兒子11個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始學(xué)走路。開(kāi)始要大人牽著或者坐學(xué)步車，僅僅一周時(shí)間就能脫手走上十幾步。等到開(kāi)始真正會(huì)走路，就在家里撒開(kāi)小腿一搖一晃地四處摸摸看看，家里錯(cuò)層的三級(jí)臺(tái)階是他最愛(ài)探究的。臺(tái)階邊的欄桿盡管用玩偶武裝起來(lái)，但是危險(xiǎn)依然存在。所以每次兒子興趣盎然去爬的時(shí)候，總有人在旁邊護(hù)衛(wèi)。

一開(kāi)始，他從墻壁邊試著上樓梯，因?yàn)閾?dān)心自己摔倒，兩只手緊緊貼著墻，站在地板上抬腳跨上去，但是他還不會(huì)兩只腳交替地前進(jìn)，所以經(jīng)常險(xiǎn)象環(huán)生?？粗濐澪∥〉臉幼?，真想扶他上，但我們控制住那顆想幫忙的心，給他足夠的空間，讓他去嘗試，站在旁邊只給他一些“抬腳”“慢點(diǎn)”的提示。

幾天過(guò)去了，這小子竟然就慢慢地學(xué)會(huì)了兩只腳一先一后跨上一級(jí)臺(tái)階，然后重復(fù)前面的動(dòng)作，緩慢地一級(jí)一級(jí)爬上去。再以后，他又選擇從欄桿那邊上下。這就更容易了，小手抓著細(xì)細(xì)的欄桿，整套手腳交替的動(dòng)作異常嫻熟。

孩子的進(jìn)步多么驚人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)期。

每次觀察兒子成長(zhǎng)的過(guò)程，我總會(huì)想起教育學(xué)上一個(gè)重要法則。

這個(gè)法則被稱為魚缸法則：養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚，三寸來(lái)長(zhǎng)，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，始終不見(jiàn)金魚生長(zhǎng)，因?yàn)轸~缸完全限制了魚的生長(zhǎng)。一旦將這種金魚放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間，原本三寸的金魚可以長(zhǎng)到一尺。

對(duì)孩子的教育也是一樣，孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母過(guò)度的保護(hù)就像魚缸一樣，限制壓抑著孩子，讓他們永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚。

父母要牢記，自己未必永遠(yuǎn)比孩子知道得多。隨著社會(huì)進(jìn)步，反哺知識(shí)的現(xiàn)象日益增加。你如果能意識(shí)到自己的想法不是所有都正確，你如果能意識(shí)到自己的理念跟孩子的現(xiàn)實(shí)生活有距離，那你就距離成為一個(gè)好家長(zhǎng)不遠(yuǎn)了。

很多孩子的問(wèn)題都是家長(zhǎng)庸人自擾制造出來(lái)的，如果你真不知道怎么教，那還不如給孩子一點(diǎn)空間，野草的生命力絕對(duì)比溫室的花朵要頑強(qiáng)得多，讓他在跌跤中去慢慢感悟成長(zhǎng)。

你給的空間越小，他的依賴性就會(huì)增強(qiáng)；他的依賴性越強(qiáng)，他生命的活力就越局限。

編輯 王淑娟 mochouw@yahoo.com.cn