梅黎明

一、解決大班額班級體育器材不足的問題

針對大班額班級體育器材不足的問題，建議利用生活中的廢棄物自制體育器材。例如：針對站立式起跑這節(jié)課的教學特點，我利用廢報紙和彩帶制成了安全漂亮的彩帶棒，成本只要5角錢。優(yōu)點：5種顏色漂亮的彩帶棒具有環(huán)保、安全、經(jīng)濟、適用、美觀等特點，在練習中能確保每一名學生有器材練習。本節(jié)課讓學生拿著彩帶棒進行健身操、跳躍、起跑和玩游戲等練習，較好地解決了學校器材不足、起跑練習跑道不夠、學生注意力容易分散、學生練習興趣不高等問題。下面介紹彩帶棒的制作過程：

1.彩帶棒的制作

（1）材料準備：報紙（8～10張）；彩帶（1根）；剪刀（1把）；電光紙（1張）；透明膠（1卷）；訂書機（1個）。

（2）制作過程

①將彩帶一端用訂書機訂在報紙上，并卷成紙棒。

②用電光紙將“紙棒”包裝。

③將彩帶成曲線轉(zhuǎn)在紙棒上，并用透明膠粘好。

二、解決大班額班級學生練習密度不夠的問題

學校2585名學生，48個教學班，300米操場總有6個班級同時上課，除了體育組老師相互交流，合理利用場地以外，解決學生練習密度不足的最好方法是：（1）巧利用器材增加練習次數(shù)；（2）設(shè)計有效的場地，減少不必要的調(diào)度。

例如：在站立式起跑的教學中，我為學生設(shè)計了5種顏色的彩帶棒，讓每個學生擺成不同的起跑線練習站立式起跑，這樣節(jié)省了學生分道分組排隊等待練習的時間。起跑線由原來的8道變成60道，學生由原來一節(jié)課練習4次，增加到16～18次，大大增加了學生的練習次數(shù)。

再例如：在設(shè)計場地時我針對學生多的特點，設(shè)計了以下幾個圖形利于學生練習：

例1：設(shè)計亮點

1.利于教師講解示范，便于教師組織管理學生。

2.學生第一次練習的終點線，第二次練習時就變成起跑線，這樣大大節(jié)約往返時間，讓學生獲得多一倍的練習時間。

（練習距離15m、間隔距離8m）

例2：設(shè)計亮點

教師利用有限場地標上數(shù)字，合理分配學生散點練習位置和方向，方便一年級學生快速找到散點練習的位置，避免練習場地太小和跑動的方向不對，出現(xiàn)碰撞事件。例如：一個人可以找一個數(shù)字練習；幾個人也可以找一個數(shù)字進行練習和比賽。這樣可以節(jié)約教師指揮和調(diào)隊的時間，較快地讓學生散點和組合練習，較好地提高練習的次數(shù)和密度（圖7）。

例3：設(shè)計亮點

教師利用有限場地，畫間隔一定距離的4個同心圓，并標上數(shù)字，學生可以聽指揮朝一個方向練習個人和分組的站立式起跑。這種圖形利于小場地上站立式起跑，讓學生從一區(qū)跑到二區(qū)，再由二區(qū)跑到一區(qū)，以此類推地利用4個區(qū)進行站立式起跑，這樣節(jié)省往返時間，為學生增加1倍的練習時間。舉一反三的還可以設(shè)計長方形、扇形等（圖8）。

圖8

三、解決大班額學生注意力不集中的問題

大班額班級學生人數(shù)多，不利于體育教師組織管理，一年級學生注意力原本就難吸引，現(xiàn)在就更難長時間把控。教師將教法編成一些簡單易學的小游戲來吸引學生是一個的妙招。

例如：在站立式起跑教學中，我針對學生喜歡玩游戲的特點，為本課“量身特創(chuàng)”了一些小游戲，讓學生在玩中不知不覺地掌握動作，糾正錯誤，為順利完成教學目標打下了良好的基礎(chǔ)。（1）游戲“顏色速成”。在學生異側(cè)位貼上顏色相同的“即時貼”（白色或紅色），通過教師喊指定顏色，學生出左手+右腳或右手+左腳游戲方法來糾正“同手同腳”的問題，掌握用異側(cè)位進行站立式起跑；（2）游戲“速變高跟鞋”，當聽到教師喊“高跟鞋”。學生不僅要做出站立式起跑動作，還要提起雙腳腳跟，象穿了一雙高跟鞋似的，來解決重心前移問題；（3）游戲“猜拳發(fā)令”2～4人一組，猜拳獲勝的當裁判，其他是運動員，聽從指揮練習站立式起跑，裁判要判出名次，來提高學生的練習密度和興趣。

這些“精彩有趣”的教法大大吸引了一年級學生的注意力和練習興趣，讓學生一節(jié)課保持高昂的激情，不知疲倦地跟著教師學練，有效的提高了學生的練習密度。但是教師切記每一個游戲最多不要超過5分鐘，控制到3分鐘是最佳狀態(tài)，否則學生興趣將大大降低，教學效果就不明顯了。