顧云

【摘要】在新課程改革深入推進(jìn)，人們的教育理念發(fā)生著深刻變化的今天，班集體建設(shè)也呼喚著新的思維，渴望著新的管理智慧，我們非常有必要進(jìn)一步更新班集體建設(shè)的理念，調(diào)整班集體建設(shè)的思路，創(chuàng)新班集體建設(shè)的途徑，使之更加符合現(xiàn)代學(xué)生的實際。當(dāng)前，對班集體建設(shè)的研究和探討仍是廣大教育工作者尤其是班主任老師的一項重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)秀習(xí)慣班級建設(shè)

【中圖分類號】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0116-01

引言：希臘哲學(xué)家亞里士多德有句名言：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。鄭培民把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣：“做官先做人，萬事民為先”；牛玉儒把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣：“以事業(yè)成功為幸?！保辉∑桨褍?yōu)秀作為一種習(xí)慣：給世界帶來福音；楊業(yè)功把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣：“把使命看得比天大、把工作看得比命重、把形象看得比金貴”。

因此，當(dāng)?shù)谝淮慰吹健白寖?yōu)秀成為習(xí)慣”這句話時我就覺得它應(yīng)該是我們班級的精神。

今天我也從就六年的班主任工作中來談一談班集體建設(shè)方面的點滴體會：在以前，對于班級體的創(chuàng)建目標(biāo)，在開學(xué)初，我就會把所有相關(guān)規(guī)則組織起來，然后告訴學(xué)生你們就應(yīng)該這樣做。而對于學(xué)生，聽話的基本上能照做，不聽話的就是先個別教育，然后請家長，最后老師也沒有辦法，就不管了，隨他去吧。而我也總在思考，為什么現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理越來越重呢？班集體應(yīng)如何建設(shè)呢？自從去年開始我們學(xué)校開始搞班級文化建設(shè)，我們在慢慢摸索，我覺得：班集體應(yīng)該具有同一奮斗目標(biāo)，彼此同心同德，形成良好班風(fēng)，團(tuán)結(jié)合作，努力學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃的集體，那么怎樣才能使班級盡快形成班集體呢？

首先我覺得班級文化建設(shè)很重要，而什么是班級文化建設(shè)，讓我從頭說起：

剛剛聽到要進(jìn)行班級文化建設(shè)時是去年，因為學(xué)校是剛剛搞這個，所以對于我這個新班主任來說也沒多少概念，腦子里想就是把教室里布置得像個幼兒園，每個地方，每面墻壁確定一個主題，然后讓學(xué)生自己設(shè)計或者寫點東西就行了。于是從網(wǎng)上，到小商店里買了些用品，開始了我的思路。我?guī)蛯W(xué)生制定了教室的四面墻分別是：學(xué)習(xí)墻，立志墻，風(fēng)采墻，祝福墻。后來都是我從電腦上打印好了讓學(xué)生貼起來，大功告成，所以感覺班級文化建設(shè)也沒有什么重要意義和真正讓學(xué)生參與的地方，因此對學(xué)生的積極意義不大。

寒假里，我從網(wǎng)上搜一下，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在好多學(xué)校都在搞班級文化建設(shè)，而且都很有成就，所以我一直在思考，肯定是我沒有好好發(fā)揮它的作用，于是我在開學(xué)初把以前教室里布置的全部撕下來，重新讓學(xué)生參與到設(shè)計中來。我想：首先是精心布置教室，使之煥發(fā)生命活力。開學(xué)時教室布置應(yīng)整潔美觀、生動活潑、富有意義，使學(xué)生們有煥然一新的感覺。

我是這樣做的：

首先認(rèn)真出好每期黑板報。這學(xué)期黑板報采用手抄報的形式，不是選幾個學(xué)生定期出一刊，而是讓所有同學(xué)參與，然后每個同學(xué)的都貼在后面墻上，讓差學(xué)生也有成功的喜悅感。其次是增設(shè)風(fēng)采欄——用青春鑄就輝煌，反映學(xué)生生活和特長的園地。如“書畫作品展”、“優(yōu)秀作業(yè)欄”、“今天我最棒”等欄目，讓學(xué)生在展示中張揚(yáng)個性，表現(xiàn)自我，讓他們有一種競爭和挑戰(zhàn)的意識，從而使他們的個性不斷地得到發(fā)展，心理素質(zhì)不斷地得到鍛煉，同時讓學(xué)生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，最終實現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。學(xué)習(xí)園地是班級文化的重要陣地之一，是“班級王國”中的“活報刊”。它可以豐富學(xué)生的知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)習(xí)起著促進(jìn)推動作用。因此，應(yīng)努力把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動有趣，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)加油添料。

那么，怎樣激發(fā)學(xué)生對班級文化建設(shè)的參與熱情呢？我有以下三個做法：①每一期黑板報，都提前指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計好版面，畫好版頭、插圖；確定所需文章的篇數(shù)、題目、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)等，然后向全班征稿。②每月一次，讓學(xué)生寫下自己的心里話。③“作文選粹”讀后感，好書大家讀，美文大家賞（選登每次課堂作文的優(yōu)秀作品）等欄目，讓學(xué)生自由撰稿。

總之，在教室布置的過程中，每一張裝飾畫、每一條標(biāo)語、每一個細(xì)節(jié)都要慎重考慮，使教室內(nèi)外充滿一種整潔、舒適、寧靜、典雅、和諧的書香氣氛，形成一個美好的求學(xué)場景。給班級文化的建設(shè)提供有利的條件。

我班的文化建設(shè)不是體現(xiàn)在花花綠綠的表面上，更是一種來自心靈的期盼與震撼。我班的班名是棒棒班，班級精神是“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”，我一直告訴學(xué)生，要做就做最好。

魏書生說：“管理是集體的骨架?！倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對于八年級的學(xué)生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。因此，在班級中應(yīng)給學(xué)生機(jī)會和條件，讓他們成為管理班級的主人，所以我認(rèn)為要把優(yōu)秀成為習(xí)慣，我們應(yīng)該做到：

一、創(chuàng)設(shè)和諧的班級環(huán)境。

環(huán)境也是一種文化，一個優(yōu)美的環(huán)境有利于增加師生雙方的幸福感。環(huán)境的力量是巨大的，他能讓集體中飛每一個成員受到一種無形的約束以調(diào)節(jié)自己的行為。環(huán)境可以分為自然環(huán)境和人文環(huán)境。班集體自然生態(tài)環(huán)境的營造和建設(shè)，在讓學(xué)生感受到自然環(huán)境熏陶的同時，也讓學(xué)生具有一種可持續(xù)發(fā)展和保護(hù)環(huán)境的理念。那么怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀的環(huán)境呢？可以幾個人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅持下來，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。

二、健全班級組織機(jī)構(gòu)，堅持自我管理，提高班級工作效率。

許多人說班級難于管理，其原因是讓學(xué)生被動地接受管理，使其缺乏主人翁意識。若能讓所有學(xué)生都能體驗到作為班級的主人的責(zé)任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。要想調(diào)動全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。那么我們應(yīng)該怎么做呢？我常常這樣告訴學(xué)生：

1.從小事做起，注意細(xì)節(jié)。一個人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。

2.開好頭不開壞頭。習(xí)慣是通過過程養(yǎng)成的，而過程都有開頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好！開始背。我打算寫日記了，好！開始寫。一段時間以后，你覺得它已經(jīng)成為你生活的一部分了，甚至沒有什么覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。

3.咬牙堅持。開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。

好的班集體實質(zhì)上是班主任與學(xué)生雙方相互作用的結(jié)果。在此過程中，學(xué)生是主體，班主任起主導(dǎo)作用，在當(dāng)前的新形勢下，更應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為班集體建設(shè)的主人。

我們要習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏書生《班主任工作漫談》

[2]閆學(xué)《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》