電子書包是近幾年非常熱門的話題，就國(guó)內(nèi)而言，越來(lái)越多的地區(qū)和學(xué)校開展了電子書包項(xiàng)目。電子書包這個(gè)概念大體上相當(dāng)于國(guó)外的“一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”，即每個(gè)學(xué)生一臺(tái)移動(dòng)終端環(huán)境下的新型教與學(xué)的方式。而這個(gè)移動(dòng)終端通常是筆記本電腦、上網(wǎng)本、平板電腦。從世界范圍來(lái)看，電子書包進(jìn)入課堂是大勢(shì)所趨。

幾天前，《新快報(bào)》的記者聯(lián)系我，要我談?wù)勲娮訒?，她說(shuō)有不少家長(zhǎng)咨詢學(xué)校電子書包的事情，她希望我能給家長(zhǎng)出一些主意。為了慎重起見，我在新浪微博上發(fā)布了一個(gè)消息，說(shuō)了這個(gè)事情，并“請(qǐng)朋友們給家長(zhǎng)們支招”，沒(méi)想到引發(fā)了不少的討論。

這里輯錄一些朋友的意見和建議，相信家長(zhǎng)們能從中獲得不少建議。

@幸福中前行：關(guān)于電子書包我認(rèn)為存在以下問(wèn)題：1.減輕了形式負(fù)擔(dān)，未必真正減負(fù)，關(guān)鍵還是改革課堂教學(xué)；2.學(xué)生自制力成為組織教學(xué)一大障礙；3.電腦上課，減少了學(xué)生閱讀書籍的快樂(lè)；4.制作配套教學(xué)軟件，需要耗費(fèi)教師更多精力，沖擊了教師鉆研課堂的時(shí)間。

@晶晶電腦popgofansub：電子閱讀對(duì)孩子的影響不僅在生理上，在心理上也有許多負(fù)面作用。個(gè)人認(rèn)為孩子不該過(guò)早接觸電子產(chǎn)品，否則會(huì)失去某些作為個(gè)體生物的魅力。

@張立春V：我覺(jué)得家長(zhǎng)不能對(duì)電子書包提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的期望太高，畢竟技術(shù)化教育的成效需要較長(zhǎng)時(shí)間。

在關(guān)中客看來(lái)，盡管電子書包有很多優(yōu)勢(shì)，但現(xiàn)階段大面積推廣存在很大風(fēng)險(xiǎn)，畢竟電子書包遠(yuǎn)非在教室里有幾臺(tái)平板電腦或筆記本電腦就解決問(wèn)題了，這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要有大量前期的調(diào)研、研究，以及教學(xué)方式甚至是學(xué)校教育制度上的變革。就目前而言，不少學(xué)校只是在教室里應(yīng)用，如此看來(lái)，移動(dòng)終端的“移動(dòng)特性”沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。這種所謂的電子書包，無(wú)非只是將“大家伙”（電腦）換成了“小家伙”（電腦），用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)替代了“有線網(wǎng)絡(luò)”，這與以前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的教與學(xué)有什么區(qū)別呢？

電子書包進(jìn)入課堂，必須同步變革的是教師教的方式方法和學(xué)生學(xué)的方式方法，它需要“新教育學(xué)”的支持。就目前來(lái)看，有關(guān)一對(duì)一數(shù)字化環(huán)境下的教與學(xué)的研究還非常匱乏。為此，在現(xiàn)階段，我個(gè)人認(rèn)為只能穩(wěn)步推進(jìn)，小范圍試點(diǎn)。

家長(zhǎng)在決策孩子是否參加學(xué)校的電子書包項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何決策？這里關(guān)中客給家長(zhǎng)們提供如下建議，供家長(zhǎng)決策時(shí)參考：

1.在決定自己孩子是否參與電子書包項(xiàng)目之前，到已經(jīng)開展電子書包項(xiàng)目的其他班級(jí)或?qū)W校聽?zhēng)坠?jié)課，跟校長(zhǎng)和老師聊聊，了解一下電子書包到底是如何運(yùn)用的。

2.原則上，視力本身較差的孩子不建議參與電子書包項(xiàng)目。

3.學(xué)習(xí)自制力本身較差的孩子，不建議參與電子書包項(xiàng)目。

4.學(xué)校準(zhǔn)備不充分的電子書包項(xiàng)目，不建議參與。

5.沒(méi)有專家指導(dǎo)的電子書包項(xiàng)目，不建議參與。

6.對(duì)教師培訓(xùn)不充分，甚至沒(méi)有培訓(xùn)的學(xué)校電子書包項(xiàng)目，不建議參與。

7.對(duì)于那些要求家長(zhǎng)自己購(gòu)買移動(dòng)終端的電子書包項(xiàng)目，可不讓孩子參與。

8.如果孩子參與電子書包項(xiàng)目，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一道學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)了解電子書包的應(yīng)用，與孩子一起探討電子書包的應(yīng)用，學(xué)習(xí)可支持學(xué)與教、乃至個(gè)人職業(yè)生活的各種APP，不僅是對(duì)孩子的一個(gè)引導(dǎo)和支持，而且也是對(duì)家長(zhǎng)自己的提高，同時(shí)又能增進(jìn)親子感情。

9.對(duì)孩子在家移動(dòng)終端的應(yīng)用和上網(wǎng)學(xué)習(xí)有所限制。人們對(duì)電子書包項(xiàng)目的非議包括可能損傷視力，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)沉迷等。如學(xué)校與家長(zhǎng)一道，跟孩子有一個(gè)事先的約定，約定使用的內(nèi)容、形式和時(shí)間，相信會(huì)在一定程度上解決這個(gè)問(wèn)題。

10.家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)用手機(jī)、平板電腦及筆記本電腦時(shí)，多跟孩子切磋交流，家長(zhǎng)自己率先垂范，引導(dǎo)孩子正確地應(yīng)用移動(dòng)終端。