劉銘

我家是三口之家，我和愛人工作都很忙，早上常要急著買菜、上班，中午要忙著燒飯做菜，晚上要趕著學(xué)習(xí)，沒有多余的人，多余的時(shí)間，多余的精力伺候我家的“小皇帝”。所以在女兒很小的時(shí)候，我就教會(huì)她自己的事情自己做。不要依賴別人。到幼兒園以后，老師們?？渌顫娔芨?，獨(dú)立性強(qiáng)，是老師的小幫手。作為母親，我聽了很欣慰?；叵虢鼛啄甑募医踢^程，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子說得最多的是這樣的話：你能行、你真棒、太好了、你能堅(jiān)持……正是在這樣的賞識(shí)教育中，女兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的身體、心理素質(zhì)。

一、凡是孩子自己想做的，鼓勵(lì)她試著做

記得女兒很小的時(shí)候，就想自己端碗、自己拿勺子吃飯。我就趕快換了一套塑料餐具送到她手里。由于年齡小，她的手、眼、口配合還不協(xié)調(diào)，女兒吃得很費(fèi)力，米粒撒了一地，臉上沾滿了湯漬，鼻孔里還喂了飯，但我和她爸爸卻贊賞地看著她，翹著大拇指夸獎(jiǎng)：“寶寶真能干，會(huì)自己吃飯了，爸爸媽媽多高興呀！”女兒聽了得意地敲起了小碗。以后在生活中，每當(dāng)她想自己做些什么時(shí)，我們總是及時(shí)滿足她的愿望，當(dāng)孩子第一次完成后，我和愛人總是鄭重其事地為她鼓掌。我發(fā)現(xiàn)：孩子的成長，的確像運(yùn)動(dòng)員一樣，需要?jiǎng)e人為她加油。

二、是孩子不會(huì)做的事，引導(dǎo)她學(xué)著做

對(duì)孩子來說，所有的事情是從不會(huì)到會(huì)的。孩子第一次吃飯、第一次單獨(dú)睡、第一次洗手絹，這些在成人來看微不足道的小事，卻對(duì)孩子獨(dú)立意識(shí)和能力的發(fā)展有著非常重要的意義，它影響孩子走向獨(dú)立的信心和進(jìn)程。我經(jīng)常用積極的語言鼓勵(lì)孩子大膽嘗試自己沒有做過的事，經(jīng)常對(duì)孩子說：“你試一試”、“我相信你能行”、同時(shí)給她具體的指導(dǎo)，叫她一步步完成任務(wù)。不如在學(xué)習(xí)使用筷子時(shí)，我教給她正確握筷、用筷的方法，然后和她用筷子玩游戲，比賽用筷子夾長方形泡沫，使孩子初步學(xué)會(huì)了用筷的方法，體驗(yàn)成功的快樂。然后教她用筷子夾白果、夾蠶豆、夾彈子等，一步步提高用筷子夾物的要求，增加難度，達(dá)到熟練的目的。

當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)，及時(shí)做好引導(dǎo)工作，幫助孩子分析受挫折的原因，使孩子在經(jīng)歷挫折時(shí)能勇敢地面對(duì)，如孩子在學(xué)習(xí)系鞋帶時(shí)，蝴蝶結(jié)的穿插、拉伸總掌握不好，常常系成死結(jié)，氣得她把鞋扔了。這時(shí)我沒有責(zé)怪她，而是耐心地和她一起查找系錯(cuò)的問題所在，還將系的過程編成兒歌：“兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手?！爆F(xiàn)在，女兒每當(dāng)系鞋帶時(shí)，總會(huì)不自覺地哼起這首兒歌。

三、凡是孩子自己的事，要求她自己做

在生活方面：吃飯、穿衣、系鞋帶、洗漱、整理床鋪、洗手帕等；學(xué)習(xí)方面：收拾玩具、整理圖書、文具盒、水彩筆……這些都是生活中的小事，卻是培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力的重要內(nèi)容。孩子小的時(shí)候，我就讓她知道哪些是她自己的事情，培養(yǎng)她的獨(dú)立意識(shí)，由易到難、循序漸進(jìn)地提出要求并進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)孩子沒有做好的時(shí)候，我總是用微笑、贊許的話來鼓勵(lì)她：“你能做好的，再來一次怎么樣”；當(dāng)孩子不想自己完成時(shí)，我會(huì)說：“洗手帕是你自己的事情，媽媽不會(huì)幫你的?！本瓦@樣，女兒慢慢學(xué)會(huì)了自理。在學(xué)習(xí)過程中，她總是自己整理書包和書桌，從來不會(huì)因?yàn)槲业氖韬龆丶胰∽鳂I(yè)本或滿世界找她要的東西。所以，只要從小嚴(yán)格要求，凡是孩子能做的事，父母不要包辦代替，孩子就不會(huì)形成依賴性。正所謂“‘懶媽媽生出個(gè)‘勤女兒”。

四、凡是孩子能做的事，督促她堅(jiān)持做

意大利著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利曾說：“教育首先要引導(dǎo)孩子沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)?！庇變浩谑呛⒆訌耐耆揽扛改搁_始向自理、自立過渡的階段，是培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子獨(dú)立性的重要時(shí)期。但孩子的獨(dú)立性不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，必須要在平時(shí)生活中對(duì)孩子進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化，經(jīng)常性地督促，才能讓她持之以恒，在培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力過程中，讓孩子學(xué)會(huì)做一件事情不難，難的是讓她形成持久的好習(xí)慣。平時(shí)每當(dāng)孩子不能堅(jiān)持的時(shí)候，我不是批評(píng)、嘮叨或粗暴地打罵，而是和幼兒園的老師配合，才用在家中評(píng)大紅花、五角星的方法來激勵(lì)她，我時(shí)常在她難以控制的時(shí)候?qū)λf：“黃琛，你能堅(jiān)持的！你看，大紅花在向你招手呢?！泵棵窟@個(gè)時(shí)候，女兒總能抑制自己的情緒，堅(jiān)持做好自己的事情。

在培養(yǎng)女兒自理能力過程中，我深深體會(huì)到：關(guān)心是愛、保護(hù)是愛、擁抱是愛，但賞識(shí)、鼓勵(lì)更是一種必不可少的母愛。因?yàn)楹⒆映砷L的道路猶如賽場，他們渴望父母善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，為自己吶喊加油，哪怕一千次跌倒，也要堅(jiān)信他們一千零一次能站起來，去爭取人生的輝煌。