嚴(yán)熙早

不足十平方米的學(xué)生宿舍里，電風(fēng)扇緩緩旋轉(zhuǎn)，撥動(dòng)著濕熱的空氣。

這天是２０１２年７月２６日，已經(jīng)放暑假的彭夢(mèng)琦沒有回貴州老家，而是留在了學(xué)校。

“琦琦，快回家吧，重慶太熱了?！蹦赣H幾乎天天都打來(lái)電話催促。

“我得好好備課，給學(xué)校的小朋友上課呢?！迸韷?mèng)琦說(shuō)。

彭夢(mèng)琦，重慶工商大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院大一學(xué)生。進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)暑假，她選擇了去重慶工商大學(xué)五里店市民學(xué)校當(dāng)一名老師。

頭疼的事

早上６點(diǎn)，方開國(guó)和妻子準(zhǔn)備出門。

夫妻倆趴在女兒方婷的房間門口，從門縫里望了一眼還在熟睡的女兒，心里一陣辛酸。

“暑假了，總不能把婷婷一個(gè)人留在家吧?！逼拮拥吐曊f(shuō)，“孩子太孤單了?！?/p>

方開國(guó)是一名搬運(yùn)工，妻子則是一名清潔工。為了生計(jì)，他們每天都得起早貪黑，１２歲的女兒方婷就只能一個(gè)人留在家里。

“給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班吧?！逼拮诱f(shuō)。

“哪來(lái)那么多錢？”方開國(guó)搖搖頭。

方開國(guó)一家從四川廣安來(lái)到重慶打工，租住在江北區(qū)五里店街道紅土地社區(qū)。微薄的工資，令他們維持生活已屬不易。

類似方開國(guó)這樣的家庭，在五里店街道并不少見。此時(shí)，居住在五里店街道的１４萬(wàn)多人中，有６萬(wàn)多流動(dòng)人口，有１０００多人靠低保維持生活。

對(duì)于轄區(qū)內(nèi)的“農(nóng)轉(zhuǎn)非”居民、低保家庭、進(jìn)城務(wù)工人員家庭，如何安頓放寒暑假的子女，成了家長(zhǎng)最為頭疼的問(wèn)題。

“這些家庭的家長(zhǎng)一來(lái)因?yàn)樯?jì)無(wú)暇照看孩子，二來(lái)經(jīng)濟(jì)上也無(wú)力讓子女去參加培訓(xùn)輔導(dǎo)?！蔽謇锏杲值擂k事處社會(huì)事務(wù)管理科科長(zhǎng)楊文祥說(shuō)。

這些家庭的困境，引起了五里店街道的關(guān)注。

校街合作

２０１２年６月初的一天，重慶工商大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)生會(huì)干部金舟找到２０１１級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)一班學(xué)生彭夢(mèng)琦。

“最近學(xué)院要選拔學(xué)生到五里店市民學(xué)校當(dāng)老師哦。”金舟動(dòng)員彭夢(mèng)琦去報(bào)名。

“市民學(xué)校？”彭夢(mèng)琦聽得一頭霧水。

“這是學(xué)院的傳統(tǒng)了……”金舟娓娓道來(lái)。

２００６年初，五里店街道的領(lǐng)導(dǎo)找到轄區(qū)居民易忠求助。易忠是重慶工商大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院黨總支副書記。

“怎么解決進(jìn)城務(wù)工人員、低保家庭的子女暑假教育問(wèn)題呢？”街道領(lǐng)導(dǎo)虛心請(qǐng)教。

“何不組建一個(gè)市民學(xué)校，為這些家庭的子女提供暑期輔導(dǎo)?！币字医ㄗh。

“苦于沒有師資呀。”

“我們何不來(lái)個(gè)校街合作，讓我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)試試。”

雙方一拍即合，隨即開始了深入調(diào)研。

２００６年４月１８日，重慶工商大學(xué)五里店市民學(xué)校在五里店街道五里店社區(qū)誕生。

從此，每年寒暑假，重慶工商大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的大學(xué)生志愿者就會(huì)走進(jìn)五里店市民學(xué)校，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

這個(gè)傳統(tǒng)，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的學(xué)生們已經(jīng)堅(jiān)持了七個(gè)年頭。

彭夢(mèng)琦決定報(bào)名參加市民學(xué)校，經(jīng)過(guò)選拔，這個(gè)即將升入大二的小姑娘，順利成為五里店市民學(xué)校幫扶組的老師。

２０１２年７月１５日，市民學(xué)校開學(xué)了。

“小朋友們，大家來(lái)做一做這道題目?！迸韷?mèng)琦和同學(xué)周星宇、王知夢(mèng)，給每個(gè)孩子布置了一道奧數(shù)題。

“老師，我做出來(lái)了?！狈芥门e手。

“婷婷，真棒！”彭夢(mèng)琦看著方婷的答卷，滿意地鼓勵(lì)道。

就在７月初，社區(qū)干部找到方開國(guó)，告訴他社區(qū)市民學(xué)校開設(shè)免費(fèi)兒童輔導(dǎo)班的消息。這讓方開國(guó)夫婦喜出望外，立即給女兒報(bào)了名。

市民學(xué)校的大學(xué)生志愿者們除了給孩子們提供語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等輔導(dǎo)外，還陪他們做游戲、聊天。

“我喜歡和哥哥姐姐們一起學(xué)習(xí)玩耍，我不再怕孤單了?！狈芥媚樕涎笠缰鞓?lè)。

深挖資源

２０１２年６月２７日，五里店街道工校社區(qū)市民學(xué)校。

一個(gè)滿頭銀發(fā)的老人，用鎮(zhèn)紙壓住宣紙的一角，用手輕輕捋平寬大的宣紙，揮毫寫下幾個(gè)蒼勁有力的大字。

“孩子們，看好了么？”老人對(duì)身旁幾個(gè)學(xué)習(xí)書法的孩子說(shuō)。

“看好了?！焙⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)頭，隨后各自練字去了。

老人名叫楊仕慶，是民革黨員，也是重慶知名的書法家。不久前，老人被工校社區(qū)市民學(xué)校發(fā)展為學(xué)校書法老師。

從２００８年開始，五里店街道在轄區(qū)十個(gè)社區(qū)均設(shè)立了市民學(xué)校。

“一口氣增加了九所市民學(xué)校，教師資源成了問(wèn)題?！睏钗南檎f(shuō)。

同時(shí)，校街合作模式也遇到了瓶頸。

“市民學(xué)校只有寒暑假才開學(xué)，時(shí)間太短了?！?/p>

“每年來(lái)的大學(xué)生都不一樣，今年有大學(xué)生會(huì)書法，就開書法班，明年沒有大學(xué)生會(huì)書法，就沒有書法班，孩子無(wú)所適從啊。”

居民的訴求，引起了街道和社區(qū)的高度重視。

為此，街道和社區(qū)開始深挖社區(qū)資源，把社區(qū)里的能人巧匠都請(qǐng)了出來(lái)，擔(dān)任市民學(xué)校的授課老師。

楊仕慶就這樣被請(qǐng)“出山”，擔(dān)任了工校社區(qū)市民學(xué)校的書法老師。

助力創(chuàng)業(yè)

２００３年，王樹亮只身一人從四川資中來(lái)到重慶闖蕩。

“這里的能人太多了，我該如何立足？”在五里店的一個(gè)出租屋內(nèi)，王樹亮困惑不已：“我渴望充電?！?/p>

其后幾年里，王樹亮一直在一家物流公司打工。

在五里店，像王樹亮這樣渴望充電的外來(lái)務(wù)工青年還有不少。他們渴望盡快跟上城市節(jié)奏，渴望像城里人一樣成功。

然而，由于自身?xiàng)l件所限，他們中的一些人卻難以找到一份穩(wěn)定的工作。

“為轄區(qū)外來(lái)務(wù)工人員提供更多技能培訓(xùn)，這十分必要。”五里店街道針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的實(shí)際，開設(shè)了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)等技能班。

王樹亮報(bào)名參加了五里店市民學(xué)校的學(xué)習(xí)。

“馬士基等國(guó)際物流巨頭搶灘重慶，重慶物流業(yè)將迎來(lái)春天?！甭牭绞谡n教師的介紹，王樹亮心中一陣狂喜。

就在不久前，王樹亮得知一家物流企業(yè)要轉(zhuǎn)讓，他有點(diǎn)心動(dòng)。

聽了老師的介紹，王樹亮從心動(dòng)變成了行動(dòng)。他湊了十幾萬(wàn)元錢，盤下了那家物流公司。在市民學(xué)校老師的鼓勵(lì)下，王樹亮到重慶廣播電視大學(xué)江北分校學(xué)習(xí)，獲得了工商管理函授大專文憑。

短短幾年時(shí)間，王樹亮的公司由原來(lái)的三人增加到現(xiàn)在的近五十人，車輛由一輛擴(kuò)張到五輛。

“我至今仍懷念在市民學(xué)校學(xué)習(xí)的那段日子，它讓我走出了人生的低谷?！蓖鯓淞羷?dòng)情地說(shuō)。