“教育是事業(yè)，其含義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新”。這句話(huà)道出了做一名優(yōu)秀教育工作者的真諦，也給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者提出了要求。

一、一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)出色的設(shè)計(jì)家

陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。做一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)不僅要懂得身正為范，更要懂得怎樣去設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)型校長(zhǎng)要先設(shè)計(jì)學(xué)校的校園文化，校園文化是一種氛圍、一種精神，是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法替代的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成了滲透性、持久性和選擇性的影響，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野眼界，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才都具有不同凡響的意義。古人云，“近朱者赤，近墨者黑”。有位哲人也曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周?chē)沫h(huán)境?！杯h(huán)境造就人才，學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。

設(shè)計(jì)型校長(zhǎng)還要設(shè)計(jì)學(xué)校教師的教學(xué)觀(guān)，校長(zhǎng)的理念決定教師的成長(zhǎng)的方向?，F(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)確立科學(xué)的“教師觀(guān)”，堅(jiān)持依據(jù)有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的原則去運(yùn)行自己的工作思路。

我們常常可以聽(tīng)到校長(zhǎng)們的一句流行語(yǔ)：“作為一校之長(zhǎng)，我要……”，在“一校之長(zhǎng)”的觀(guān)念支配下，校長(zhǎng)容易把自己當(dāng)作是學(xué)校最大的一個(gè)官，而把其他人當(dāng)作“手下”，把副校長(zhǎng)、主任等當(dāng)作自己的“左膀右臂”，至于普通教師，不過(guò)是自己麾下的“士卒”而已。其實(shí)，在新課改背景下，校長(zhǎng)應(yīng)該把教師當(dāng)作自己的朋友看待。既然是朋友，校長(zhǎng)與教師之間的交流便會(huì)直抒胸臆，直達(dá)心靈，思想與思想交流，情感與情感交匯，最終在認(rèn)識(shí)上趨于一致，在行動(dòng)上形成合力。這樣校長(zhǎng)就能夠自覺(jué)地將自己的主觀(guān)意志與教師的客觀(guān)要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在管理中就會(huì)收到“一呼百應(yīng)”的效果。校長(zhǎng)不應(yīng)該讓學(xué)校的制度、規(guī)則等成為教師的“枷鎖”，而要成為激發(fā)教師幸福感的動(dòng)力，讓規(guī)章制度生發(fā)出人本的光芒。校長(zhǎng)要把學(xué)校精心營(yíng)造成教師的快樂(lè)家園和事業(yè)棲息地，讓教師對(duì)學(xué)校集體產(chǎn)生濃郁的歸宿感。

二、一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)出色的思想家

思想是先導(dǎo)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL(zhǎng)的思想就像人的鈣，無(wú)鈣的人站不起來(lái)，缺鈣的人最終要倒下去。一所學(xué)校，不管是農(nóng)村學(xué)校還是城區(qū)學(xué)校，不管是規(guī)模大與小，也不管設(shè)施的先進(jìn)與落后，要想發(fā)展，形成自己的辦學(xué)特色，校長(zhǎng)必須要有自己的思想，有自己的辦學(xué)理念，因?yàn)橄冗M(jìn)的辦學(xué)理念對(duì)內(nèi)是凝聚力、向心力，對(duì)外就是核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌，這是一種無(wú)形的精神財(cái)富。當(dāng)然不管是理念也好，思想也罷，一定要因校而宜，與學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)注重在管理中加以強(qiáng)化，得到教師的認(rèn)可，把自己的思想在最短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變成教師的行為，讓教師成為校長(zhǎng)思想的踐行者。在碰撞、融合中激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮他們的潛力，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展?？v觀(guān)許多優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他們都有自己的辦學(xué)理念和思想，一個(gè)有思想的校長(zhǎng)才能幫助教師確立教的方向，學(xué)生學(xué)的目標(biāo)。教育家呂型偉曾講過(guò)一個(gè)光頭校長(zhǎng)的故事，深深地打動(dòng)著我，雖然這個(gè)學(xué)校三年都沒(méi)有出一個(gè)大學(xué)生，但他卻給了許多孩子更為廣闊的發(fā)展空間和成才之路。

在當(dāng)前知識(shí)和經(jīng)濟(jì)爆發(fā)的時(shí)代，我們是一門(mén)心思教死書(shū)，學(xué)生死讀書(shū)，還是為學(xué)生成長(zhǎng)開(kāi)辟更廣闊的天地，是每個(gè)教育人都應(yīng)當(dāng)思索的問(wèn)題。

校長(zhǎng)需具有系統(tǒng)的思考。思考是最好的老師，思考是成就的過(guò)程。校長(zhǎng)要經(jīng)常思考三個(gè)問(wèn)題：本校是個(gè)什么學(xué)校？也就是說(shuō)對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)；本校應(yīng)該是個(gè)什么樣的學(xué)校？就是要研究學(xué)校各種內(nèi)外因素，確定適合本校發(fā)展的途徑；本校將來(lái)是個(gè)什么樣的學(xué)校？這是指制定被大家認(rèn)同并能為之共同奮斗的辦學(xué)目標(biāo)。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，往往都是在思考中獲得了解決，思考會(huì)使我們柳暗花明又一村，頓然耳目一新。校長(zhǎng)要多思考，每有新設(shè)計(jì)新舉措三思而后行；每有疑慮當(dāng)下思考逐一排除顧慮；每有難題必靜心思索深思而得熟慮。在思考之中，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)；在思考之中，尚未成熟方案就會(huì)得到補(bǔ)充完善；在思考之中，就會(huì)得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。系統(tǒng)思考是校長(zhǎng)成功的法寶。

校長(zhǎng)需常對(duì)工作進(jìn)行反思。反思就是對(duì)以前的事物回過(guò)頭來(lái)，重新進(jìn)行回顧、思考，進(jìn)一步進(jìn)行提煉和升華，以獲取新的知識(shí)、理念和方法。反思是一個(gè)過(guò)程。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習(xí)慣，也是一種很實(shí)用的行動(dòng)研究方法。一個(gè)人，只有善于反思、經(jīng)常反思，才能不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展。有反思習(xí)慣的人，一定會(huì)不斷地改進(jìn)工作方法和策略，不斷地產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化、更加系統(tǒng)、更加科學(xué)、更加有效。校長(zhǎng)要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，在反思中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。

因此，思想家校長(zhǎng)一定是多思、勤思、善思的，在反思中確立辦學(xué)的方向，在反思中確立教育的目標(biāo)，讓學(xué)校在自己思想的引領(lǐng)下樹(shù)立人文的精神。精神的缺失比沒(méi)有知識(shí)更可怕，作為校長(zhǎng)要努力成為學(xué)校精神的引路人。

三、一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)智慧的實(shí)干家

“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”這句話(huà)不僅僅是對(duì)教師而說(shuō)的，“學(xué)高為師，身正為范”，在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)上，校長(zhǎng)既是謀劃者，又是實(shí)施者；既是導(dǎo)演，又是演員，如何導(dǎo)，如何演，片子最終能否“獲獎(jiǎng)”，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。

實(shí)干型校長(zhǎng)需具有豐富的學(xué)識(shí)和人文涵養(yǎng)。掌握教育管理、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，明了自身和學(xué)校的天時(shí)、地利與人和因素。了解學(xué)校各個(gè)部門(mén)的工作實(shí)務(wù)，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對(duì)教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，還可以用先輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的工作，豐富的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，是校長(zhǎng)智慧的基本源泉，是校長(zhǎng)能夠成功的基礎(chǔ)。

實(shí)干型校長(zhǎng)更需在實(shí)踐行動(dòng)中成長(zhǎng)。校長(zhǎng)不能是坐而論道者，其成功的關(guān)鍵是要積極地行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行大張旗鼓的辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。只要行動(dòng)起來(lái)，在實(shí)踐之中我們的智慧就會(huì)“為有源頭活水來(lái)”，不斷得以顯現(xiàn)。同時(shí)，在行動(dòng)中，在廣泛的實(shí)踐應(yīng)用中還會(huì)使校長(zhǎng)的智慧更加完善和豐富。

實(shí)干是榜樣。所謂“實(shí)干”就是俯下身子，埋頭苦干。作為校長(zhǎng)“實(shí)干”尤其重要，校長(zhǎng)的行為教師們看得最清楚，因此校長(zhǎng)不但要當(dāng)指揮員，更要當(dāng)戰(zhàn)士，點(diǎn)滴小事都要跑在教師的前邊，真正地由“給我沖”變?yōu)椤案覜_”。到學(xué)生中去，到課堂中去，到教師中去。為學(xué)校、為教師、為學(xué)生辦實(shí)事，辦好事，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，過(guò)好每一天。

四、一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)勇敢的創(chuàng)新家

校長(zhǎng)需有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新就是勇于突破自我，就是敢為人先?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展一日千里，辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，所有的學(xué)校都在進(jìn)步都在發(fā)展，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時(shí)代信息和方法的傳播飛速，所以，只有不斷地堅(jiān)持創(chuàng)新的學(xué)校，才能使自己永立前鋒。當(dāng)然，創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單的標(biāo)新立異，也不是任意的改動(dòng)。校長(zhǎng)的辦學(xué)創(chuàng)新必須以教科研為基礎(chǔ)，必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)尋找新契機(jī)。創(chuàng)新需要科學(xué)的策劃。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展正在異軍突起。通過(guò)教育策劃，校長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)校的總體或者某一項(xiàng)工作的具體定位、發(fā)展戰(zhàn)略、運(yùn)作策略和模式等，有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性謀劃。完成一項(xiàng)教育策劃方案，進(jìn)一步實(shí)施完成這項(xiàng)工作，校長(zhǎng)在充分運(yùn)用自己的辦學(xué)智慧的同時(shí)，也就會(huì)使知己變得更加明智和完善。

創(chuàng)新會(huì)使校長(zhǎng)更加智慧。創(chuàng)新型校長(zhǎng)還必須學(xué)會(huì)充分進(jìn)行合作。實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，在學(xué)校中構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)、和諧、合作、寬松、上進(jìn)的濃厚氛圍，是現(xiàn)代校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)成功的一大特征。合作精神是一個(gè)組織形成強(qiáng)大的凝聚力，從而增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)關(guān)鍵因素。在學(xué)校中校長(zhǎng)首先要有與每一個(gè)教職工合作的強(qiáng)烈意愿，并且努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍和秩序，進(jìn)而培養(yǎng)形成團(tuán)隊(duì)精神，才會(huì)更有利于打造一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，才會(huì)成為學(xué)生們真正的樂(lè)園。

總之，作為校長(zhǎng)，從事的職業(yè)決定了我們必須要學(xué)習(xí)、必須要思考、必須要實(shí)干、必須要?jiǎng)?chuàng)新。學(xué)會(huì)擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，學(xué)習(xí)中反思自己，以增強(qiáng)當(dāng)校長(zhǎng)的底氣，管理就會(huì)如魚(yú)得水、游刃有余。成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、智慧型、實(shí)干型、創(chuàng)新型校長(zhǎng)，這是時(shí)代對(duì)我們的要求，是人民對(duì)我們的期盼，更是校長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。只要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，結(jié)合本校實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把學(xué)到的東西很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，認(rèn)真經(jīng)營(yíng)校長(zhǎng)這一事業(yè)，我們的學(xué)校就一定能夠在教育改革與發(fā)展的進(jìn)程中快速發(fā)展。

（作者單位：山西安澤縣城關(guān)小學(xué)）