王潔

摘 要：所謂輔導員深度輔導，就是在深入了解大學生實際情況的基礎上， 依據(jù)教育規(guī)律和大學生成長發(fā)展的需求，運用科學的知識和方法，有目的地對學生進行思想、學業(yè)、情感、心理等方面的深層次輔導。但作為輔導員例常工作的繁重性以及所帶學生數(shù)量的壓力，給深度輔導的實效性帶來了困難，也是給輔導員工作的一個巨大挑戰(zhàn)，本文結(jié)合相關(guān)問題，根據(jù)自己在輔導員崗位上的相關(guān)經(jīng)驗提出了自己的見解和看法。

關(guān)鍵詞：輔導員；輔導；大學生；實效

一、何為輔導員深度輔導工作

隨著國內(nèi)國際形勢的發(fā)展變化和我國高等教育改革的進一步深入，“深入輔導”已成為大學生思想政治教育工作需要研究和解決的重大問題。所謂深度輔導，就是在深入了解大學生實際情況的基礎上，依據(jù)教育規(guī)律和大學生成長發(fā)展的需求，運用科學的知識和方法，有目的地對學生進行思想、學業(yè)、情感、心理等方面的深層次輔導。不難看出，深度輔導既不是簡單意義上的師生談話，更不是追趕時髦的概念創(chuàng)新，而是有著很高專業(yè)化、科學化要求的思想政治教育活動。

輔導員的輔導工作包括：學生思想政治教育輔導；學風建設和學生學業(yè)輔導；學生勞動、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)輔導；學生生活、心理輔導；學生日常事物的管理與服務等，從上面來看，做為一名輔導員需要做的工作是比較繁雜的，有管理、有服務、有思想干預、有行政事物處理等方面，但要明確的是我們的重點是什么？是單純的行政管理工作，還是對學生的成長負起責任，核心在哪里？太多的事務使輔導員的工作沒有辦法細化和深入，勢必也會影響對學生工作的效果，我想這是輔導員必須在這么多例行工作中需要解決的問題。

二、深度輔導工作實效性難點分析

高校輔導員的“深度輔導“工作是當前我國高校理論界關(guān)注的熱點、焦點，也是高校學生事務管理實踐領(lǐng)域改革的目標和方向。要開展好輔導員的深入輔導工作對于每位輔導員來講是一個挑戰(zhàn)，學生工作涉及的面很多很廣，在繁雜的事務之余輔導員自身的空間也受到了很大的挑戰(zhàn)，輔導員自身亦需要不斷的進步與學習，如何來平衡？在眾多的學生中，如何做到不漏掉，不放棄一個學生，但又能重點突出，抓好優(yōu)秀骨干學生，并且有效的針對每位同學的問題找到幫助他們的方法，所以阻礙深度輔導工作時效性的有這么幾點：第一、輔導員既要做好例行日常工作和一些行政事務，還要抽出時間注意與觀察每位學生的思想動向，對于輔導員的心理與精力上都提出了挑戰(zhàn)。第二、所帶學生眾多，勢必會遇到各種問題與情況，如何根據(jù)學生各自情況找到合適的解決辦法，對輔導員的綜合能力、心理與思想素養(yǎng)上亦提出了新的課題。第三、對于花了精力與時間去輔導的學生，如何做到談話或輔導是步步到位，不做無用功，就需要在對學生輔導前做更多的準備。

三、關(guān)于開展輔導員深度輔導，解決實效性的幾點看法

1.注重輔導方式，有計劃性的開展深度輔導，輔導時看準時機、掌握方法，利用時代特征。隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡信息的不斷發(fā)展，現(xiàn)代式的輔導可以有各種方式，除了傳統(tǒng)式的面談，亦可利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡信息手段進行輔導，網(wǎng)聊，微博引導等等。

2.開展針對性的主題教育，建立良好的班團氛圍。學生中存在一些普遍關(guān)注的共性問題，輔導員可以在學生中開展相應的主題教育活動，例如，針對學生普遍關(guān)注的就業(yè)問題，輔導員可以舉辦成功校友經(jīng)驗交流活動或職業(yè)生涯規(guī)劃方面的主題講座，使學生認清自我以及規(guī)劃未來。

3.持續(xù)關(guān)注學生動態(tài)。深度輔導不可能是一勞永逸，一步到位，很多同學在被輔導一兩次后對于其思想行為會有些效果，但并不能持續(xù)，一段時間后有可能有所反彈，對于這類學生還要不斷觀察其變化狀況，這就需要根據(jù)他的情況做出反應，拿出相應措施，而且方式方法也要隨著這些情況的變化而變化，這樣的深度輔導才會起到好的效果。

4.輔導員親和力的引導。輔導員平時就要注意與學生建立良好的關(guān)系，可以將學生作為朋友，真正關(guān)心他們的狀況，理解他們，只有當學生信任你的時候才會跟你講實話并聽從你的意見和建議，這樣輔導員才能真正全面了解學生的生活環(huán)境、思想變化，并幫助學生解決生活和學習中遇到的困難和實際問題。

以上是我對輔導員深度輔導工作中我們主觀上來講的一些看法，深度輔導時效性的某些問題是我們可以通過努力來改進的。當然，要使深度輔導工作落到實處，除了主觀，客觀方面也是有較大影響的，也就是政策與機制體系上，我認為學校層面還必須建立健全相關(guān)制度，搭建平臺，提供條件，使這項工作能夠扎實、有效、可持續(xù)地開展下去。建立健全培訓機制，推進輔導員專業(yè)化、專家化就非常必要。這既是加強輔導員隊伍建設的有效舉措，也是提高深度輔導實效性的現(xiàn)實需要。除此之外，也要建立健全交流機制，促進深度輔導工作良性循環(huán)，各高校應定期舉辦專題交流會、研討會、案例分析會等，為輔導員提供交流學習的平臺 ，使這項工作更加系統(tǒng)化。輔導員深度輔導工作是一項長期性的，與時俱進的工作，不同時代大學生有著不同的特點，方式方法也要不斷的更新甚至是創(chuàng)新，這就使輔導員要不斷的提高自我，超越自我，把握時代特征，才能開展實施有效的輔導教育工作。

（作者簡介：王 潔（1983-），女，四川達州人，四川大學錦城學院計科系輔導員，助教，四川大學錦城學院計科系學生第一黨支部書記。）