[摘 要]大量閱讀對學(xué)生語言能力的發(fā)展、習(xí)作水平的提高，有很大的幫助。語文教師要認(rèn)真地抓好學(xué)生的課外閱讀，不能把課外閱讀當(dāng)作學(xué)生可以隨意處理的自由作業(yè)，有計(jì)劃地、合理地進(jìn)行統(tǒng)籌安排，培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的習(xí)慣：學(xué)生做指導(dǎo)讀書筆記應(yīng)有階段性，做到循序漸進(jìn)；讀書筆記應(yīng)不拘一格，形式多樣。

[關(guān)鍵詞]做讀書筆記；循序漸進(jìn) ；形式多樣

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生課外閱讀有很高的要求，六年的課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上。從這個(gè)數(shù)字我們可以體會(huì)到，課外閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，有相當(dāng)重要的地位?！白x書破萬卷，下筆如有神?！闭Z文教師要認(rèn)真抓好學(xué)生的課外閱讀，把課外閱讀看成是語文教學(xué)的重要組成部分。

一方面教師要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”習(xí)慣，另一面教師要督促、檢查且及時(shí)了解課外閱讀情況。如何引導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記呢？

一、分階段、循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記

一年級學(xué)生，教師應(yīng)開始讓他們嘗試做讀書筆記。因?yàn)樽R字有限，大多數(shù)學(xué)生只對一些畫報(bào)類書籍感興趣，做筆記當(dāng)然有一定的難度。教師可把一些常用的成語、名言及易懂的佳句抄在黑板上，讓學(xué)生抄寫，背誦。做到“每日一抄”“每日一記”。

二年級學(xué)生，課外閱讀已成了他們的習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！庇辛藥讉€(gè)月的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)能自己動(dòng)手做一些簡單的讀書筆記了。不僅摘抄一些好詞佳句、名言諺俗語等，而且能說上一兩句簡單的感受見解。如幾個(gè)學(xué)生在讀了《三毛流浪記》后，分別寫下這樣幾句感受：“我很佩服三毛，雖然他很窮，但很有骨氣，不給富人當(dāng)兒子，不做小偷做壞事?！薄拔矣X得三毛很可憐，沒有爸爸媽媽，沒有家。我覺得自己很幸福，真想幫幫他。”“三毛很善良，很可憐，卻時(shí)時(shí)不忘幫助身邊的窮人?！彪m然只是三言兩語，卻能看出學(xué)生在閱讀上有了自己的獨(dú)到見解。

三年級學(xué)生，已經(jīng)有了一定閱讀能力，可以試著讀少兒版的名著之類的書籍了。筆者要求他們讀《西游記》和《中國神話故事》，人手一冊，這樣便于在書上做些批注。圈、點(diǎn)、線等必不可少，還可以上面寫下自己的感受或想法。開始的一兩個(gè)章節(jié)，筆者領(lǐng)著學(xué)一起閱讀并指導(dǎo)做批注。后來讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，利用中午的時(shí)間抽查翻閱。一個(gè)學(xué)期下來，大多數(shù)學(xué)生不僅把兩本名著啃得爛熟，書上圈點(diǎn)隨處可見，而且還做了幾千字的讀書筆記，有好詞佳句、妙段，還有對人物的賞析評論、讀后感想等。

四年級學(xué)生，寫讀書筆記已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。經(jīng)過幾年的積累，教室里各類圖書已有三百多冊，而且每學(xué)期都在增新。學(xué)生每星期更換一本課外書，周三、雙休日各寫一篇讀書筆記已成了常規(guī)作業(yè)。學(xué)生能自覺、自主地閱讀并做讀書筆記，質(zhì)量也日趨提高。

二、采用形式多樣的做筆記方法

1.標(biāo)符號。指導(dǎo)學(xué)生讀書的時(shí)候，要求學(xué)生把書中重要的或者有疑問的地方，用各種符號(如直線、括弧、問號等)做標(biāo)記，或在書的空白處寫上自己的感想，這就是符號式筆記。做符號式筆記需要注意以下幾點(diǎn)： 一是所讀的書必須是自己的。他人的書不能亂批亂畫。二是每一種符號所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來，不要隨意改動(dòng)。三是符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，畫上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒有了重點(diǎn)，符號也就失去了它的意義。四是筆記要清楚整齊。

2.做摘錄。這種筆記就是把從書刊上看到的一些精辟的、富有哲理的、對自己很有啟發(fā)的內(nèi)容摘抄下來。這種方法看起來比較費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識的好辦法。做摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：一是有選擇地摘錄，做到“少而精”。“少”指字?jǐn)?shù)較少，“精”指內(nèi)容把握要點(diǎn)。二是忠實(shí)原文。作者怎樣寫，就應(yīng)怎樣抄，不能改動(dòng)詞句，連標(biāo)點(diǎn)符號也不能改動(dòng)。

3.寫感想。感想式筆記是指讀完一本書或一篇好的文章，將自己的感想和體會(huì)寫出來，也叫讀后感。這可訓(xùn)練學(xué)生的理解和表達(dá)能力。這種筆記應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)引用原文表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實(shí)感來。這是學(xué)生最常用的一種讀書筆記。學(xué)生有時(shí)在摘抄筆記的后面記上幾句自己的感受和啟發(fā)，有時(shí)洋洋灑灑地寫上幾百字的讀后感。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！庇辛俗鲎x書筆記這一源頭活水，學(xué)生的思維活躍了，思路暢通了；有了這源頭活水，學(xué)生有了收獲的成功體驗(yàn)，學(xué)生的閱讀興趣提高了，理解能力增強(qiáng)了，在吸引知識的過程中，寫作也運(yùn)用自如了。讀書筆記，是學(xué)生儲(chǔ)蓄知識之道。

責(zé)任編輯 余 華