紀(jì)安

一、上山打兔子

目標(biāo)：破冰熱身，活動肌肉大關(guān)節(jié)，歡樂氣氛，振奮精神。

場地：利用室內(nèi)外空地。

方法：請游戲者成體操隊形散開，主持人先教會大家?guī)讉€動作：

1“我手里拿把槍呀，上山去打獵呀”(舉右(左)手成手槍狀，做單足側(cè)跳，左右各一遍)。

2“發(fā)現(xiàn)了野兔子呀，趕緊瞄準(zhǔn)它呀”(手打涼棚，做側(cè)開并攏跳)。

3接著，一邊大叫“向上……向下……向左……向右!”(一邊做向上瞄準(zhǔn)的動作，向下瞄，再向左瞄，向右瞄。)

4“齊東東，齊東東!”(屈體，雙手拍膝二次，接著，雙手做兔開槍的動作，按逆時針方向做90度雙足轉(zhuǎn)跳×4遍)

5“收獲了一大堆呀，管保您吃個夠呀!”(向左側(cè)走三步，右踢腿，再向右側(cè)走三步，左踢腿，或原地跑跳步拍手。)

6最后，大家跳躍齊呼：“耶!”

可重復(fù)多做幾次，等到大家會做了，合拍了，動作基本整齊了，就可以變成一個或多個圓陣做，看哪隊做得節(jié)奏齊，動作好，喊聲響。主持人贊揚一番后，游戲結(jié)束。

另一種玩法是：將最后一句改為對話：“到底有幾只呀?”主持人任意說：“8只!”那立即解散，每8人抱團(tuán)，剩余者為失誤。

分享與討論：

1在活動的開始部分，主持人帶領(lǐng)大家一起說說唱唱，蹦蹦跳跳，不僅可以打破堅冰，消除陌生感，并且還可以使大家感到很溫馨，很親切，距離一下子拉近。

2學(xué)會之后，鼓勵和激發(fā)大家創(chuàng)想，加故事情節(jié)、加對白和動作，好的立即就采納，并且給予贊美。

【點評】：過去我們有一種認(rèn)識上的定論，以為“唱游”只適合低年級小朋友，高年級的學(xué)生就會厭煩，但是，這個于2011年(兔年)創(chuàng)編的游戲，在小、中、大學(xué)生中組織教學(xué)，都受到了歡迎。一位初中學(xué)生說：“念詞配上動作，特別好記，一看就會了!”一位高中女生說：“這種說說做做的活動，挺有意思的。比做準(zhǔn)備操有趣多了。”一位大學(xué)生說：“這個帶動唱，一上來就把我吸引住了，它有故事情節(jié)，有身臨其境的感覺，不一會兒就跳出汗7。”由此可見，好的唱游，確實是可以擴(kuò)大對象的。

二、拆房子

目標(biāo)：發(fā)展角力和奔跑追拍能力。

方法：小朋友們可以二人、三人或四人牽手圍成若干個圓圈，代表老百姓的房子。老師扮演折房子的壞蛋。游戲開始，大家一起唱兒歌：

拆、拆、拆房子，

誰不拆，是釘子。

官商勾結(jié)發(fā)大財，

老百姓們遭了殃!

拆房子的壞蛋，這時就隨意跑到哪幢房子，去掰拉手，掰不開結(jié)實的，就去掰別的，一旦掰開，這幢房子的小朋友就趕快逃跑，跑到別的圓圈，拉手變成大點兒的房子，逃慢被捉住了，就算失誤，退下場休息。接著，再唱，再掰，再追拍，直到所有的房子都合并成了一個大圓圈，游戲就結(jié)束。

【點評：】這是一位小學(xué)體育老師帶領(lǐng)孩子們做的游戲，本人見了感嘆萬千，給他拍了照，對某些不成熟的地方作了修改，于是，流傳開來。難忘的大鳥

高老師給小學(xué)低年級小朋友設(shè)計了一節(jié)持輕物投擲和發(fā)展奔跑能力的課。她上半節(jié)選用晾衣服的木夾子系上兩根彩帶，組織學(xué)生做各種投擲游戲。可是，后半節(jié)發(fā)展奔跑能力的教材，如何設(shè)計呢?她故意穿上一件雪白的蝙蝠衫，讓孩子們把用過的木夾子，全都夾在她的身上，那五彩繽紛的彩條兒，立即把高老師變成了一只美麗的鳳凰，她抖動著翅膀，帶領(lǐng)小朋友們做加速跑、曲線跑和追逐跑，最后，還帶領(lǐng)他們做“大鳥和小鳥”的放松舞蹈。嘿，你說，如此充滿詩情畫意的體育課，孩子們會不快樂嗎?(山鐘)