李甫任

在央視新聞頻道看到過這樣一則公益廣告（由三則漫畫組成）：有個小孩雙手托著雙腮，望著窗外飛翔的風箏：樓下有人放風箏，可是我還有好多作業(yè)，寫也寫不完；有一個小男孩坐在鋼琴前，聽著門外踢足球的聲音：其實我一點也不喜歡踢足球；有個小女孩背著書包看著自由自在飛翔的蝴蝶：星期天，好想去公園玩，但爸爸給我報了英語班……最后出現(xiàn)一行字：關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子！

看了這則廣告，我想到了現(xiàn)在家長中非常流行的一句話：不能讓孩子輸在起跑線上。為此，在假期里家長千方百計關(guān)注孩子，要孩子報名參加各種各樣的培訓(xùn)班、補習班、過渡班和輔導(dǎo)班……有一個小孩可憐巴巴地告訴我：他上午學畫畫，下午讀補習班，雙休日學外語、練書法、彈鋼琴，晚上有時候還要練跆拳道。

可在現(xiàn)實中，有很多的孩子想在雙休日及暑期里和同學們一起踢足球；想好好休息一下，沒事時看看自己喜歡的書；想跟朋友一起到外面走走或?qū)W一些自己想學的東西……

這是孩子跟家長的不同想法。面對到來的假期，孩子既期待又滿懷憂慮。本來想趁著假期好好休息，不再每天對著書本跟練習冊，不再上補習課，結(jié)果卻事與愿違，在假期除了一堆的作業(yè)，還要瘋狂地惡補，好在下個學期迎頭趕上，做個德才兼?zhèn)涞暮脤W生。而我們可愛的家長則一心想著如何提升孩子的成績，還包括特別技能的發(fā)展。

這就處在了兩難境地。家長認為自己是在關(guān)心孩子，是在幫助孩子的成長。而孩子卻認為自己很不幸，不情愿地做著一些事情。結(jié)果可想而知，學習成績沒提高，孩子也不會快樂！

其實我認為，在小學階段，只要在任課教師的潛移默化與合理指導(dǎo)下，讓孩子自由發(fā)展就可以了，作為家長除了給予必要的物質(zhì)支持與精神鼓勵之外，無須為孩子過度操心。只有順乎孩子的天性，才有利于孩子的健康成長，才能為將來的進一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。

于是，我想到了去年看過的鄭州晚報的倡議：關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子！讓整日關(guān)在書本牢籠里的孩子解放出來，釋放天性和自我，接近大自然，發(fā)揮想象力，在更加輕松健康的環(huán)境下茁壯成長。

我也特別欣賞鄭州晚報給孩子安排的活動?；顒右唬阂黄鹑ナ卟朔N植基地長知識。你想走近綠油油的菜地瞧瞧蔬菜是怎么長成的嗎？你想知道西紅柿是怎么變紅的嗎？你想知道天天吃的面條來自哪里嗎？活動二：參加繪畫比賽就有獎。你想知道孩子們心目中的家園是怎樣的嗎？你了解孩子們對環(huán)保概念有怎樣的理解嗎？……這些活動更能增長孩子的見識，更受孩子們的歡迎，更符合孩子們的心理發(fā)展。

我想到了一句話：有一種愛叫放手。其實，最重要的是家長們在平日里要建立起健康的家庭娛樂方式，要帶孩子玩好，玩得身心舒展、怡情悅性。爬山、郊游、游泳、打乒乓球……不僅能讓孩子有更多機會接觸自然、增強體質(zhì)，而且能在玩中開拓視野、增長見識。我們不要做“總司令”“專橫家長”，而要做孩子的朋友、伙伴、參謀長，讓他們健康地成長。

（蒼南縣錢庫鎮(zhèn)新安第一小學）