開(kāi)學(xué)后，許多學(xué)生又要糾結(jié)如何選課了。人文類(lèi)、社科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)……這些枯燥的理論選修課已不再“得寵”。國(guó)外大學(xué)魔法課、僵尸課、爬樹(shù)課風(fēng)靡已久，國(guó)內(nèi)大學(xué)三國(guó)殺、品酒、微表情、舞龍舞獅新鮮出爐。面對(duì)既新奇又刺激的選修課，你能“hold住”嗎？

中國(guó)政法大學(xué)《微反應(yīng)研究》教你察言觀色

看過(guò)熱門(mén)美劇《別對(duì)我撒謊》的觀眾一定對(duì)“微反應(yīng)”并不陌生，主人公萊特曼能夠通過(guò)觀察人在受到刺激時(shí)的面部表情及身體反應(yīng)，來(lái)判斷其是否在說(shuō)謊。中國(guó)政法大學(xué)則在2011年首次面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)了“微反應(yīng)研究”選修課。

由于對(duì)這門(mén)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，中國(guó)政法大學(xué)的姜振宇老師在2011年3月主持成立了中國(guó)首個(gè)專(zhuān)門(mén)從事應(yīng)激微反應(yīng)研究的小組，成員包括中國(guó)政法大學(xué)證據(jù)科學(xué)研究院、刑事司法研究院、社會(huì)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院的部分老師和部分學(xué)生，并面向社會(huì)招募志愿者。為了捕捉到更多表情變化細(xì)節(jié)，他們?cè)诎？寺淌冢ㄈR特曼原型）20世紀(jì)80年代的研究基礎(chǔ)上做了一次創(chuàng)新，把兩張靜態(tài)圖切換播放模式變?yōu)檫B放，這也使得數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

在國(guó)外，微反應(yīng)多用于協(xié)助司法機(jī)關(guān)查案、商業(yè)談判、心理咨詢(xún)等領(lǐng)域。平均每小時(shí)咨詢(xún)費(fèi)超過(guò)5000美元，是一項(xiàng)神秘而高薪的職業(yè)。在學(xué)校開(kāi)設(shè)選修課，不僅是教授學(xué)生如何識(shí)別一個(gè)人是否在說(shuō)謊，還要教授在與人交流中，“讀懂”對(duì)方的神態(tài)和肢體動(dòng)作，進(jìn)而揣摩人物心理，在正確的時(shí)間點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)?！爸浪裁磿r(shí)候能聽(tīng)進(jìn)我的意見(jiàn)，讓學(xué)生增加人際溝通的能力是這門(mén)課開(kāi)設(shè)的初衷?！?姜振宇老師如是說(shuō)。

武漢大學(xué)，讓你說(shuō)得字正腔圓的《普通話(huà)正音》

“來(lái)跟老師一起讀，‘哥哥弟弟坡前坐?！薄案绺绲艿芷虑白??！薄捌律吓P著一只鵝。”“坡上臥著一只鵝?！?/p>

別以為是走進(jìn)了小學(xué)教室，其實(shí)這是“普通話(huà)正音”老師正在為一群發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生糾正讀音。

開(kāi)課的老師大多是國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的專(zhuān)家，每年都擔(dān)任普通話(huà)水平等級(jí)測(cè)試的評(píng)委。幫助學(xué)習(xí)者糾正方音，講比較標(biāo)準(zhǔn)且流利的普通話(huà)，順利通過(guò)普通話(huà)水平測(cè)試，是該課程的主要目的。老師認(rèn)為，說(shuō)好普通話(huà)有助于樹(shù)立自身良好的形象，提高個(gè)人素質(zhì)，特別是在找工作時(shí)能給用人單位留下良好的第一印象。

上課時(shí)，老師除了講授發(fā)音知識(shí)外，還要抽出將近一半的時(shí)間來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，而課間休息則是老師最忙碌的時(shí)候。不少學(xué)生圍著她要求個(gè)別輔導(dǎo)，直到上課鈴響才依依不舍回到座位。老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)好普通話(huà)需要時(shí)間，貴在堅(jiān)持，“只要把用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間分一點(diǎn)給母語(yǔ)，你們也一定可以學(xué)好！”

華南農(nóng)業(yè)大學(xué) “神課”——《森林大型真菌》

畫(huà)個(gè)蘑菇能拿多少分？答案是90分。被譽(yù)為華農(nóng)“神課”的蘑菇課，大名為“森林大型真菌”課。每年華農(nóng)從大一到大四都有幾千名學(xué)子擠破頭報(bào)名，爭(zhēng)取成為150個(gè)幸運(yùn)“聽(tīng)眾”中的一個(gè)。

授課老師孫思是研究林木病理學(xué)的，這門(mén)課主要介紹靈芝、香菇、木耳等一些食用菌的特點(diǎn)功能，同時(shí)也會(huì)教學(xué)生如何鑒別毒蘑菇。除了理論課外，實(shí)踐課就是同學(xué)們?nèi)蔚綄?shí)驗(yàn)室參觀菌類(lèi)標(biāo)本，并動(dòng)手畫(huà)出蘑菇。由于不是美術(shù)課，畫(huà)得美丑沒(méi)關(guān)系，只要你三次觀察都參加并畫(huà)了蘑菇，一般都能拿90分。但不是每個(gè)人畫(huà)了蘑菇最終都能拿90分，學(xué)生上課遲到或者提問(wèn)不會(huì)回答都會(huì)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

曾選修這門(mén)課的大三學(xué)生小欣表示，孫思老師的課最大的特點(diǎn)就是上課輕松，考試簡(jiǎn)單，但收獲卻不小。

中山大學(xué)哈迷老師開(kāi)設(shè)《哈利·波特與遺傳學(xué)》

這是中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院2011-2012學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)設(shè)的公選課。開(kāi)設(shè)《哈利·波特與遺傳學(xué)》的陳老師，自身也是“哈粉”。她說(shuō)：“國(guó)外有不少科學(xué)家以《哈利·波特》為模本來(lái)研究醫(yī)學(xué)、生物學(xué)，他們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度做學(xué)術(shù)研究，卻用調(diào)侃、輕松的方式表述出來(lái)，這個(gè)角度很有意思?！?/p>

遺傳學(xué)里經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)，母親妊娠期間的心態(tài)和環(huán)境對(duì)孩子以后的發(fā)展有很大的作用。在《哈利·波特》里，很容易找到這樣的例子，哈利與伏地魔都是斯萊特林的后裔，生活環(huán)境也很相似，為什么性格截然相反？陳老師坦言，“遺傳學(xué)很枯燥，但如果學(xué)生是個(gè)‘哈迷’，自然就會(huì)對(duì)這門(mén)課有好奇心，再結(jié)合書(shū)和電影里的故事來(lái)講，學(xué)生也很容易記住知識(shí)點(diǎn)”。

暨南大學(xué)《生殖健康與優(yōu)生》

揭開(kāi)性的神秘面紗

暨南大學(xué)的選修課《生殖健康與優(yōu)生》，因授課老師言語(yǔ)大膽，也吸引了學(xué)子的“圍觀”，200多人的大課“位置”，每年都早早被學(xué)生選完。

選修過(guò)這門(mén)課程的學(xué)生Bell告訴記者，由于授課老師比較開(kāi)放，話(huà)題經(jīng)常會(huì)涉及男女生殖器官、性生活、懷孕避孕等“敏感”的話(huà)題，而且經(jīng)常會(huì)用解剖圖、視頻等課堂道具來(lái)輔助教學(xué)，常常會(huì)把學(xué)生當(dāng)場(chǎng)hold住。

對(duì)于開(kāi)設(shè)這門(mén)課的初衷，授課老師曹佐武表示：“大學(xué)生在性方面了解得不多，性生活不一定健康，貧乏的性知識(shí)造成大量的不合理墮胎、殺嬰，或者患上性病，讓學(xué)生懂得健康的性生活，優(yōu)生優(yōu)育，保證下一代健康，非常重要?！?/p>

浙江理工大學(xué)《酒文化入門(mén)》

——品酒還要品文化

你能想象，到酒莊品酒會(huì)是一門(mén)課的期末考試嗎？如今的高?？荚?，已不局限于傳統(tǒng)、單調(diào)、乏味的筆試了，尤其那些選修課，考試內(nèi)容在老師的精心設(shè)計(jì)下，來(lái)了個(gè)180度的華麗轉(zhuǎn)身。

浙江理工大學(xué)校際選修課《酒文化入門(mén)》的考試就與眾不同，因?yàn)榭荚嚨牡攸c(diǎn)選在酒莊?！皠偮?tīng)說(shuō)去酒莊考試，大家都超驚訝，我們中大多數(shù)人都沒(méi)去過(guò)那里，之前還以為這門(mén)課就是筆試呢?！辈簧龠x課的同學(xué)驚嘆道。

考試當(dāng)天，同學(xué)們都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)酒莊，臉上難掩興奮之色。本次考試的內(nèi)容是品酒，以啤酒、葡萄酒為主，也有威士忌、朗姆、龍舌蘭等做雞尾酒基酒的“洋酒”。

之所以用這種考試形式，該課指導(dǎo)老師楊老師表示，因?yàn)閷W(xué)生平常不可能接觸到這么多種類(lèi)的酒，只是紙上品酒沒(méi)法達(dá)到真正的授課效果，通過(guò)這樣的實(shí)踐可以讓同學(xué)對(duì)酒的味道、酒文化有個(gè)基本了解。