侯永紅

“人氣”一詞解釋很多，這里主要談的是一個人在一個群體中的受歡迎的程度和關注度。這個詞首先來自于日語「人気」（ninki），臺灣演藝界首先拿來用，后來是大陸演藝界。現(xiàn)在這個詞早就不局限于娛樂界了，已經(jīng)在日常生活中廣泛應用。

人氣既看不見，又摸不著，但是其威力卻無窮。一個人要想成功，就必須有較高的人氣指數(shù)作支持。

談到人氣指數(shù)，我認為就是衡量人氣的一種表現(xiàn)形式。借用到學校班主任管理上，那就是班主任的人氣指數(shù)，它反映的是班主任在班級管理中和同學們之間和諧共處的程度，體現(xiàn)了班主任在學生心目中的影響力和感召力，也就是在班級同學們心目中的形象。家庭是社會的細胞，班級是學校的組成單位，班級更是學生在學校的家，是和老師共同構建的共同的精神家園，其中一個班集體的和諧度的高低、凝聚力和向心力的強弱和紀律性、文明程度、學習氣氛的濃淡，等等，都與班主任的人氣指數(shù)的高低有很大的關系。那么，班主任要想提高自己的人氣指數(shù)又有哪些有效途徑呢？現(xiàn)我結合實踐經(jīng)驗，闡述如下。

一、通過才氣提高人氣

才氣，我認為是指一個人內(nèi)在才華、才情的自然對外流露，也就是一個人的才華和品德高尚的氣質(zhì)風范。通過對學生的調(diào)查，同學們一致認同我的才氣體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）敏捷的思維。一個班主任，無論是教什么學科的，思維能力都應該是很強的。首先表現(xiàn)在課堂上，當學生提出一些出人意料的問題時，應機敏巧妙應對。例如：我在講魏巍的《我的老師》時，書上說：“右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。”課堂上，一位同學提出：“侯老師，嘴角有黑痣，還美麗嗎？”這時我就迅速回答：“美麗只是指外表嗎？再說每人的審美觀不一樣，有黑痣不見得就不美啊！”同學們聽后心悅誠服。另外，在課余生活與同學們的交往中，班主任的機敏也很重要，比如：在課間十分鐘，同學們在做反應速度的“大西瓜和小西瓜”的游戲，就是對方說小西瓜時，自己用雙手做出大西瓜的動作；說大西瓜時，做出小西瓜的動作。雖然同學們有意刁難我，說的速度很快，但是我一次也沒有出錯。還有一次，課間操學校沒有電，同學們不能下樓做操了，于是有的同學就在班里猜謎語，班長出腦筋急轉彎的題，讓那些成績稍差的同學做。每次出現(xiàn)猜不出的謎語和解答不上來的急轉彎的題時，我就挺身而出，百猜九中，贏得了同學們的敬佩，此刻我覺得自己在班級里有了初步的人氣。

（二）淵博的學識。班主任不僅擁有淵博的專業(yè)知識，還應該在其他領域有所涉獵。這才叫博學多才，文武兼修。這樣的班主任才會得到學生的敬仰和臣服，才可以獲得較高的人氣指數(shù)。比如，我經(jīng)常在講語文課時旁征博引，古今中外的名家名言和歷史典故出口成章，在識字和發(fā)音方面更是讓學生刮目相看，還送給我“活字典”的稱號。另外，我經(jīng)常為學生解答數(shù)學和英語、歷史題，等等。平時我還喜歡用一些物理、化學等專業(yè)詞語。比如，如果我嫌兩個同學上課說話太多，就會說：“你們不要經(jīng)常在一塊起劇烈的化學反應，要成為絕緣體啊。”既幽默又能讓同學們佩服，班主任的人氣自然很高。

（三）出色的語言表達能力。語文老師普通話標準、流利，具有較強的口語和書面語表達能力，特別是富有文采的優(yōu)美生動的課堂語言，等等，這些必須具備。即使是非語文學科的老師，如果課堂語言表達不準確、不精練，甚至是詞不達意，那么必然影響課堂效果，甚至會誤人子弟。比如，我喜歡在每節(jié)語文課的開始設計一段如詩如畫的導入語，讓每個同學在每節(jié)語文課都能享受到美的感染和熏陶，從而喜歡語文，喜歡教語文的班主任，提高班主任的人氣指數(shù)。比如：我在講徐志摩的《再別康橋》時，這樣設計導語：古人云：“黯然銷魂者唯別而已”，于是古人就有了“勸君更飲一杯酒，西出陽關無故人”的無奈；也就產(chǎn)生了“相見時難別亦難，東風無力百花殘”的辛酸；當然還有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的豪邁。那么，現(xiàn)代人又是怎樣詮釋離別的呢？今天，我們就走近徐志摩，領略他的《再別康橋》。我在講梁衡的《夏》時，這樣設計導語：大自然不僅賦予了我們晝夜的交替，而且贈給了我們四季的更迭，我們喜歡百花盛開的春天，也喜歡碩果累累的秋天，更喜歡白雪皚皚的冬天，那么，炎炎夏日呢？又是怎樣一番景致呢？那么，今天，就讓我們與梁衡牽手，一同步入他為我們描繪的夏天。不僅導入語精美，而且在課堂每個環(huán)節(jié)我都力爭做到語言簡潔有文采，富有表現(xiàn)力。這樣靠自己出色的語言表達能力征服每一位同學，贏得同學們的芳心。

（四）多才多藝。學校和班級舉辦的文藝匯演中，如果班主任有“絕活兒”，比如唱歌、跳舞、書法、繪畫、朗誦，等等，積極參與，并且能拿得出手，就既可以和同學們增進感情，又可以征服學生，從而提高自己在學生們心中的地位，贏得人氣。

當然，班主任要想在班級管理中擁有人氣，光靠才氣不夠，重要的是愛學生，在愛的基礎上，班主任越有才華越能得到人氣，從而有利于更好地管理班級。但是，有時候，班主任的勇氣會震撼住學生，瞬間就可以抓住全體同學的心，使自己在班級里的人氣指數(shù)迅速攀升。

二、通過勇氣迅速提高人氣

什么是勇氣？見義勇為是勇氣，大膽創(chuàng)新是勇氣，不畏強暴是勇氣，敢說真話是勇氣，敢于承認錯誤是勇氣，敢于批評別人也是勇氣，等等。班主任各種勇氣都要具備。下面我結合實際談談自己的看法。

（一）見義勇為是一種勇氣。當我班有個別同學下午放學在校門口被校外青年勒索錢財時，正好被我看見，當時我不假思索，奮勇上前，抓住其中一個大個，死活不放，結果自己的手也受傷了。后來校領導來了，警察也到了，問題得以妥善解決。這件事在同學們中間迅速傳開了，他們都以我的英雄壯舉而自豪，使我的人氣大幅飆升。

（二）敢于承認錯誤是一種勇氣。作為班主任，在人格上我與學生是平等的，而且一直身體力行。比如，如果我冤枉了某個學生，或者是批評得過于嚴厲以致傷害了這個學生的自尊心，或者是處理問題時有失公平等，事后自己醒悟了或是有人提醒了，我就會立刻向該生道歉。在多大的范圍內(nèi)出錯了，就在多大的范圍內(nèi)道歉。比如，有一次，因為某學生遲到，我在班里批評了他，后來家長解釋說孩子晚上發(fā)燒沒睡好覺，所以早晨遲到。我很后悔自己的武斷魯莽，于是我還是當著全班同學的面向該生道歉，這是一種勇氣。長此以往，學生與學生之間也形成了這樣良好的風尚，班級更加和諧了，我的威望也大有提高，提高了人氣。

（三）敢于批評別人也是一種勇氣。當學生犯了錯誤，經(jīng)過多次開導依然認識不到自己的錯，并且繼續(xù)犯錯，就應該受到批評。其他同學也要有這種敢于批評別人的勇氣。沒有批評只有鼓勵的班級建設是不健康的，那樣的班主任只能贏得一時的人氣，不會長久。

當然，班主任僅有人氣、才氣、勇氣這三氣還不夠，想成為優(yōu)秀的班主任，需要學習和修行的地方還有很多，在此不再一一贅述。