白聰敏等

“以學(xué)校為家庭，以學(xué)生為子女，以同事為手足?！边@是河池市金城江區(qū)第八小學(xué)（以下簡稱金八小）校長韋孟玲的做人、治校之道。秉承“優(yōu)質(zhì)教育塑造學(xué)校品牌，卓越品格成就孩子未來”的辦學(xué)理念，遵循“以創(chuàng)新促發(fā)展，以內(nèi)涵提升品位”的辦學(xué)思路，自2010年9月就任金八小校長以后，韋孟玲便帶著令人贊嘆的熱情、激情，對這所城中村小學(xué)進(jìn)行了從外到內(nèi)全方位的升級改造。從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，到抓實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，從培訓(xùn)教師隊(duì)伍，到全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，她用一個(gè)又一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的行動，譜寫了金八小教育的新篇章，激勵(lì)著金八小的全體師生努力工作，勤奮學(xué)習(xí)。如今的金八小，正走在“孩子有幸福童年，教師有幸福人生，學(xué)校有發(fā)展希望”的辦學(xué)之路上。

有幸長期“潛水”在金八小的Q群，時(shí)常感慨于校長與老師們不舍晝夜地在Q群上交流著工作上的細(xì)節(jié)與感動，一個(gè)好點(diǎn)子，一件令師生開心的事，一聲問候，一份關(guān)切和關(guān)注……每次“看到”老師們那一聲聲情不自禁的歡呼“校長萬歲”，我都會莫名地被他們的情緒感染。這是一個(gè)充滿朝氣的集體，一群昂首奮進(jìn)在路上的師者。他們的呼聲中，既飽含了對校長韋孟玲全神貫注經(jīng)營金八小這個(gè)小家庭的由衷贊美與感激，更透出他們對校長各項(xiàng)工作的堅(jiān)定支持。

溫情：改善育人環(huán)境

金八小的前身是河池市（原縣級市）東江鎮(zhèn)百旺小學(xué)，校址在百旺村中間屯，2001年搬遷到百旺開發(fā)區(qū)星河路，2003年更名為河池市金城江區(qū)第八小學(xué)。1棟教學(xué)樓、14間教室，從2001年一直沿用至2010年，校園基礎(chǔ)設(shè)施不變，生源質(zhì)量一直在低位徘徊。

2010年，韋孟玲從金城江區(qū)第三小學(xué)來到金八小，看著教室里墻壁脫落、電線陳舊，靠窗坐的學(xué)生因沒有窗簾遮陽而時(shí)常是冒著汗聽課，看到學(xué)生竟然在天篷破得像篩子的餐廳里就餐，她的心里便不由得一陣難過。每天上班路過校園西圍墻邊那個(gè)垃圾堆，在校門口目睹一輛輛超大型載重車隆轟轟從眼前駛過，惡臭加恐懼壓得她喘不過氣來。她眉頭緊鎖，心下感嘆：如此環(huán)境，如何育人？！

她必須給金八小創(chuàng)建一個(gè)適合育人的環(huán)境，刻不容緩！

她給自己安排的首要任務(wù)，便是遷走那一直煎熬著全校師生的惡臭垃圾場和時(shí)刻威脅著師生生命的翁氏物流公司。惡臭垃圾場自2001年以來，一直與金八小的學(xué)校食堂倚墻為伴，學(xué)生天天伴著惡臭進(jìn)餐，每逢艷陽高照或陰雨綿綿，臭氣便彌漫整個(gè)校園，師生不得不在臭氣中接受文化知識的洗禮。前幾任校長也曾為這個(gè)垃圾場犯愁，也曾有記者和上級領(lǐng)導(dǎo)對此予以關(guān)注，但10年過去了，垃圾場依舊安然停駐在校園邊上。而學(xué)校大門正對面的翁氏物流公司，生意興隆，每天裝貨、卸貨的大卡車來往穿梭，隱患很大。為了消除這兩大“毒瘤”，韋孟玲頂著種種壓力四處奔波，磨破了嘴皮。她一趟趟走訪，找各相關(guān)部門協(xié)調(diào)，找市里的領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助。到2011年3月，翁氏物流公司的大卡車終于撤離了。2011年11月27日，圍墻邊的垃圾場也煙消云散了。師生們?yōu)樾ｉL努力的成果而歡呼雀躍。此時(shí)此刻，被師生的興奮深深感染的韋孟玲，流下了熱淚。

但她深知，要建設(shè)好的育人環(huán)境，還必須有基礎(chǔ)的硬件設(shè)施作支撐。為此，韋孟玲發(fā)動全體教師，多方努力籌措資金，拉開了學(xué)校多項(xiàng)基建工程的序幕。2011年9月，1棟有8個(gè)教室的新教學(xué)樓赫然出現(xiàn)在金八小的校園；1間有標(biāo)準(zhǔn)食堂配餐間可容納700人同時(shí)就餐的寬敞明亮的大餐廳，也在這年替下了破敗不堪的老食堂。2012年7月，金八小所有教室被裝修一新，嶄新的窗戶掛上了漂亮的窗簾，所有新增班級的教室中都配上了電子白板和多媒體教學(xué)設(shè)備，連學(xué)生廁所也被改造成了標(biāo)準(zhǔn)、漂亮的無臭星級廁所。2012年秋季學(xué)期，學(xué)校出資近萬元買來的盆景，讓金八小的校園“錦上添花”……

校園不是只有漂亮外表的花園，校園即學(xué)園。為了營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，韋孟玲與該校的中層班子成員一道，著手進(jìn)行校園的文化布局。2011年8月，她們在學(xué)校圍墻上繪制出一條60多米長、2米多高的文化長廊；2012年6月，學(xué)校美術(shù)組的老師們又在學(xué)校餐廳的圍墻上繪制出了一條30多米長、2米多高的文化長廊。他們用文化長廊承載著金八小的文化，開創(chuàng)了新的“合作課堂”文化，展示著師生的感悟與收獲。

如今的金八小，校園內(nèi)環(huán)境整潔，綠樹、花香、鳥語，一派生機(jī)勃勃的景象。清新的校園文化氛圍，為師生平添了一股書卷氣，師生們常在課余駐足在文化長廊前，品味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

金八小的變化吸引了越來越多的生源，學(xué)校從2011年秋開始擴(kuò)班招生，一年時(shí)間便增加了8個(gè)班級，辦學(xué)規(guī)模從原來的14個(gè)教學(xué)班增加到了如今的22個(gè)教學(xué)班。

熱情：升華教師品質(zhì)

為了打造一支一流的師資隊(duì)伍，韋孟玲更是投入了全部的熱情。她帶領(lǐng)班子成員完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，實(shí)行了“權(quán)力下放，責(zé)任上移”的工作方針，把學(xué)校發(fā)展的權(quán)力下放，放手發(fā)動副職和全體教師，努力追求工作的效率和實(shí)效，再由她把學(xué)校發(fā)展的責(zé)任扛起。她以“細(xì)節(jié)影響品質(zhì)，品質(zhì)決定成敗”的管理文化，努力提高全體班子成員的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高他們的管理和執(zhí)政能力；她通過“精細(xì)化”管理，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，豐沛學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)的品質(zhì)。她要使“精細(xì)”成為學(xué)校工作的常規(guī)。她告訴老師們：“精，就是要把事情做到極致；細(xì)，就是最大限度地優(yōu)化每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求每件事都有計(jì)劃、有執(zhí)行、有檢查、有反饋、有總結(jié)?！?/p>

她嚴(yán)格要求教師，更嚴(yán)格要求自己。細(xì)致入微，便是她追求的做人做事的境界和品質(zhì)。為此，她堅(jiān)持每周親自主持召開領(lǐng)導(dǎo)班子行政工作例會和全體教師工作例會，認(rèn)真落實(shí)校長全面負(fù)責(zé)、部門分項(xiàng)負(fù)責(zé)、組室獨(dú)立負(fù)責(zé)、質(zhì)量全員負(fù)責(zé)的責(zé)任體系，同時(shí)推行競爭機(jī)制，有效地調(diào)動了教職工的工作積極性。

她借助“精細(xì)”的要求，人本化地追求教師素質(zhì)的全面提升。

她親自主持開展“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”活動，并將活動貫穿于整個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中；她要求教師們按計(jì)劃做實(shí)做好常規(guī)的教研活動，每周開展聽、評課以及青年教師專項(xiàng)演講和讀書分享活動，每天開展粉筆字和美文誦讀展示活動。她要借這些活動，慢慢滋養(yǎng)金八小教師的人文素養(yǎng)，提升他們的教學(xué)技能，夯實(shí)他們的教學(xué)基本功。

她多方搭建校本教研平臺，開展形式多樣、富有成效的專項(xiàng)技能培訓(xùn)。為了訓(xùn)練教師的基本功，她從最基本的粉筆字、普通話抓起，以“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、有序化”為原則，請來校外書法協(xié)會的老師定期培訓(xùn)教師，要求全體教師每天必須交出一份練字作業(yè)；同時(shí)，請校內(nèi)普通話好的老師擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)師，以集中培訓(xùn)和平時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合的方式，開設(shè)學(xué)校普通話培訓(xùn)班。為了挖掘優(yōu)秀教師的潛力，她抓實(shí)骨干教師的培養(yǎng)，以學(xué)科帶頭人精品課、骨干教師觀摩課等形式發(fā)揮他們的輻射作用。為了提升教師的全面素質(zhì)，她訂出規(guī)章，每學(xué)期定期開展全員教師課堂教學(xué)技能比賽，比賽包含說課、上課、反思、評課、粉筆字和美文誦讀等多項(xiàng)內(nèi)容。

她積極引進(jìn)教育科研課題，引領(lǐng)教師做科研型教師，以研促訓(xùn)，爭做名師。2011年9月，她為學(xué)校引進(jìn)了中國教育部全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題、中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題“自我管理情商教育”實(shí)驗(yàn)課題；2012年1月，金八小向教育部基礎(chǔ)教育一司“中小學(xué)生積極心理品質(zhì)調(diào)查研究”課題組申報(bào)立項(xiàng)了子課題“積極心理資本在小學(xué)課堂的實(shí)踐應(yīng)用研究”，同時(shí)引進(jìn)了廣西民族大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的“合作課堂”教師專項(xiàng)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。如今，金八小已有3名教師通過國家級心理咨詢師的考試，獲得三級心理咨詢師證書。現(xiàn)在，全體教師又熱情高漲地投身到“合作課堂”教學(xué)模式改革的實(shí)踐當(dāng)中，孜孜不倦地耕耘，一天天收獲著專業(yè)成長的喜悅。2012年10月，該校三級心理咨詢師余慶蓮老師為金城江區(qū)第一屆心理健康教育課評選活動送上了一節(jié)《學(xué)會說“不”》的優(yōu)質(zhì)課。

春華秋實(shí)，天道酬勤?！捌疵钡男ｉL讓“沒有理由偷懶”的教師迅速成長，他們在奉獻(xiàn)青春、奉獻(xiàn)才智的同時(shí)，也收獲了為師者的職業(yè)幸福感，他們“衣帶漸寬終不悔”！

深情：為學(xué)生的終生發(fā)展奠基

萬事德為先。為了給學(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)根基，韋孟玲要求政教處確定每周的德育主題，由教師輪流在國旗下演講，對學(xué)生進(jìn)行思想教育；要求少先隊(duì)充分利用假期、節(jié)日、紀(jì)念日等開展相應(yīng)的系列主題活動，如感恩勵(lì)志教育、“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動、假期德育實(shí)踐作業(yè)等。她還要求少先隊(duì)通過定期召開班隊(duì)會及舉辦各種有益的活動，讓占全校學(xué)生70%的流動、留守兒童在老師的呵護(hù)和同學(xué)的幫助下，感受到集體的溫暖。她要讓孩子們在豐富多彩的主題活動中，心靈得到熏陶，美德得以確立。由于關(guān)愛留守、流動兒童工作成績突出，金八小多次得到河池市、金城江區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評，社會反響強(qiáng)烈。

俗話說：好習(xí)慣成就夢想，好習(xí)慣受用一生。為了學(xué)生的終身發(fā)展，韋孟玲抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，通過讓老師抓好每天的“10分鐘練字”“15分鐘課外閱讀”“撰寫讀書筆記”“小練筆”“語文和英語學(xué)科每節(jié)課開課3分鐘積累展示”“數(shù)學(xué)科每節(jié)課開課3分鐘口算練習(xí)”等訓(xùn)練活動，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)科技能。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，在引入“自我管理情商教育”實(shí)驗(yàn)課題后，她組織老師們認(rèn)真研習(xí)課題所倡導(dǎo)的體驗(yàn)式教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高自我管理、自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)了讓家長和學(xué)生“共同快樂成長，一起體驗(yàn)成功”的目標(biāo)。而隨著2012年初“合作課堂”項(xiàng)目的啟動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，合作能力迅速提升，他們自信、上進(jìn)、有毅力、有愛心，更有滿滿的責(zé)任心。

素質(zhì)教育不能成為空談，這是韋孟玲的理念。如何抓？她認(rèn)為，德智體美勞，一樣都不能少。尤其是體育素質(zhì)。為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，韋孟玲給學(xué)校的陽光體育大課間注入了許多新的元素，除了既定的廣播操，又增設(shè)了手語操、啦啦操、自編操、繩操等。2011年引進(jìn)的跳繩大課間，深受學(xué)生和家長的歡迎。這兩年，韋孟玲還帶領(lǐng)金八小的老師們先后開設(shè)了小主持人培訓(xùn)班、校園小記者培訓(xùn)班、書法培訓(xùn)班以及舞蹈、演講、繪畫、英語口語、速算等興趣班，還創(chuàng)造各種機(jī)會讓學(xué)生的特長得到展示。由于聘請名師定期培訓(xùn)，如今該校的小主持人培訓(xùn)班已經(jīng)成為學(xué)校的一張名片，學(xué)生經(jīng)常受邀參加一些公益活動：2011年11月，應(yīng)河池市紅十字會之邀，學(xué)生參加“河池市2011年防艾宣傳主題音樂會”公益演出；同年12月，學(xué)生參加中央廣播電臺《香港之聲》直播連線節(jié)目，學(xué)生用方言演唱《敬酒歌》，向海內(nèi)外宣傳劉三姐故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化。學(xué)生還多次應(yīng)邀參加河池市、金城江區(qū)組織的各種活動及公益演出。因?yàn)槊總€(gè)興趣班都能扎實(shí)有效地開展活動，學(xué)生作品累累，收獲頗豐，僅在今年，學(xué)生美術(shù)作品參加“第22屆（2012年）廣西中小學(xué)生美術(shù)作品評比”便有17幅作品獲一等獎、3幅作品獲二等獎、1幅作品獲三等獎。在當(dāng)?shù)氐摹逗映厝請?bào)》和《作文方法報(bào)》上，也經(jīng)常可以看見金八小學(xué)生的作品。

走進(jìn)課堂，我們經(jīng)常可以聽到學(xué)生談?wù)撍麄兊男ｉL。這個(gè)說：“這盒彩色筆是校長幫我買的?！蹦莻€(gè)說：“校長說，我也很聰明，我也行！”一個(gè)臉部被嚴(yán)重?zé)齻呐⑵怀陕暤馗嬖V記者：“我是這個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)來（金）八小的新生，我報(bào)名參加學(xué)校的免費(fèi)書法班，可是老師告訴我名額已經(jīng)滿了。后來校長專門為我開了一條‘綠色通道，增了一個(gè)名額。我終于能像其他同學(xué)一樣走進(jìn)學(xué)校的書法班啦。我太感謝校長了！校長就像天上的仙女一樣善良。”

激情：為學(xué)校勾勒美好明天

為了整體提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，善良、內(nèi)斂的校長也有激情澎湃的時(shí)候。韋孟玲帶著她的教師團(tuán)隊(duì)，讓金八小的校容校貌不斷發(fā)生新變。從2011年起，她們著手進(jìn)行教育教學(xué)改革，金八小的教師開始與課題、科研攜手。他們抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，積極開展校本教研，還多方引進(jìn)適合本校發(fā)展的教科研課題，以課題為載體，以研代訓(xùn)、以研促教，落實(shí)學(xué)科技能和課堂常規(guī)，構(gòu)建家、校互動平臺，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

令人欣喜的是，2012年1月，韋孟玲代表金八小與廣西民族大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院簽訂了“合作課堂”教師技能培訓(xùn)項(xiàng)目，引進(jìn)了“合作課堂”教學(xué)模式。2012年春季學(xué)期，“合作課堂”在該校全面鋪開。老師們興奮地投入到這一全新的教學(xué)改革當(dāng)中，僅用一周時(shí)間，他們便完成了“合作課堂”的小組建設(shè)、小組長培訓(xùn)、展示培訓(xùn)等一系列準(zhǔn)備工作，為“合作課堂”的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！昂献髡n堂”最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生充分享受到了學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生成了課堂真正的主人，他們在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會了分享和包容，在展示過程中享受著與同伴的智慧碰撞?！昂献髡n堂”首席培訓(xùn)師林潔菁率領(lǐng)課題組專家團(tuán)隊(duì)多次親臨學(xué)校對全體教師進(jìn)行“合作課堂”教師技能培訓(xùn)，并全程跟進(jìn)課堂指導(dǎo)。在“合作課堂”實(shí)施的過程中，金八小的教師團(tuán)隊(duì)得到了強(qiáng)力打造，教學(xué)理念得以轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)技能得以提升。僅僅一個(gè)學(xué)期，金八小的全體師生變得前所未有的積極、自信而又快樂。

如今，金八小的教師集體備課制度更加完善，教師撰寫教學(xué)反思制度更加健全。在每周一全校教師集體備課的日子里，學(xué)校的多媒體教室中教研氛圍總是異常濃厚，老師們分年級分學(xué)科圍坐成一個(gè)個(gè)備課小組，認(rèn)真熱烈地交流、討論，修訂導(dǎo)學(xué)案和教案。每周五放晚學(xué)前，所有老師都會自覺上交本周的教學(xué)反思；每周二的例會上，教研處按照常規(guī)對老師們一周的反思進(jìn)行小結(jié)；每學(xué)期開學(xué)后的第三周起，學(xué)校老師相互聽、評課的常規(guī)教研活動又開始了……

培訓(xùn)提高是學(xué)校發(fā)展不變的主題。僅從2012年1月以來的半年時(shí)間里，該校全體教師就先后接受了為期13天的4期“合作課堂”教師技能專項(xiàng)培訓(xùn)；先后安排20多人次到南寧、桂林、山東、成都、杭州、北京等地參加有關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

近年來，金八小先后被評為河池市中小學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校、金城江區(qū)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校、金城江區(qū)文明單位、金城江區(qū)科普示范學(xué)校、金城江區(qū)中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)集體、金城江區(qū)中小學(xué)主題班會活動先進(jìn)集體。2012年10月，金八小成為河池市群眾藝術(shù)館的未成年人免費(fèi)培訓(xùn)基地，是河池市民族圖書館學(xué)生社會實(shí)踐共建單位。

一所曾經(jīng)不起眼的學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了美麗的蛻變。韋孟玲因成績突出，先后被評為“河池市2012年優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“河池市金城江區(qū)2012年創(chuàng)先爭優(yōu)十大先鋒人物”。

面對榮譽(yù)，韋孟玲表現(xiàn)得冷靜而淡然，她深知要真正辦好一所學(xué)校，需要時(shí)間，需要聚眾人之力，她的成績，離不開全校師生的大力支持和傾情奉獻(xiàn)。如她所說：“教師是學(xué)校最大的財(cái)富，需善待；學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的希望，需關(guān)愛。只有做好了‘人的工作，金八小這個(gè)小家庭才更溫馨，才能真正把握住自己的未來?！?/p>

（責(zé)編 蒙秀溪）