劉爽

接手新班后，看著三十多張稚嫩的小臉，我信心十足。但和孩子們接觸幾天后，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上什么樣的坐姿都有，桌椅也擺放不整齊，桌上的物品堆得亂七八糟。這個(gè)年齡的孩子本應(yīng)該會(huì)做的事情他們卻不會(huì)做，很多孩子不懂得關(guān)愛身邊的人，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。怎樣改變這些孩子呢？我陷入了沉思之中。

偶然間，從大隊(duì)部給學(xué)生留的一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)中，我得到了啟發(fā)。重陽(yáng)節(jié)時(shí)，大隊(duì)部讓每個(gè)學(xué)生給自己的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺送上一個(gè)自己親手做的小禮物，也可以幫他們做家務(wù)或者洗洗頭、洗洗腳、剪剪指甲，還可以為他們送上祝福的話語等等。第二天，我詢問了幾個(gè)孩子，他們都把這項(xiàng)作業(yè)完成得很好，這讓我很吃驚。

后來學(xué)校又相繼搞了很多次這樣的實(shí)踐活動(dòng)，效果都很好。尤其是教師節(jié)那天早上，校園里飄滿了花的香氣，學(xué)校每個(gè)大隊(duì)委手里都拿著一束鮮花，當(dāng)我剛剛走進(jìn)校門的時(shí)候，所有同學(xué)都向我祝賀節(jié)日快樂，并送給我一朵紅色的康乃馨。此刻，接到花的我真的幸福得像花兒一樣綻開了笑臉，感受到作為一名人民教師的光榮。

經(jīng)歷了這些之后，我想，作為班主任為什么不在班里也多搞一些類似的鍛煉學(xué)生能力的實(shí)踐活動(dòng)呢？為此，我精心制定了培養(yǎng)計(jì)劃。首先我從鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力入手，讓他們每?jī)商煜匆淮渭t領(lǐng)巾，讓父母教他們掃地，然后第二天我分小組對(duì)他們進(jìn)行檢查評(píng)比，給做得最好的學(xué)生頒發(fā)小紅旗粘貼，以示鼓勵(lì)。雖然孩子們做的也有不盡人意的地方，但我已經(jīng)很滿足了，畢竟這才剛剛開始，我對(duì)他們依然充滿了信心。經(jīng)過一段時(shí)間的細(xì)心指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉，他們都練就了一身勞動(dòng)本領(lǐng)。轉(zhuǎn)眼間，一年多的時(shí)間過去了，現(xiàn)在我不在班級(jí)時(shí)孩子們也能把班級(jí)打掃得干干凈凈，物品擺放得整整齊齊。一次家長(zhǎng)會(huì)上，幾位家長(zhǎng)感激地對(duì)我說：“孩子自從上學(xué)后，在家里知道幫助我們掃地、撿桌子了，自己的事情也能夠自己做了，是學(xué)校鍛煉了孩子的能力??！”聽到家長(zhǎng)的一席話，我倍感欣慰。平時(shí)的生活中，孩子們對(duì)自己的勞動(dòng)成果也格外珍惜，看著黑板一角飄動(dòng)的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗他們個(gè)個(gè)臉上洋溢著燦爛的微笑。

班主任工作中，我還十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明、道德、禮儀教育。利用假期讓學(xué)生背誦《弟子規(guī)》一書，讓他們學(xué)會(huì)孝敬父母，誠(chéng)信待人；給他們講解學(xué)校走廊展板上的“脈”文化，讓他們了解中華五千年文化的博大精深以及我國(guó)古代人民的勤勞和智慧。此外，學(xué)校還專門設(shè)計(jì)和印發(fā)了“家庭養(yǎng)成教育登上成功島”的笑臉表，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子在家的表現(xiàn)認(rèn)真地涂表，督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使孩子每天都爭(zhēng)取得到一個(gè)“紅笑臉”。這些活動(dòng)大大促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我覺得孩子們真的變了，變得讓我欣喜，讓我放心，我也深感到實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的重要性。今后我還會(huì)在這方面不斷探索，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性、人格和習(xí)慣。

（責(zé)任編輯趙永玲）