傅春燕

摘要： 學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)積極配合學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮自身在素質(zhì)教育中的作用。本文結(jié)合目前中學(xué)圖書(shū)館所面臨的問(wèn)題，提出了充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館在高中素質(zhì)教育中的作用的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)校圖書(shū)館素質(zhì)教育圖書(shū)管理

學(xué)校圖書(shū)室是利用書(shū)刊資料傳播科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和獨(dú)立見(jiàn)解人才的知識(shí)寶庫(kù)。為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)積極配合學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的作用。

一、學(xué)校圖書(shū)館與高中素質(zhì)教育的關(guān)系

1.素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教育；是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育。

2.高中學(xué)生性格特點(diǎn)。

相對(duì)于初中階段，高中生能更充分地認(rèn)識(shí)自己，更正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，因而能按照現(xiàn)實(shí)社會(huì)的要求，開(kāi)始設(shè)計(jì)、規(guī)劃自己的人生。這使他們學(xué)習(xí)起來(lái)更為自覺(jué)、自主。高中生自我意識(shí)水平較高，自我認(rèn)識(shí)的客觀性和正確性逐步完善，不僅能從外部評(píng)價(jià)自己，而且能分析自己的內(nèi)心活動(dòng)，做到較客觀、公正、全面地分析。高中生的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，能獨(dú)立地評(píng)價(jià)自己的內(nèi)心品質(zhì)、行為動(dòng)機(jī)與行為效果。

3.圖書(shū)館與高中素質(zhì)教育的關(guān)系。

圖書(shū)館與高中素質(zhì)教育是密切相關(guān)的，首先，圖書(shū)館有著豐富多彩的圖書(shū)、報(bào)紙、音像等各種載體的文獻(xiàn)資料，提供給高中學(xué)生古今中外、門(mén)類(lèi)齊全的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的文化、思想等各方面的修養(yǎng)進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。其次，通過(guò)使用圖書(shū)館，高中學(xué)生能提高自學(xué)能力，從被動(dòng)地接受教育變?yōu)殪`活主動(dòng)地掌握各種知識(shí)，養(yǎng)成終生利用圖書(shū)館的習(xí)慣。

二、發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館在高中素質(zhì)教育中的作用

如何讓圖書(shū)館成為高中學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要陣地，是圖書(shū)館面臨的首要問(wèn)題。對(duì)此，我提出了對(duì)策。

1.提高館員素質(zhì)，明確管理目標(biāo)。

學(xué)校圖書(shū)館是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的。圖書(shū)館的管理目標(biāo)，就是圖書(shū)館利用圖書(shū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。

圖書(shū)館工作人員應(yīng)全面提高自己的政治和職業(yè)道德素養(yǎng)，把本職工作當(dāng)成崇高而偉大的事業(yè)來(lái)追求，堅(jiān)持“學(xué)生第一，服務(wù)至上”、“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急”和“甘為人梯”的服務(wù)思想，自覺(jué)做好圖書(shū)館的一切工作，為推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)人才作出積極貢獻(xiàn)。

2.增加藏書(shū)數(shù)量，滲透德育教育。

豐富的圖書(shū)文獻(xiàn)是幾千年來(lái)人類(lèi)智慧的結(jié)晶，它們不僅具有很強(qiáng)的知識(shí)性、文學(xué)性和趣味性，而且蘊(yùn)含豐富的啟迪性和教育性，對(duì)高中生陶冶情操、培養(yǎng)良好的審美情趣具有重要的引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視圖書(shū)館投資建設(shè)，在很大程度上圖書(shū)館是由于上級(jí)要求達(dá)標(biāo)才投入建設(shè)的。加上教育經(jīng)費(fèi)緊張，每年學(xué)校用于購(gòu)書(shū)的經(jīng)費(fèi)更是少得可憐。又由于近年來(lái)書(shū)價(jià)較高，因此學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)數(shù)量少、品種少。

學(xué)校圖書(shū)館要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，增加藏書(shū)的數(shù)量和品種。首先是祖國(guó)傳統(tǒng)文化書(shū)籍，尤其是一些經(jīng)典的中外文學(xué)名著；其次，隨著素質(zhì)教育的全面展開(kāi)，對(duì)于包括心理健康、音樂(lè)、美術(shù)、科普讀物等各類(lèi)圖書(shū)資料也要全面收藏。最后，要根據(jù)高中生的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地搜集內(nèi)容廣、知識(shí)門(mén)類(lèi)多的文獻(xiàn)資料，增加適合高中生及教師閱讀的教學(xué)參考資料書(shū)籍和最新出版的、高中生感興趣的、有教育意義的課外閱讀書(shū)籍?，F(xiàn)在高中生接觸新事物的渠道多，獲得的信息多，自我意識(shí)比較強(qiáng)，不喜歡聽(tīng)老師在課堂上進(jìn)行德育教育，而是喜歡自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。因此，讓學(xué)生自己通過(guò)閱讀圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，成為德、智、體、美全面發(fā)展的人，不失為一種很好的德育滲透的途徑。

我館珍藏的夏丏尊先生翻譯的《愛(ài)的教育》就是一本很好的教育書(shū)籍。這本書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有的是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。夏先生翻譯時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是書(shū)籍、教育的終極目標(biāo)。

3.提供閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣。

革命先哲李大釗曾說(shuō)：“圖書(shū)館不單是藏書(shū)的地方，而是教育的機(jī)關(guān)?！遍喿x指導(dǎo)是學(xué)校圖書(shū)館發(fā)揮素質(zhì)教育作用的又一項(xiàng)重要工作。書(shū)山巍巍，學(xué)生面對(duì)浩如煙海的圖書(shū)文獻(xiàn)該如何選擇？現(xiàn)在的高中生平時(shí)總喜歡閱讀一些武打、玄幻、言情小說(shuō)。因此，課外閱讀指導(dǎo)就顯得尤為重要。有計(jì)劃、有目的、有實(shí)效地為學(xué)生進(jìn)行課外導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平，更能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀技巧，是一種啟發(fā)式的素質(zhì)教育。

在導(dǎo)讀過(guò)程中，館員可以大致將學(xué)生分成兩類(lèi)，一類(lèi)是擴(kuò)充課外知識(shí)、豐富自己的知識(shí)面、陶冶思想情操。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，館員可以推薦《呼嘯山莊》、《百年孤獨(dú)》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》之類(lèi)的世界名著，或者推薦《圍城》、《不能承受生命之輕》之類(lèi)的經(jīng)典作品，幫助學(xué)生在勞逸結(jié)合的同時(shí)獲得心靈的洗滌，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索思考，提高書(shū)籍鑒賞能力。

第二類(lèi)學(xué)生閱讀的目的是鞏固課內(nèi)知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，館員不但要幫助學(xué)生能讀懂文獻(xiàn)內(nèi)容，而且要指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)恰當(dāng)?shù)丶{入自己固有的知識(shí)體系中，使它變?yōu)閭€(gè)人知識(shí)體系的有機(jī)組成部分，建立新知和舊知的牢固結(jié)合，并在需要時(shí)能靈活運(yùn)用。只有具備這種能力，才會(huì)收到學(xué)以致用的效果。比如高二學(xué)生學(xué)習(xí)外國(guó)小說(shuō)，其中有海明威的《橋邊的老人》。從學(xué)生中了解這個(gè)情況后，館員可以針對(duì)性地推薦學(xué)生閱讀有海明威的簡(jiǎn)介的書(shū)籍，或是海明威的代表作之一《老人與海》。該文發(fā)表于二戰(zhàn)后，展現(xiàn)的是老人在大海上與大馬林魚(yú)搏斗的場(chǎng)景，暗含人在復(fù)雜殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中為了自己的理想愿望而努力，給被兩次世界大戰(zhàn)摧殘的人們以活下去的勇氣。通過(guò)這些閱讀，學(xué)生不僅能加深對(duì)課堂知識(shí)的理解，而且能拓寬知識(shí)面，從而克服學(xué)習(xí)中的困難，戰(zhàn)勝挫折，等等。

4.優(yōu)化藏書(shū)結(jié)構(gòu)，輔助教師教學(xué)。

為了適應(yīng)新知識(shí)的增長(zhǎng)，教師必須注重業(yè)務(wù)的進(jìn)修和知識(shí)的更新。部分教師能參加教育系統(tǒng)組織的培訓(xùn)和去高校進(jìn)修，而大部分教師則需要自修來(lái)改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而更好地為素質(zhì)教育服務(wù)。雖然網(wǎng)絡(luò)能提供不少教學(xué)教育資料信息，但是最新的文章通常要付費(fèi)才能閱讀。學(xué)校的圖書(shū)館不僅訂閱了大量的最新的教育教學(xué)雜志，還有電子閱覽室，于是圖書(shū)館便 成為學(xué)校的信息中心、學(xué)校的教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)。圖書(shū)館作用的發(fā)揮，有賴(lài)于高質(zhì)量的藏書(shū)結(jié)構(gòu)。如果圖書(shū)結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，品種單一，實(shí)用性差，就不能發(fā)揮其作用。

圖書(shū)館要配合學(xué)校的課程，提供挑選精良的題庫(kù)及相關(guān)輔導(dǎo)材料，豐富的教學(xué)參考資料，大量的教育信息和豐富的教學(xué)、教育、教研等各類(lèi)期刊，多購(gòu)買(mǎi)適合師生使用的工具書(shū)。除了注意各類(lèi)圖書(shū)的品種、復(fù)本量、使用價(jià)值、保存價(jià)值外，還要做到系統(tǒng)性、完整性、有比例、成體系，系統(tǒng)補(bǔ)充、全面配套、科學(xué)合理地組織藏書(shū)，設(shè)立高質(zhì)量“教”與“學(xué)”的藏書(shū)體系目標(biāo)，為教師進(jìn)行素質(zhì)教育及科研提供高效的信息服務(wù)。

5.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，豐富課外生活。

學(xué)校圖書(shū)館可以聯(lián)合團(tuán)委，定期組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)比賽、圖書(shū)展覽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。每次活動(dòng)，應(yīng)對(duì)文章、展覽進(jìn)行評(píng)比，可以按年級(jí)分設(shè)等級(jí)獎(jiǎng)，要張貼紅榜，給獲獎(jiǎng)?wù)呔窆膭?lì)，為校園文化增色，還要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多的學(xué)生參與讀書(shū)活動(dòng)。圖書(shū)館還可以組織宣傳或閱讀各種有教育意義的書(shū)刊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀教育、愛(ài)國(guó)主義教育和法制教育等。如我校每年3月都開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)。各班團(tuán)委從圖書(shū)館挑選有關(guān)雷鋒事跡的圖書(shū)，舉辦一個(gè)別開(kāi)生面的雷鋒圖書(shū)展，讓同學(xué)們了解雷鋒的事跡，學(xué)習(xí)雷鋒的精神。再如3月12日是“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”，4月22日是“世界地球日”，圖書(shū)館通過(guò)張貼地球沙化的照片和宣傳沙漠的覆蓋面積正在逐年增加的知識(shí)，使學(xué)生更加關(guān)注綠化、環(huán)保的問(wèn)題，意識(shí)到植樹(shù)是全人類(lèi)的大事，是造福子孫萬(wàn)代的偉業(yè)。

圖書(shū)館對(duì)文獻(xiàn)資料的推薦和介紹活動(dòng)，能讓高中生了解國(guó)家的法規(guī)政策，樹(shù)立正確的世界觀，塑造道德情操，為學(xué)校的文明建設(shè)發(fā)揮積極作用。如北京奧運(yùn)和上海世博期間，圖書(shū)館開(kāi)辟宣傳櫥窗、讀者園地，向?qū)W生宣傳、展示新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育、體育等各個(gè)領(lǐng)域所取得的輝煌成就，并張貼每日的奧運(yùn)盛況和世博介紹，集趣味性、思想性、知識(shí)性、教育、欣賞性于一體。

6.凈化閱覽環(huán)境，增設(shè)“協(xié)管員”。

素質(zhì)形成需要依靠良好的環(huán)境熏陶。所以創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是中小學(xué)圖書(shū)館素質(zhì)教育工作不可忽視的環(huán)節(jié)。館內(nèi)要打掃整潔、布置優(yōu)雅、張貼催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)。舊書(shū)要及時(shí)修補(bǔ)，書(shū)架、書(shū)刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能，讓學(xué)生通過(guò)感受圖書(shū)館美好的環(huán)境，營(yíng)造濃厚的文化氣氛。

所有的一切，僅靠校圖書(shū)館工作人員是不夠的。所以每年新學(xué)年初，我們都動(dòng)員高一新生主動(dòng)報(bào)名、班主任審查，每班選出兩個(gè)“圖書(shū)協(xié)管員”。輪到該班和對(duì)應(yīng)高二班級(jí)到圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)候，就由他們?cè)谂詤f(xié)助圖書(shū)的出借和收回。上崗前，館長(zhǎng)講解圖書(shū)分類(lèi)的基本知識(shí)，按圖書(shū)分類(lèi)有序上架，利用目錄卡片檢索文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，以及圖書(shū)借還手續(xù)及進(jìn)出口的查驗(yàn)工作等。在具體操作過(guò)程中，還對(duì)他們進(jìn)行跟蹤觀察、檢查和指導(dǎo)。實(shí)踐證明，高中生更愿意選擇承擔(dān)責(zé)任，覺(jué)得參與圖書(shū)管理與服務(wù)是一種光榮。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生有效培養(yǎng)了參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、公眾意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)和主人翁精神。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)圖書(shū)館在學(xué)校素質(zhì)教育中是可以大有作為的?？傊?1世紀(jì)的中國(guó)必然需要更多具有高素質(zhì)的綜合人才，學(xué)校圖書(shū)館將變得越來(lái)越重要。因此，各館要根據(jù)自己的實(shí)際情況，重視研究，積極探索，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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