以學(xué)促教,發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂“小老師”作用
2012-04-29 05:18:30虞錦華
科教導(dǎo)刊 2012年12期
虞錦華
摘要數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，是師生、生生之間交流互動(dòng)與共同發(fā)展的場(chǎng)所。教師只有靈活對(duì)待個(gè)體差異，才能促成充滿變化、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂。在數(shù)學(xué)課堂上“以生為本”，利用教學(xué)課堂的生成性資源，充分利用學(xué)生“教”學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中教會(huì)別人，共同提高。這是一種充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、“化生為師”的促進(jìn)教師“教”的課堂教學(xué)形式。文章對(duì)此進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞以學(xué)促教數(shù)學(xué)課堂學(xué)生主動(dòng)性中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
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