任一萍

[摘 要]本文通過分析非統(tǒng)計學專業(yè)開設統(tǒng)計學課程的必要性，探析了三種非統(tǒng)計學專業(yè)統(tǒng)計學教學的方法，并進一步闡述了Excel在教學中的應用。

[關鍵詞]統(tǒng)計學 教學 Excel

一、非統(tǒng)計學專業(yè)開設統(tǒng)計學課程的必要性

隨著社會、經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展，統(tǒng)計在國家、現(xiàn)代化企業(yè)管理，以及社會生活中的地位越來越重要。英國統(tǒng)計學家哈斯利特說：“統(tǒng)計方法的應用是這樣普遍，在我們的生活和習慣中，統(tǒng)計的影響是這樣巨大，以致統(tǒng)計的重要性無論怎樣強調也不過分?！?/p>

人們在認識自然世界或人類社會時都要做周密細致的調查研究，統(tǒng)計學就是收集、分析、表述和解釋數(shù)據(jù)的科學。作為數(shù)據(jù)分析的一種有效工具，統(tǒng)計方法已廣泛應用于社會科學和自然科學領域，是各學科領域研究者和實際工作者的必備知識。統(tǒng)計學在國內外一直作為經(jīng)濟類、管理類各專業(yè)的專業(yè)基礎必修課開設，同時也在教育類、農(nóng)林類、人文社科類、醫(yī)學類、生物類等專業(yè)中開設。

二、非統(tǒng)計學專業(yè)統(tǒng)計學教學方法探析

1.講授教學

在統(tǒng)計學的教學中，統(tǒng)計工作、統(tǒng)計指標、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計指數(shù)等概念，以及序時平均數(shù)、統(tǒng)計指數(shù)等計算的教學，一般會花費較多的課時應用講授法來傳授給學生。傳統(tǒng)教學的授課過程中，教師一般都津津樂道于統(tǒng)計學基本概念的闡述和統(tǒng)計公式的推導，使用的語言非常專業(yè)化、學術化，對一部分學生來講，他們認為教師的語言是晦澀難懂的。針對這一現(xiàn)狀，在教學中要用簡潔通俗的語言，而且這種語言形式要貫穿始終?？梢园压骄唧w化，刪繁就簡，挑選重點有代表性的內容講解，而沒必要對每一個公式都推導其來龍去脈。還可以通過不斷舉例來說明統(tǒng)計概念的實際意義，使學生活學活用。教師在上課過程中應該多用些提問句、疑問句，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學生提出問題的能力。教師還要與學生互動，一起探討問題、解決問題，這樣可以激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。

統(tǒng)計學的靈魂在于與經(jīng)濟管理類各實質學科相結合，用統(tǒng)計方法去分析、解決問題。所以，教師在講課時可以與學生熟知或學過的課程聯(lián)系，這樣更加便于他們理解、掌握所學的統(tǒng)計學知識，并且能把所學過的知識融會貫通其中。

2.多媒體教學

多媒體教學以其不可替代的優(yōu)越性正在逐步取代傳統(tǒng)的利用黑板、粉筆的教學模式。利用多媒體教學就可以把授課重點轉向過去傳統(tǒng)教學顧及不到但實際上更加重要的方面，即從過去主要針對統(tǒng)計學概念和方法的理解轉向使學生深入理解和掌握各種統(tǒng)計方法的實際應用。

統(tǒng)計學基本理論部分的抽象問題較多，通過多媒體課件的制作及其應用，使抽象問題形象化、直觀化，這樣不僅學生更易接受，而且大大節(jié)省教學時間。例如，依據(jù)頻數(shù)分布表制作的柱型圖，隨著樣本容量增加向光滑曲線過度，二項分布圖到正態(tài)分布圖過度，以及正態(tài)分布的特點，利用flash或PPT制作成動畫，不僅易理解，而且增加了課程的趣味性，使學生在瞬間愉快地理解了新知識，掌握了新概念。

多媒體教學的關鍵是教學課件的制作。為了達到更好的教學效果，作為教師應自覺學習并掌握教學課件的制作。由于運用多媒體演示課件或幻燈片教學時信息的流量大、速度快，接受起來有些難度，學生可以不再記筆記，而是將不明白的作標記，課件可以讓學生課下拷貝，以便于復習。

3.實踐教學

在課堂進行現(xiàn)場實踐教學。例如在介紹抽樣估計的內容時，可以以同學的學習成績、學習時間、學生每月的消費等為調查內容，課堂上當場隨機抽取部分同學資料，進行樣本資料計算，進行估計和精度分析，當場給出結論說明。使學生直接感受到了抽樣調查和估計的整個過程，從而很快就能理解和掌握，不再顯得抽象和難學了。

組織學生到統(tǒng)計部門參觀，增加學生對統(tǒng)計工作的感性認識。在學生學習了統(tǒng)計的基礎知識，理解了統(tǒng)計的學科性質和任務后，我們可以組織學生到統(tǒng)計局，現(xiàn)場了解本區(qū)人口數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計目的的不同，讓一部分學生按數(shù)量標志進行分組，如年齡、按家庭人口數(shù)等，以了解人口的年齡狀況、家庭狀況等；讓一部分學生按品質標志進行分組，如職業(yè)、文化程度等，以了解人口的職業(yè)、文化程度分布等情況，再用Excel進行統(tǒng)計分析，然后把結果與該局統(tǒng)計的結果進行比較。讓學生了解統(tǒng)計工作的整個流程，使學生對如何組織一項統(tǒng)計工作有了進一步的認識。

利用假期讓學生自行對某種社會經(jīng)濟現(xiàn)象進行調查，使學生加深對統(tǒng)計調查工作的理解，而且在活動中，學生也能夠運用各種統(tǒng)計調查方法和組織形式。如調查網(wǎng)吧運營情況，學生就會采用抽樣調查的方法；而調查上網(wǎng)人員構成的情況，有的學生采用了抽樣調查，也有的學生采用了重點調查或典型調查的方法。組織形式有的采用等距抽樣，有的采用整群抽樣。假期社會實踐為學生將來獨立組織統(tǒng)計調查工作打下了一定的基礎。

三、Excel在教學中的應用

非統(tǒng)計學專業(yè)學生統(tǒng)計能力主要體現(xiàn)在兩方面：一是調查研究能力，結合某一課題開展調查研究，不僅能夠培養(yǎng)學生團結協(xié)作的科研能力，而且能夠培養(yǎng)學生的實踐能力；二是數(shù)據(jù)處理能力，應重視加強統(tǒng)計學教學與電子計算機接軌，教會學生能夠利用相關的統(tǒng)計分析軟件分析和處理本專業(yè)數(shù)據(jù)的能力。下面從兩方面討論高校非統(tǒng)計學專業(yè)選擇Excel作為統(tǒng)計分析軟件的依據(jù)。

1.Excel在統(tǒng)計處理中的作用

將Excel合理應用于統(tǒng)計學教學中，可以節(jié)省大量時間，完成那些在傳統(tǒng)教學手段下很難完成的計算工作。比如回歸分析，其手工計算量非常大，沒有計算機軟件的支持，是很難在課堂教學中完成問題分析的，如果應用了Excel，教師只要應用講授法講清楚回歸分析的基本思想，計算工作和計算結果分析可通過多媒體演示用Excel來完成。這樣教學既有利于教師的課堂操作、演示，活躍課堂的氣氛，還可以激發(fā)學生課下動手的興趣。

2. Excel與專業(yè)統(tǒng)計分析軟件的比較

專業(yè)的統(tǒng)計分析軟件SAS、SPSS、Minitab、Statistica、S-Plus等其功能固然強大，統(tǒng)計分析的專業(yè)性、權威性不可否認，但其系統(tǒng)大、結構復雜，對于非統(tǒng)計學專業(yè)學生來說，這些軟件并不常用不易找到，而且英文操作界面也讓學生用起來不是很順手。微軟公司的Excel作為一款優(yōu)秀的表格軟件，應用普遍，比專業(yè)統(tǒng)計軟件易學易用，且能夠滿足非統(tǒng)計學專業(yè)統(tǒng)計學教學的需要。

四、結束語

總之，信息時代迫切需求統(tǒng)計學作為高校各專業(yè)的必修基礎課開設。并且要根據(jù)不同專業(yè)，在教材內容和教學方法上進行相應的改革。從實踐角度出發(fā)，統(tǒng)計學的教學改革勢在必行，但其涉及的方面多、內容廣，是一個漫長且復雜的過程，因此，需要各相關主體通力配合，最終實現(xiàn)統(tǒng)計學教學模式的創(chuàng)新。