尹洪亮

馬向美是山東濰坊市臨朐南苑小學一個普普通通的小學美術(shù)老師，在她的帶動下，剪紙這門民間藝術(shù)進入了小學課堂，在當?shù)叵破鹆艘还尚⌒〉臒岢薄?/p>

“我沒有要把剪紙做成產(chǎn)業(yè)化的野心。我只是喜歡剪紙，喜歡中國古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，我喜歡用剪刀描繪夢想和祝愿，我希望我的學生們都能夢想成真?！彼f。

9歲時，馬向美喜歡上了剪紙。有一天放學回家，母親正在為村里一個結(jié)婚的鄰居剪“喜”字，旁邊還有一些“百年好合”、“白頭偕老”等已經(jīng)完成的作品?？粗赣H拿著剪刀在紅紙上咔嚓咔嚓剪幾下，然后把紙打開，一幅幅生動喜慶的圖案就誕生在那張布滿老繭的手上。馬向美感覺太神奇了，從那時起她就喜歡上了剪紙。每天做完作業(yè)，總要纏著母親剪紙，她在一邊觀看學習。不過，上中學后學習任務(wù)重了，也不能每天回家，這個愛好就擱置了。

直到2005年，馬向美才重新拿起了剪刀。此前，朋友送給了馬向美的老伴一個紙剪的“壽”字，當時一直沒有裝裱。2005年的一天，老兩口把這個“壽”字拿出來，想裱好掛在房間里裝飾，結(jié)果因為不懂裝裱技術(shù)弄壞了，老伴心疼得在屋里直轉(zhuǎn)悠。

隨后，老兩口去朋友家登門造訪，決定干脆學習剪紙。朋友不僅熱情相告剪紙的注意事項，還送給馬向美不少剪紙的花樣。想著這也是人家辛辛苦苦做出來的，馬向美就把所有的花樣都復(fù)印了一遍，把原來的全部還了回去，然后自己再研究、揣摩。

從那一天開始，馬向美就離不開剪刀了?！耙惶觳荒镁透杏X心里空落落的，好像有什么重要的事情沒有做一樣”。這還引起了老伴的不滿。因為剪紙要弄得滿屋子、地上全是紙屑，紙張有很多顏色，要是一遇見水，就會變得五顏六色，地上紅一塊、綠一塊的，打掃、清潔起來很麻煩。

有一次婆婆生病住院，馬向美去醫(yī)院照顧。晚上安頓好婆婆之后，她就在病房的椅子上開始剪紙，因為做剪紙要先構(gòu)圖，她就拿出紙和筆，連勾帶畫的設(shè)計起圖案來，設(shè)計的差不多了，就咔嚓咔嚓的剪起來。這一剪倒好，把病房里一些沒睡覺的、陪床的病人家屬都吸引過來了，最后甚至連醫(yī)生、護士也都圍著看，后來她老公來換班，一看這架勢，回去就跟她吵起來：“你這是去醫(yī)院陪老人嗎？我看你就是去給人家耍猴看的”。馬向美說起這事就笑得合不攏嘴。

2006年，山東省藝術(shù)教育現(xiàn)場會在臨朐召開，校領(lǐng)導(dǎo)交給馬向美一個任務(wù)，要在一周內(nèi)剪出一些反映學校藝術(shù)文化教育的作品，要生動形象，還要體現(xiàn)本地文化，而且這些作品還要刊登在報紙上。

回到家，馬向美就跟老伴求援：我也不會搞設(shè)計，老重復(fù)別人的作品，也沒什么意思，要不，你幫我設(shè)計一下吧？在老伴的幫助下，馬向美的剪紙作品《快樂大課間》不僅在會議期間順利完成，還引起了不小的震動。后來這些作品又在全國的報紙《拼音報》上獲了獎，這下更激起了她繼續(xù)從事剪紙藝術(shù)的興趣?！皼]想到這么婆婆媽媽的事情，那么多人喜歡，還能獲獎?！瘪R向美說。

剪紙作為一種民間藝術(shù)，具有很強的地域風格。每個地方有每個地方的特色：陜西窗花風格比較粗樸豪放，單純簡練；河北蔚縣剪紙加染色彩，濃厚中透著秀美艷麗，戲曲人物很有特色，現(xiàn)在已經(jīng)做成了產(chǎn)業(yè)；南京剪紙淳厚，粗中有巧；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏；廣東佛山剪紙色彩富麗、手法多變；山東高密剪紙細膩精巧。說起全國各地的剪紙?zhí)攸c，馬向美講得頭頭是道，“我剪的就屬于高密風格?！?/p>

2007年，縣教育局推廣“特色教學”，要求縣里每個中小學校至少報兩個項目。南苑小學報的是傳統(tǒng)文化中的剪紙和年畫?？疾炻鋵崒W校特色教學的那一天，縣鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、全鎮(zhèn)的學校校長、媒體記者等來了100多人。南苑小學的校長還專門給馬向美準備了麥克風，讓她主講。那間專門做年畫和剪紙的教室里貼滿了學生們的作品，花花綠綠的很漂亮。馬向美以為自己簡單說完就沒事了，沒想到她的講解引起了領(lǐng)導(dǎo)和媒體記者的興趣，各種提問接踵而來。

得到肯定和鼓勵的馬向美勁頭更大了，自己最喜歡的東西被認可，而且還可以在學校推廣、教授給學生，這對她來說無疑是最大的獎勵。南苑小學是全縣第一個設(shè)立“校本資源”的小學，每個班級都成立了興趣小組，學校的三樓，還有專門的特色教室。

“曾經(jīng)有好幾個老師、班主任找過我‘算賬呢，”馬向美笑著說，那幾個人的意思基本一致?！拔业淖鳂I(yè)還沒布置完呢，下課鈴響了，我就看見學生們都低著頭，好像在找什么東西，也沒人聽我的了，過去一看，原來他們都在找膠水、剪刀、彩筆等，都在準備你的剪紙課呢，你把學生的魂都勾走了。”

在馬向美的悉心指導(dǎo)下，南苑小學的幾十個同學的剪紙作品都獲過獎，刊登在不同的媒體上，這無疑引起了更大的“剪紙熱”。在馬向美的帶動下，整個臨朐縣的小學都在學習南苑小學，每個小學都有了剪紙課程。據(jù)不完全統(tǒng)計，2009年到2011年僅兩年間，臨朐縣城周邊的十幾所小學里，市級規(guī)模以上剪紙獲獎的學生就超過了100人。

剪紙不僅陶冶了孩子們的情操，還豐富了他們的知識，拓寬了視野?！拔壹液⒆右郧皼]學剪紙的時候，學習成績中游，眼睛看著課本，心早就不知道飛哪兒去了，自從有了剪紙課程，這孩子每天做完作業(yè)就自己畫圖、拿剪刀?；久刻煲?個多小時，連平時最愛看的動畫片也不怎么看了?！蹦显沸W的一個家長向馬向美反映，孩子的學習成績比以前好多了，而且，孩子對學習的興趣也上來了，“比如他要剪一個水滸人物，那么他就要了解這個人物的很多知識、經(jīng)歷，這對他的歷史課成績是有很大促進作用的?！?/p>

馬向美覺得，現(xiàn)在的小孩子跟以前不一樣了，生活好了，電視、電腦都成了家里的必需品，很多初中、高中的孩子迷戀上了上網(wǎng)玩游戲，而且網(wǎng)癮越來越大，嚴重影響了學習成績?！凹偃缢麄冊谛W就參加了這樣的興趣小組，會不會是另外一種結(jié)果呢？”

馬向美很喜歡中國的傳統(tǒng)文化，她的夢想是把從古到今所有喜歡的人物都剪出來。家里南邊的墻上是她已經(jīng)剪好的紅樓十二釵，剪出來的這些人物的眉眼比報紙上的還生動。除此之外，她還有兩個夢想，一個是每年剪100只形態(tài)各異的生肖圖，另一個是想完成二十四孝圖。

“希望孩子們從小就受到這樣的教育，一個對自己的父母都不知道孝順的人，你還能指望他能做什么呢？”馬向美坐在沙發(fā)上嚴肅地說，“我希望我的學生每一個都能考上大學，都能有所作為，都能夢想成真?！?/p>