隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，數(shù)碼相機走進(jìn)普通家庭，多媒體硬件設(shè)施走入高中學(xué)校教室，這為教師利用自拍照片激活高中政治教學(xué)提供了必要的物質(zhì)條件。利用相機自拍校內(nèi)外鮮活資源，能夠充分激活政治課堂。

一、選材的生活化凸顯教學(xué)內(nèi)容的真實

生活是知識的源泉，知識又能很好地指導(dǎo)生活，用學(xué)生非常熟知的社會事例，列舉學(xué)生身邊的各種政治經(jīng)濟現(xiàn)象，能夠讓學(xué)生更好地感知知識的真實性、鮮活性、有用性。

例如，學(xué)習(xí)高一“經(jīng)濟生活”中的“影響價格的因素”之前，我去商業(yè)街拍幾間店鋪的廣告，“清倉大甩賣”“跳樓價一降到底”“虧本吐血大甩賣”等。很多學(xué)生在回家路上，或者上街時經(jīng)?？吹竭@些廣告，在課堂上用多媒體展示這些圖片給學(xué)生，他們倍感真實和親切。然后問學(xué)生：“商家以盈利為目的，為什么采取這種方式？”很容易結(jié)合所學(xué)知識分析出其原因是季節(jié)變化，需求大減，造成供過于求，導(dǎo)致價格變動。

二、取材的情趣性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

教師自拍照片多取材于師生身邊的人物、事物、事件，能夠給學(xué)生提供更多豐富鮮活的感性材料和知識，加深其對書本知識和理論的理解，更為重要的是具有很高的情感教育價值，讓學(xué)生真切地感到知識就在他們身邊。

例如，學(xué)習(xí)“生活與哲學(xué)”中“運動和靜止的關(guān)系”，我用多媒體展示了我校的桃李園的一組照片，從春天桃花盛開到結(jié)出桃子，到桃子成熟，到桃樹落葉，同時告訴學(xué)生：這就是我校桃李園桃樹的一年的生長史。學(xué)生很是激動，他們天天經(jīng)過的桃李園，大大激發(fā)了他們對這一事物的興趣，然后接著問：“圖片展示的是桃樹一年四季的變化，你能看出他們在運動嗎？”學(xué)生說：“是的，桃樹的成長，是生命在運動?！比缓笪矣诌x擇幾張較為相似的照片：“從這幾張照片中你們能看出桃樹的變化嗎？”學(xué)生回答：“沒差別，看不出變化。”我說：“真沒有差別嗎？相隔幾天的照片，桃子的大小一點變化都沒有嗎？”學(xué)生說：“變化應(yīng)該有，但是不太明顯?！比缓蠼又鴨枺骸皬倪@一現(xiàn)象你能得出什么結(jié)論？”學(xué)生思考后會明白“運動的絕對性和靜止的相對性”這一道理。

三、立足學(xué)生的實踐讓教學(xué)更具說服力

由于教師和學(xué)生的生活圈子有很大的重合，因此，自拍照片可以很好地立足學(xué)生日常生活實踐進(jìn)行取材，這樣學(xué)生倍感親切、親近、可信，而教師也對其中的人、物、事也能很好地把握，駕輕就熟，讓具體的材料具有更強的說服力。

例如，學(xué)習(xí)高一政治“經(jīng)濟生活”中“樹立正確的消費觀”這一課題，我去學(xué)生食堂，拍攝一組學(xué)生就餐后的照片，每一個場景都發(fā)生在我們學(xué)生身上，更具真實性和說服力。通過一系列照片展示，我問學(xué)生：“同學(xué)們的生活消費，違背了樹立正確的消費觀的哪些原則？”學(xué)生面面相覷，唏噓不已，有的低下頭，有的直接說“違背了勤儉節(jié)約，艱苦樸素”的原則。這一組照片不僅把課本理論知識和學(xué)生的生活實踐密切聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到什么是正確的消費觀，更對學(xué)生上了一堂很好的道德素質(zhì)教育課，做到了知識能力情感價值觀的有機統(tǒng)一。

四、靈活多樣的選材讓課程教學(xué)更加豐富多變

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，能夠從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些教學(xué)圖片，但是，太多的圖片增加了篩選的難度，更為重要的是教學(xué)內(nèi)容和圖片很難建立直接聯(lián)系。自拍照片能夠很好地根據(jù)教學(xué)需要靈活選擇，針對性強，且隨時可以變換角度和對象，尤其是立足學(xué)生實際因材施教方面，能夠很好結(jié)合課程教學(xué)豐富教材資源，靈活教學(xué)手段。

例如，學(xué)習(xí)“經(jīng)濟生活”第十課“科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)”，我就選取了本校周邊的一些工廠企業(yè)偷排廢水，堆放廢渣的圖片，并展示廢水污染的河流污染狀況，讓學(xué)生從身邊的工廠企業(yè)感受用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展的正確性和緊迫性。這組照片既很好地展現(xiàn)工業(yè)三廢對環(huán)境的污染，又從空中、地面、水中立體多層次多角度靈活地展現(xiàn)，豐富了教材資源，讓學(xué)生印象更深。

在新課改背景下，教師立足教學(xué)實踐，靈活多變地選取自拍照片，恰到好處地應(yīng)用到政治教學(xué)中，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活政治教學(xué)，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

（作者單位：江蘇濱海中學(xué)）