學(xué)生立馬會(huì)想到袖子；組合詞匯加減法：super+market=supermarket（超級(jí)市場(chǎng)）。這些方法不但能幫助學(xué)生記住單詞的音、形、義，還能使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越來越濃厚。

四、句子教學(xué)中的趣味教學(xué)

學(xué)英語是為了學(xué)以致用，達(dá)到能與人交流的目的。說英語主要是說句子，句子的語音語調(diào)、結(jié)構(gòu)組成等，學(xué)生有了興趣自然會(huì)說。教學(xué)語調(diào)，可以設(shè)置這樣的環(huán)節(jié)：出示三個(gè)“Yes. ”“Yes! ”“Yes? ”，學(xué)生一開始很好奇，當(dāng)明白這是語調(diào)的用法以后有了強(qiáng)烈的興趣。教學(xué)連詞成句時(shí)，可設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：把一個(gè)完整的句子打亂寫在詞卡上，請(qǐng)幾名學(xué)生每人手持一卡按照正確的句子順序排成一隊(duì)。這樣，比起單講連詞成句要有趣生動(dòng)得多。

五、閱讀教學(xué)中的興趣教學(xué)

我們的課堂閱讀是為了訓(xùn)練技能，通過reading來學(xué)習(xí)語言知識(shí)培養(yǎng)技能。課內(nèi)閱讀是詞匯、語法、文化知識(shí)的綜合載體，是訓(xùn)練閱讀技能的材料并且培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。小學(xué)英語課本每個(gè)單元都有兩篇閱讀和一篇story time ，其中后者作為興趣閱讀，可以用來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。另外，結(jié)合圖片進(jìn)行閱讀教學(xué)，能使閱讀更加生動(dòng)。

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